BOLÍVAR OG UDDANNELSE, HVAD VAR DIN OPFATTELSE? - KULTURORDFORRÅD - 2025

Den opfattelse af Simon Bolivar på uddannelse er altid afspejles i sine skrifter, breve, beskeder og generelt i alle aktiviteter, der udføres under befrielsen af flere lande i Nord- og Sydamerika.

Bolívar var altid bekymret for spørgsmålet om uddannelse. I henhold til hans sociale tankegang skulle uddannelse være sådan, at den altid var til tjeneste for folket. På denne måde udtænkte han den obligatoriske undervisning i fag som murværk, tømrerarbejde og smed, og altid søgte uddannelse af oprindelige mennesker.

Universitetet i Trujillo (UNT) blev grundlagt af Simón Bolívar i 1824

Bolívar mente, at konsolidering af frie nationer kun kunne opnås efter at have overvundet mentaliteten af ​​underordnede kolonier gennem uddannelse. Med hensyn til dette bekræftede Bolívar: "nationerne marsjerer mod slutningen af ​​deres storhed med det samme tempo, som uddannelsen går på."

Nogle af værkerne, som Bolívar udførte i de forskellige lande, som han befriede, var grundlaget for forskellige uddannelsesinstitutioner med begavelse af lærere og finansiering. Blandt disse skiller University of Trujillo sig ud, der blev grundlagt i Peru den 10. maj 1824.

Uddannelsens betydning for Bolívar

Som intellektuel og oplyst så Bolívar uddannelse som et nødvendigt skridt til dannelse af borgere i opbygningen af ​​demokratier.

Idéen om, at uddannelse nødvendigvis skulle være rettet mod alle borgere og ikke kun koncentrere sig om de herskende eliter, fremmede Bolívar stærkt grunduddannelse.

Foruden demokrati var Bolívar overbevist om, at andre vigtige egenskaber ved en nation ikke kunne fungere godt uden tilstrækkelig uddannelse. Han argumenterede for, at hverken retfærdighed eller udøvelse af nogen offentlig magt eller selve udøvelsen af ​​statsborgerskab kunne klare sig uden uddannelse og viden.

Bolívar så også uddannelse som en befriende kilde fra uvidenhedens hærværk, som han selv fordømte i sin berømte sætning: "et uvidende folk er et instrument til deres egen ødelæggelse."

Indflydelse på Bolívars opfattelse af uddannelse

Bolívars forestillinger om uddannelse var resultatet af hans bekymring for skæbnerne i Amerika og for de forskellige indflydelser af hans formelle uddannelse, herunder skrifter fra Rousseau og Menneskerettighederne.

Lærerne fra hans lærere Simón Rodríguez og Andrés Bello påvirkede også dannelsen af ​​Bolívars uddannelsesmæssige opfattelse.

Andre påvirkninger af Bolívar i denne henseende var værkerne af Alejandro von Humboldt, Montesquieu og Voltaire blandt mange andre.

Uddannelseskammeret

Under Angostura-kongressen i 1919 foreslog Bolívar, at der skulle oprettes en "moralsk magt" opdelt i to kamre.

Den anden af ​​disse kamre ville være dedikeret til uddannelse. Uddannelseskammeret, ifølge Bolívar, ville være ansvarlig for "fysisk og moralsk uddannelse af børn, fra fødslen til tolv år."

Bolívars forslag om uddannelseskammerets beføjelser bestod af 13 artikler. Nævnte artikler konstaterede i meget generelle vendinger, at nævnte kammers beføjelser ville være bestemt til at fremme, organisere og regulere det officielle uddannelsessystem.

Referencer

1. BOLÍVAR OG LIBERATION OF AMERICA Forfatter (e): Concepción Caro García Kilde: Investigación Económica, bind 42, nr. 166 (oktober-december 1983), s. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). EL befrieren: skrivninger af Simón Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Liberator. Hispania. 1931 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). Befrierens tanker og arbejde i uddannelse. Foredrag ved Bolivar-Martí-Sandino-stolen.
5. Mora EA Simón Bolivar: Powers of the Chamber of Education (1819). Metode, der skal følges i uddannelsen af ​​min nevø Fernando Bolivar (1822). Transatlantisk uddannelse. Simón Bolivar Andean University, Quito Ecuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bolivar, befrierenes doktrin. Ayacucho bibliotek. 4 udg.