SÅDAN STARTER DU EN KONKLUSION TRIN FOR TRIN (MED EKSEMPEL) - LITTERATUR - 2025

En konklusion kan startes ved hjælp af flere strategier, men dens to hovedformål skal altid huskes: at foregribe afslutningen på en præsentation eller læsning og at opsummere hovedideerne. I denne forstand præsenterer introduktioner og konklusioner normalt visse vanskeligheder, når de fremstilles.

Imidlertid er indsatsen værd, da de kan have en betydelig indflydelse på samtalens oplevelse. Generelt er konklusioner den sidste chance for at få det sidste ord om emnet. Disse gør det muligt at få et overblik over emnet diskuteret, syntetiseret og demonstreret betydningen af ​​de rejste ideer.

En konklusion kan gå ud over meddelelsens grænser og overveje bredere spørgsmål, skabe nye forbindelser og uddybe betydningen af ​​konklusionerne.

Når man starter en konklusion er det praktisk at bruge diskursive markører, der indikerer en lukning. De mest almindelige er: "at afslutte", "afslutte", "at afslutte" og "i sidste ende".

Trin for at starte en konklusion

Indledende overvejelser

Før man starter en konklusion, skal det tages i betragtning, at læseren eller publikum allerede er blevet udsat for alle de punkter, der udgør udviklingen af ​​ekspositionen eller argumentet.

Således er de allerede informeret om alle fakta, tal og andre oplysninger, der er nødvendige for at vurdere det pågældende emne på passende måde. Konklusionen bør kun styrke hovedpunkterne.

Det er dog ikke blot et spørgsmål om at gentage de centrale ideer og gentage de samme ord. Der må heller ikke tilføjes nye tanker til det, der allerede er rejst.

I stedet for skal forbindelsen mellem de forskellige elementer, der er udviklet i kroppen af ​​forfatterskabet eller præsentationen, afgrænses og gøres tydelig. Derfor skal konklusionen være designet til at samle og konsolidere ideer.

Planlægning

Inden du starter en konklusion, er planlægning vigtig. I denne forstand, hvis det er en skrivning, kan det være nyttigt at lave en kort bemærkning om det udtrykkelige punkt i hvert afsnit, når man skriver værket.

Der vil således være en bred oversigt over, hvordan præsentationen udvikles, som i sidste ende vil lette konklusionen. Hvis et givet afsnit ikke har et klart punkt, kan det sandsynligvis fjernes uden at påvirke teksten.

Faktisk skal hvert afsnit have en slags konklusion, der opsummerer relevansen af ​​det. Derudover er det en god arbejdsstrategi at overveje den betydelige indflydelse, som hvert afsnit har på konklusionen. Hvis det ikke bidrager meget, skal der stilles spørgsmålstegn ved behovet for det særlige afsnit.

Hvis det nu er en mundtlig præsentation, er det også praktisk at tage mentale bemærkninger om de udviklede punkter. På denne måde vil det være lettere at vende tilbage til de vigtigste aspekter i konklusionen.

Lukning

Det er vigtigt, at en konklusion skal være kort og uden at gå rundt. Ideen er at være præcis og kortfattet. Dette vil være det sidste synspunkt, hvorigennem publikum eller læser kan se hele teksten eller talen.

Derfor har det en særlig betydning med hensyn til almindeligt arbejde. Ideelt set skal denne afsluttende erklæring være overbevisende og mindeværdig. Når man når konklusionen, skal man skifte til et konkret sprogligt register ved hjælp af diskursive strategier, der peger mod en lukning af ideer.

Som nævnt i indledningen er der ofte anvendte talemarkører, der markerer begyndelsen på konklusionerne. Nogle forfattere anbefaler dog at bruge andre mere kreative sætninger.

Eksempel

Den måde, hvorpå en konklusion præsenteres, afhænger af mange faktorer, såsom stil (formel-uformel), medium (mundtligt skrevet) og længde (kort-lang), blandt andre.

Som en illustration af, hvordan man begynder en konklusion, vil der blive taget dele af et typisk essays med fem afsnit. Derefter vil der blive lavet en kort beskrivelse af processen.

Introduktion

Edgar Allan Poe fylder læserens fantasi med de billeder, han vil have dem til at se, høre og føle. Brug af levende visuelle billeder er en del af hans teknik. I Tell-Tale Heart er manipulationen af ​​sanserne værdsat ”.

I dette uddrag fra introduktionen kan du tydeligt se, hvad emnet for essayet er: Poes brug af visuelle billeder.

Anden del

”Synssansen, den primære sans, er især modtagelig for manipulation. I denne fortælling beskriver Poe en statisk scene: 'Hans værelse var lyserødt med tykt mørke…'.

Poe bruger ordene "sort", "tone" og "tykt mørke" ikke kun for at vise læseren tilstanden i den gamle mands værelse, men også for at få læseren til at føle mørket.

Ordet "tykt" er normalt ikke forbundet med farve (mørke), men ved at bruge det stimulerer Poe læserens følelse af sans såvel som hans synssyn.

Emnet for dette andet afsnit er, hvordan forfatteren bruger billeder i en statisk scene, og hvordan han manipulerer ord for at stimulere synssansen.

Tredje del

Senere i historien bruger Poe et par ord, der krydser ikke kun synssansen men også følelserne til at beskrive en dynamisk scene.

Den unge mand i historien har stod i den åbne dør i den gamle mands værelse i lang tid og venter på det rigtige øjeblik for at afsløre sig for den gamle mand for at skræmme ham. Poe skriver: '(…) omsider skød en svag stråle, som edderkoppens tråd, ud af revnen og faldt fuld på gribbens øje'.

Ved at bruge metaforen på edderkoppens tråd (et lokket billede) og ordet "skud", sprænger Poe næsten læseren væk, ligesom med sikkerhed gjorde den gamle mand, hvis blinde øje den unge mand beskriver som "gribes øje."

Denne del beskriver, hvordan Poe bruger billeder i en dynamisk scene, og hvordan han også appellerer til følelser (frygt for den gamle mand).

Fjerde afsnit

”Læseren ved ikke meget om, hvordan den gamle mand ser ud i denne historie, bortset fra at han har et skjult øje. I denne fortælling fastlægger Poe den unge mands besættelse med det blinde øje.

På denne måde fremkaldes 'gribøyet' igen og igen i historien, indtil læseren bliver lige så besat af den som den unge mand.

Hans brug af det livlige og konkrete ord 'grib' skaber et specifikt billede i læserens sind, som er uundgåelig ”.

I denne del vender vi tilbage til ideen om "gribøyet", og hvordan dette billede påvirker læseren.

konklusion

«'Tykt mørke', 'edderkoptråd' og 'gribøje' er tre billeder, som Poe bruger i The Tell-Tale Heart for at stimulere læserens sanser.

Poe ønsker, at læseren skal se og føle det virkelige liv. Så han brugte konkrete billeder i stedet for vage abstrakte ord for at beskrive miljøer og mennesker.

Forfatteren til dette essay bruger hovedordene i hver del af dokumentets krop og opsummerer det. Derefter rekapitulerer han sin centrale afhandling: Edgar Allan Poes brug af billeder.

Referencer

1. Essay Writing Service. (s / f). Betydningen af ​​konklusioner. Taget fra essaywritingserviceuk.co.uk.
2. Writing Center, University of North Carolina. (s / f). Konklusioner. Taget fra writingcenter.unc.edu.
3. Chase, RS og Shamo, W. (2014). Elements of Effektiv Kommunikation: 4. udgave. Washington: Plain & Precious Publishing.
4. Miralles Nuñez, MT et al. (2000). Sprog og kommunikation. Santiago: Editions Universidad Católica de Chile.
5. UniLearning. (s / f). Konklusionen af ​​essayet. Taget fra unilearning.uow.edu.au.