SÅDAN UNDERVISES ET BARN KORREKT: 13 PRAKTISKE TIP - ECONOMIA - 2025

At vide, hvordan man uddanner et barn, er en af ​​de bedste evner, der kan læres at opbygge en sund familie, have trivsel og livskvalitet og opdrage et uddannet barn med en lovende fremtid.

Nogle gange finder vi adfærdsproblemer hos vores børn, mangel på sociale færdigheder, problemer med selvværd, dårlige forhold mellem forældre og børn, lidt følelsesmæssig kontrol, mangel på rutiner…

Der er mange situationer, der sætter os på prøve som forældre, og hvor vi konstant spørger os selv, hvis vi har det godt, eller hvilke ting vi kan forbedre. Mange gange vil vi gerne finde magiske løsninger på situationer, der overvælder os, og som vi ikke er i stand til at tackle tilstrækkeligt.

Eller vi vil simpelthen gerne finde værktøjer, der gør det muligt for os at ændre eller forbedre på en eller anden måde det forhold, vi har til vores børn. Her er 13 praktiske tip, som du kan implementere fra i dag.

13 tip til at uddanne dit barn

Brug acceptkommunikation

Når det kommer til at forholde sig til dit barn, skal du vise din kærlighed ubetinget. At vise ham, at han er vigtig for os, og at vi elsker ham frem for alt, betyder ikke kun, hvad vi siger, men hvordan vi siger det.

Dit barn skal vide og forstå, at du altid vil elske og acceptere ham, at du måske ikke afviser hans opførsel, men at han er værdifuld, og du værdsætter ham frem for alt andet, også når de begår fejl eller mislykkes.

Kommunikation af accept er vigtig, fordi det er grundlaget for at udvikle en stærk personlighed og selvtillid.

Nogle forfattere har undersøgt forholdet mellem forældres forældremodus og selvværd hos børn mellem 3 og 5 år. De observerede, at børn med højere selvtillid faldt sammen med børn med en højere grad af selvværd, der værdsættes af deres forældre.

Barnet skal vide, at han er elsket og accepteret for den han er, og ikke for det, han gør. Barnet skal ikke ledes af frygt eller din godkendelse, fordi han skal vide, at du elsker ham frem for alt andet. Børn har brug for ubetinget kærlighed til at tro på et sikkert og sundt miljø.

Gør dig selv tilgængelig og tilgængelig for dit barn

I forhold, der fremmer varme bånd, viser de, at de er tilgængelige for deres børn, og hvor der er støtte mellem dem to, skabes et åbent klima over for beskeder fra forældre.

Når de føler sig støttet, øges deres personlige effektivitet, og alt dette påvirker deres affektive og adfærdsmæssige funktion. Når der i de første tidsalder i livet har været lidt soliditet i uddannelse af børn, kan konsekvenserne være negative.

Den lille tilgængelighed og tilgængelighed over for børn sammen med lidt kommunikation kan føre til ungdomsårene til deres udvikling med konfliktfulde grupper, og man opmuntrer til risikoadfærd.

At være følsom over for barnets behov, tage sig af og acceptere hans individualitet og udtrykke kærlighed er afgørende for at regulere hans adfærd.

Sæt grænser

Et andet vigtigt aspekt i uddannelse af børn er spørgsmålet om positiv disciplin. I forældre-uddannelsesformer finder vi de autoritære, tilladte og demokratiske stilarter. Disse uddannelsesformer er relateret til disciplinær kontrol og følelsesmæssig varme.

En demokratisk far er en, der har høj varme og høj kontrol. På den anden side ville en autoritær far være den sejeste følelsesmæssigt og med en høj kontrol. En overbeskyttende forælder ville have høj varme og lav kontrol, mens en uagtsom forælder ville være lav på begge tællinger.

Det er vigtigt at huske på, at vi nogle gange, ved at forsøge ikke at blive autoritære forældre, vakler i kontrol med vores børn, og vi kan blive mere overbeskyttende forældre.

Børn har brug for grænser med positiv autoritet, men vi er nødt til at give dem sikkerhed. Når man sætter grænser, skal de være objektive og konkrete. Sætninger til børn skal være korte, enkle, hvilket styrker dem en efter en.

Det er passende, at vi tillader dem at træffe hyppige valg, som giver dem mulighed for at vælge inden for mulighederne. For eksempel, hvis barnet skal tage på jakken, kan vi give ham muligheden for at lægge den på sig selv eller hjælpe ham. Eller hvis du skal drikke sirupen, kan du gøre det i et glas eller på en ske.

Det er vigtigt at være fast, børn har brug for konsistens, fordi det giver dem sikkerhed. Og fasthed er en del af de positive grænser.

Brug forstærkningen

Forstærk dit barn for alt, hvad han gør godt, og brug ikke straf. Autoritære og straffe forældremodeller genererer ofte maladaptiv følelsesmæssig udvikling og underskud i følelsesstrategier for at tilpasse sig forskellige situationer.

Børn er mere modtagelige for positiv forstærkning. Straffe bør ikke anvendes, og selvfølgelig bør fysisk straf aldrig bruges. Derudover er vi bekymrede for, at børn vokser op med sund selvtillid, hvilket også afspejler det selvkoncept, de har om sig selv.

Positiv forstærkning kan hjælpe os med at gøre alt dette. Nøglen er i god brug og overdriver ikke komplimenterne, som altid er reelle og ikke tvungne, fordi barnet opfatter det.

Det er bedre at forlade “NEJ” i situationer, hvor det virkelig er nødvendigt. Vi ønsker, at NEJ skal have en forstærkende værdi, men hvis vi bruger den ubetinget, vil det ikke være effektivt, når vi virkelig har brug for det.

Fremmer ansvar og autonomi

Når deres børn er teenagere, ønsker forældrene, at deres børn skal være autonome, ansvarlige, uafhængige, at kommunikere med dem flydende og stole på dem for alt.

For at alt dette finder sted på dette livsfase, skal retningslinjer for forældre dog være rettet mod det fra barndommen. Tilpasset til hver alder og børns egenskaber, nysgerrighed, ansvar og autonomi kan fremmes.

I familier, der uddanner med solide værdier, forekommer de unge konflikter om frihed og eksperimenteringen af ​​nye oplevelser midlertidigt.

Når børn er små, er en af ​​de bedste måder at fremme ansvar og autonomi at foreslå hyppige valg. Overfor visse ting, som børn skal gøre hver dag, kan mange af dem vælges af dem, selvom det er mellem forskellige alternativer.

Dette vil respektere deres beslutninger, hjælpe dem med at være autonome og forhindre familiekonflikter i mange tilfælde. At etablere ansvar over for børn i henhold til deres evner og deres udviklingsstadium er også en meget passende retningslinje for forældre.

Tag hensyn til deres følelser, emotionel intelligens er vigtig

Følelser er også vigtige. At tage hensyn til vores børns følelser og arbejde på dem er en del af en ordentlig uddannelse.

Forskellige undersøgelser har vist forholdet mellem forældres udtryksevne (viser verbale eller ikke-verbale udtryk) og børns empatiske reaktioner.

De reaktioner, som forældrene viser på deres barns følelser, spiller en rolle med hensyn til deres socio-emotionelle udvikling. Følelsesmæssig intelligens læres, den består af en række færdigheder eller kompetencer, der kan læres.

Vi kan arbejde med vores barn hans følelser, og vi vil uddanne ham følelsesmæssigt, når vi hjælper ham med at identificere tegn på følelser, at navngive dem, forstå dem og vide, hvor de kommer fra, og til sidst når vi hjælper ham med at regulere dem.

At hjælpe dig med at forstå og arbejde med aspekter som selvmotivation eller forsinket tilfredsstillelse, selvkontrol, sociale færdigheder, selvsikkerhed, aktiv lytter eller empati involverer også arbejde med følelsesmæssig intelligens.

Accepter dit barns individualitet

Det er vigtigt at respektere barnets individualitet. Hver af os er unikke og ejendommelige, unikke og forskellige fra de andre.

Børn bør ikke mærkes, fordi dette ender med at have indflydelse på vores søn, og hvad han kan gøre. I forhold til de forventninger, vi har til børn, skiller sig “pygmalion-effekten” ud.

Personlighed og identitet udvikler sig med barnet, og barndommen er et stadie, hvor vores referencer har stor betydning i vores selvværd og selvkoncept.

At acceptere barnets individualitet indebærer også, at vi ikke projicerer vores ønsker på børnene og lader dem være sig selv. De har præferencer, ønsker, behov… og nogle gange falder disse ikke sammen med vores. Vi må respektere det.

Forældre bør være baseret på respekt for individet, et sikkert og behageligt miljø, hvor de føler sig elsket og kan opdage verden.

Handlinger har konsekvenser, undgå ikke dit ansvar

Ansvar er vigtigt i uddannelse af børn. Vi bør ikke straffe børn, men det er vigtigt, at de tager højde for konsekvenserne af deres handlinger.

Hvis et barn trækker på væggen eller på bordet, kan vi tilbyde ham alternativet til maling på et mere passende sted, kan vi forklare, hvorfor det ikke er passende at male på væggen eller på bordet uden vrede.

Efterfølgende ville konsekvensen være at rense med os, hvad der er snavset. Vi straffer ikke barnet, og den måde, vi håndterer problemet på, siger også meget om det.

Det er en konsekvens. På en rolig måde forklarer vi, hvorfor du skal hjælpe os med at rense det, og vi håber, at vi, så vidt du kan, sammen med os renser det, du har gjort snavset.

Konsekvenser er en del af livet, og det er den måde, vi lærer og tager ansvar for vores handlinger på.

Handle ved eksempel

Børns læring sker i vid udstrækning gennem observation. Forældre er vores børns hovedmodeller, og hvad vi gør vil sige meget mere om os end hvad vi siger.

Vores ord skal være i overensstemmelse med det, vi gør. Børn lærer gennem vores eksempel. Hvis du beder barnet om at være respektfuld, være ordnet, ikke at råbe eller være rolig, og vi viser ham ellers, vil vores ord miste al mening.

Børn har brug for sikkerhed. De er nødt til at finde en sammenhæng mellem alt dette for at betragte vores lære som gyldig og således generere og internalisere deres egne.

Tilskynde til kommunikation og dialog med ham

Betydningen af ​​kommunikation og dialog skiller sig ud med hensyn til retningslinjer for forældre. Dialog skal være grundlaget for forholdet mellem forældre og børn i hele deres udvikling.

Nogle undersøgelser antyder, at kommunikationsproblemer er en af ​​risikofaktorerne i den psykologiske tilpasning af unge.

Familier med assertive stilarter fremmer tilstrækkelig socioemotionel udvikling hos deres børn. Konfronteret med depression eller ensomhed fremmer de adaptiv mestring, mens de mere autoritære dem skaber større usikkerhed, undgås problemer og mestring er mere dårligt tilpasset.

Lad ham eksperimentere, han må lære

Barndom er eksperimentationsperioden par excellence. Alt er nyt for dem, så de oplevelser, de lever i disse tidlige stadier, vil være meget vigtige for konstruktionen af ​​deres læring.

En grundlæggende måde, hvorpå børn opdager verden, er gennem leg, der inkluderer manipulation af genstande og materialer i miljøet, repræsentation af hverdagssituationer og forholdet til deres kammerater og andre voksne i deres miljø.

Det er meget vigtigt at give børn mulighed for at lege frit og give dem passende stimuli til dette (for eksempel legetøj, der er passende til deres alder, dårligt struktureret til at opmuntre deres fantasi).

Vores rolle i spillet skal være sekundær. Det betyder, at vi skal være til stede, men uden at tage kontrol over aktiviteten, lade barnet udforske deres smag, deres grænser, deres mål.

Foretag ikke sammenligninger

De siger altid, at sammenligninger er hadefulde, og for børn vil vi ikke gøre en undtagelse.

Når vi prøver at få vores sønner og døtre til at ændre en opførsel, som vi ikke kan lide, har vi nogle gange en tendens til at sammenligne dem med andre børn, hvis adfærd virker mere acceptabel med det formål at give dem en referenceramme.

Imidlertid har denne ressource, ud over at have lidt brug for at forbedre deres adfærd, uønskede effekter på barnets selvværd og selvkoncept.

Det får dem til at føle sig lidt accepterede og forståede, og lærer dem indirekte en udviklingsmodel baseret på konkurrenceevne, at "være som…" eller "bedre end…" i stedet for at acceptere deres individualitet. Desuden tilskynder det til søskende rivalisering mellem dem og udseendet af jalousi.

Vi må tage højde for, at hvert barn har deres egne egenskaber og styrker, som kan bruges til at korrigere negativ opførsel. Når du bliver fristet til at sammenligne dit barn med et andet barn, skal du stoppe et øjeblik og bare se på ham.

Konsistens er det vigtigste

Konsistens er den vigtigste nøgle til opdragelse af et barn. Barnet har brug for stabile, solide og sammenhængende miljøer.

Grænserne og reglerne, som vi fastlægger med vores børn, skal være faste, fordi det er vigtigt for ikke at skabe inkonsekvens i forældreskabet. Nogle gange genererer vi med vores adfærd og uden at være opmærksomme på adfærdsproblemer hos vores børn på grund af denne mangel på sammenhæng.

Hvis vi indstiller modstridende regler, kan vi påvirke et barns adfærd negativt og hans udvikling og selvværd.

Hvis du sætter retningslinjer og modsiger dig selv, ved børn ikke, hvad der vil ske dernæst, de kan ikke forudse konsekvenserne af handlingerne, og de føler, at de ikke har kontrol over, hvad der kan ske.

Referencer

1. Cuervo, A. (2009). Retningslinjer for opdragelse og socio-affektiv udvikling i barndommen. Dykkere: Perspekt. Psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, A., Mazlish, E. (1997). Hvordan man taler, så dine børn lytter til dig, og hvordan de lytter, så dine børn taler til dig. Medici.
3. Mestre, MV, Tur, AM, Samper, P., Nácher, MJ, Cortéz, MT (2007). Forældremodeller i ungdomsårene og deres forhold til prosocial opførsel. Latin American Journal of Psychology, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Manipulation og eksperimentering i førskoleundervisning. Cadiz University.