MAKROREGLER: VAN DIJK, HVAD ER DE TIL OG EKSEMPLER - LITTERATUR - 2025

De macrorules er mentale processer, der gør en lytter eller læser at blive udsat for en tale eller skriftlig tekst. Dens hensigt er at udtrække vigtige oplysninger fra en tekst på en sådan måde, at emnet, det handler om, kan forstås bedre.

Udtrykket "makro-regel" blev skabt af den hollandske sprogforsker TA van Dijk i 1977. Sprogkunden forsøgte at beskrive de grundlæggende regler, der gælder for en tekst (skrevet eller talt) for at forstå dens makrostruktur; det semantiske indhold, der er nødvendigt for at forstå den fulde tekst.

Sprogforskeren Teun van Dijk

Inden for sprogundervisning bruges makroregler til at forbedre læsning og lytteforståelse samt informationsbehandling generelt. Dette er tilfældet, fordi de er meget nyttige til at uddrage relevant information fra en tekst.

Makro regler i henhold til Van Dijk

Den hollandske sprogforsker Van Dijk beskrev fire hovedtyper af makroregler:

- Undertrykkelse eller undladelse.

- Valg.

- Generalisering.

- Integration eller konstruktion.

Undertrykkelse eller undladelse

Van Dykks første makroregel består i at eliminere information, der ikke er fuldstændig relevant for at forstå betydningen af ​​en tekst eller tale. Teknikken består i at registrere, hvilke dele af, hvad der er blevet hørt eller læst, ikke er nødvendige for at forstå den generelle betydning af teksten.

Denne regel fungerer, fordi ikke alle dele af en tale er lige så relevante, når det gælder forståelsen af ​​dens indhold.

Mens nogle indeholder de væsentligste oplysninger, der fortæller os, hvad det handler om, giver andre kun ekstra data, der kan undertrykkes, når vi prøver at forblive med den generelle betydning af teksten.

Disse dele af teksten vil blive fjernet i sindet af lytteren eller læseren, hvilket på denne måde letter deres forståelse af den.

Udvælgelse

Den anden makroregel fungerer på den modsatte måde som den foregående. Valg består af kun at være opmærksom på de dele af teksten, der er relevante for at forstå dens generelle betydning.

Generelt forekommer makroreglerne for undertrykkelse og selektion på samme tid: ved at vælge at fokusere på den ene del af teksten, "undertrykker" vores hjerne de andre, og vice versa.

Generalisering

Gennem den tredje makroregel, generalisering, er en person i stand til at udtrække de fælles egenskaber ved en række objekter eller situationer, der er beskrevet i teksten. På denne måde kan du finde, hvad der er det samme for alle, hvilket letter læsning eller lytteforståelse.

Ved hjælp af generalisering kan en person lettere finde emnet med en tekst eller tale.

Integration eller konstruktion

Den sidste af de makroregler, der er foreslået af Van Dijk, består i at sammenføje flere dele af en tekst på en sådan måde, at de kan sammenfattes med et enkelt koncept.

Dette koncept behøver ikke at være til stede bogstaveligt i teksten eller talen; tværtimod, det meste af tiden er vi i stand til at finde det, fordi det er en del af vores egen oplevelse af verden.

Hvad er makroregler for?

Da han foreslog begrebet makroregler, beskrev Van Dijk dem som en række mentale processer, som vi ubevidst udfører for bedre at forstå det generelle indhold i en tekst. Disse makroregler er derfor mentale operationer, der tjener til at lette læsning eller lytteforståelse.

På trods af det faktum, at mennesker, der har mulighed for at udtrække det grundlæggende indhold i en tekst eller tale, bruger ubevidste makroregler, er det ikke alle, der mestrer dem naturligt. Heldigvis takket være Van Dijk's arbejde er det i dag muligt at undervise i brugen af ​​makroregler direkte.

Denne undervisning bruges på områder, der har at gøre med at lære et sprog. Derfor bruges de normalt hovedsageligt ved to forskellige lejligheder:

- Når du lærer at mestre modersmålet, som for grundskolen eller gymnasiet. Med makroregler er de studerende i stand til bedre at forstå alle slags tekster, de ser i klasseværelset.

- I at lære et fremmedsprog. Da læsning og lytter er to af de grundlæggende elementer i erhvervelse af andresprog, er makroregler især nyttige på dette område.

Imidlertid kan disse teknikker også være nyttige i andre situationer, f.eks. Når de bruges som studieteknikker. I så fald hjælper de studerende ved at gøre det let at udtrække de vigtigste oplysninger og skabe en god oversigt.

eksempler

Nedenfor ser vi et eksempel på hver af makroreglerne for bedre at forstå, hvordan de fungerer. Teksten, som vi vil bruge til dette, er følgende:

«Den unge kvinde gik til stationen. Hun var iført sin foretrukne grønne kjole; gulvet i hans værelse var fyldt med T-shirts, bukser og sko, som han havde kasseret. Da han kom til togstationen, gik han til billetkontoret og købte en billet. Hans transport forlod om få timer.

Undertrykkelse eller undladelse

Udtrykket, der beskriver det tøj, den unge kvinde har på, og det tøj, der er på gulvet i sit værelse, er ikke relevant for at forstå de mest relevante oplysninger i teksten. Tværtimod tjener de kun til at tilføje en kontekst til, hvad der sker.

Ved at bruge makro-reglen for sletning ville vi fjerne denne del af teksten og kun efterlade de sætninger, der giver os den information, vi har brug for. I dette tilfælde gik en ung kvinde til en togstation og købte en billet.

Udvælgelse

Denne anden makroregel fungerer netop det modsatte af den foregående. Hvad er de mest relevante oplysninger i teksten? I dette tilfælde ville det være alle disse sætninger, der er relateret til det faktum, at den unge kvinde vil købe en togbillet.

Således ville de mest relevante sætninger være "Den unge kvinde gik til stationen" og "Da hun kom til togstationen, gik hun til billetkontoret og købte en billet."

Generalisering

Denne makro bruges til at opsummere en del af teksten på en sådan måde, at det er lettere at forstå eller huske.

I tilfælde af denne tekst kunne udtrykket "gulvet i sit værelse var fuld af T-shirts, bukser og sko, som han havde kasseret" sammenfattes som "der var tøj på gulvet i hans værelse."

Integration

Endelig tjener makro-reglen for integration til at forstå den generelle kontekst af skrivningen. I dette tilfælde, hvis vi integrerer alle de oplysninger, der findes i teksten, kan vi antage, at den unge kvinde vil tage et tog, selvom dette ikke er eksplicit på noget tidspunkt.

Referencer

1. "Tekstuelle makroregler" i: Centro Virtual Cervantes. Hentet den: 31. marts 2018 fra Centro Virtual Cervantes: cvc.cervantes.es.
2. "Strategier til at opsummere: Van Dijk makro-regler" i: Scribd. Hentet den: 31. marts 2018 fra Scribd: es.scribd.com.
3. "Teun A. van Dijk" på: Wikipedia. Hentet den: 31. marts 2018 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Makens regler for Van Dijk" i: Prezi. Hentet den: 31. marts 2018 fra Prezi: prezi.com.
5. "Makroregler for valg og sletning" i: Slideshare. Hentet den: 31. marts 2018 fra Slideshare: es.slideshare.net.