POSITIV STRAF OG NEGATIV STRAF: DEFINITIONER OG TYPER - ECONOMIA - 2025

Den positive og negative straf er baseret på operante konditioneringsteknikker og afhænger af forskellige typer stimuli.

På den ene side består positiv straf i at tilvejebringe en skadelig stimulans, når personen udfører en bestemt opførsel, med det mål at den reduceres og / eller forsvinder helt.

I stedet for forekommer negativ straf, når en person ikke modtager en positiv stimulans for at den upassende reaktion mindskes eller stopper.

I henhold til operantkonditionering er adfærd, der efterfølges af positive konsekvenser, mere tilbøjelige til at gentage sig i fremtiden. Tværtimod er det mere sandsynligt, at adfærd, der efterfølges af negative eller ubehagelige konsekvenser for personen, ikke forekommer igen i fremtiden.

Ved positiv straf er beredskabet mellem adfærden og konsekvensen positiv, da responsen giver anledning til en negativ stimulans, hvilket frembringer et fald i den instrumentelle respons.

Ved negativ straf er denne ulykke negativ, da den instrumentelle respons eliminerer forekomsten af ​​en positiv stimulus, hvilket også undertrykker responsraten og det tilsvarende fald og forsvinden af ​​opførslen.

Afstraffelse er beregnet til at reducere eller eliminere en adfærd, som personen ikke er ønsket at udføre gennem aversiv stimuli eller gennem undertrykkelse af appetitvækkende stimuli.

Selvom der for eksempel er forskellige effektive måder at undgå straf for børn på, kan de i det væsentlige sammenfattes i to typer: positive straffe og negative straffe, som er forklaret nedenfor:

Positiv straf

Denne type læring er baseret på operant conditioning, der bruges mange gange som en måde at stoppe emnet, når han har udført en upassende type opførsel.

Forfattere som Skinner og Thorndike konkluderede, at denne straf ikke var en særlig effektiv metode til at kontrollere adfærd, da den kun havde midlertidige virkninger. I stedet konkluderede senere undersøgelser, at det var effektivt, så længe der blev anvendt passende procedurer, hvilket var en effektiv teknik til at ændre adfærd.

Dens grundlæggende procedure bestod af præsentationen af ​​en negativ stimulus, når man udfører en bestemt adfærd. På denne måde vil ikke-realisering undgå den aversive stimulus.

I eksperimentelle situationer og med dyr er der anvendt aversive stimuli som elektriske stød, høje lyde og tidligere konditionerede nøgler.

Et eksempel på positiv straf ville være at klappe en hund, og dens reaktion er at bjælke og forsøge at bide. Dette vil fungere som en aversiv stimulus, der tillader næste gang dyret ses at mindske adfærden mod det.

Et andet eksempel ville være at straffe en studerende uden at gå i fordypning, fordi han ramte en klassekammerat i løbet af klassen. Konsekvensen af ​​at reagere på at skade sin ven ville være tilbagetrækning af en positiv stimulans som at give den studerende mulighed for at gå udenfor for at lege i skolepausen.

Inden for teknikkerne til positiv straf, taler vi om straffende stimulus som et synonym for aversiv stimulus.

Til gengæld forstås aversiv som den stimulans, der efter dens tilbagetrækning øger sandsynligheden for udsendelse af den adfærd, der er beregnet til at forstærke.

Det er af denne grund, at positiv straf og negativ forstærkning ikke bør forveksles, da førstnævnte sigter mod at reducere en bestemt opførsel, mens sidstnævnte sigter mod at opretholde eller øge den.

Her er en praktisk vejledning til anvendelse af positiv straf:

• Brug gyldige og tilladte straffende stimuli afhængigt af personen og konteksten.
• Skriv ikke negative globale kommentarer.
• Definer straffende stimuli, der er effektive og nye for personen, da stimuli, der tidligere er blevet brugt som en form for intermitterende straf, normalt ikke er effektiv.
• Undgå at tage fysisk straf, da det er ulovligt, ud over at være uhensigtsmæssigt af andre grunde, er der flere teknikker, der er lige så gyldige og effektive både på kort og lang sigt.

overcorrection

Andre typer positive sanktioner inkluderer overkorrektion. Denne praksis er en type strafprocedure, der ikke kun involverer at korrigere adfærden, men også overkorrigere den.

I dette tilfælde skal den adfærd, der er relateret til den, der udføres uhensigtsmæssigt, udføres gentagne gange.

Således ville straffende stimuli være den passende adfærd, der udføres efter den upassende. Denne teknik præsenterer også to grundlæggende faktorer, såsom genoprettende overkorrektion og overkorrektion gennem positiv praksis.

- Restorativ overkorrektion

Denne type positiv straf ville blive anvendt på adfærd, der har en agiterende eller ødelæggende virkning på personens miljø og på sig selv. Overkorriger konsekvenserne af deres opførsel, gendannelse og forbedring af miljøforholdene inden udseendet.

Et eksempel ville være barnet, der maler et bord og ikke kun skal rengøre graffiti, men også alle de andre.

- Overkorrektion gennem positiv praksis

I den foregående er der denne undertype af straf, der involverer langvarig og gentagen udførelse af passende alternativ opførsel til upassende, så længe de er udstedt. Det kræver, at personen deltager i positiv adfærd, der er uforenelig med problemadfærden.

Et eksempel ville være den person, der har brug for at stoppe med at bide deres negle, og som bliver bedt om at erstatte en anden type opførsel. Denne teknik bruges sammen med børn og voksne med handicap, der har forskellige problemer.

I denne forstand er der også en guide til anvendelse af overkorrektion, der kan være nyttig:

• Genoprettende og positiv praksis skal være betinget af udførelsen af ​​problemadfærden.
• Til dens forklaring og realisering bruges verbale instruktioner, bevægelser eller fysiske guider. Hvis der bruges fysiske guider, skal støttene gradvist fjernes.
• Når overkorrigerende aktiviteter udføres, skal positiv forstærkning fjernes.
• Under aktiviteterne skal der ikke være pauser.
• Varigheden af ​​det samme bør ikke være meget lang.

Negativ straf

På den anden side indebærer negativ straf en betingelse, hvorved en behagelig eller positiv stimulus trækkes tilbage fra personen som et resultat af at udføre en uønsket adfærd, således at emissionen af ​​nævnte adfærd i fremtiden mindskes og / eller komme til at forsvinde.

Det ville være en type straf for eliminering, da man for at reducere emissionen af ​​en bestemt adfærd fortsætter med tilbagetrækning af en positiv stimulans for personen. Det ville også være effektivt, så længe det anvendes konsekvent.

Eksempler på denne type straf kan være at fjerne tegn eller klistermærker til god opførsel (symbolsk økonomi) fra barnet for at have været involveret i upassende opførsel.

En anden kan være tilbagetrækning af point på kørekortet for kørsel med et alkoholniveau over hvad der er tilladt.

Omkostninger ved svar

Denne procedure er en form for negativ straf, der består i tilbagetrækning af en betinget positiv forstærker til en opførsel med det formål at reducere eller fjerne den.

Det er kombineret med den differentielle forstærkning af tilpasset adfærd og gør det muligt at straffe dårligt tilpasset adfærd. Endvidere skal svaromkostningerne være proportionale med den adfærd, der skal straffes, og præsenteres normalt sammen med en tokenøkonomi.

Anvendelsesvejledningen til svaromkostninger sammen med en token økonomi tillader:

• Definer de adfærd, der vil blive bøde, og de omkostninger, som hver af dem vil medføre.
• Rapporter altid, hvad adfærd der har ført til tab af point.
• Det anbefales ikke at fjerne chips, hvis personen har en negativ balance. For at undgå dette bruges andre straffeteknikker, såsom time-out.
• Hvis en person nægter at betale for deres overtrædelse, ville mulige løsninger være at trække antallet af symboler fra den næste løn, doble priserne på forstærkere i flere dage, indtil de returnerer det, de skylder, eliminerer eller reducerer udvekslingen af ​​tokens for forstærkere, indtil de betaler.

Tiden er gået

En anden teknik eller modalitet af negativ straf består i tilbagetrækning for den person, der er i stand til at opnå en positiv forstærker i en bestemt periode og, kontingent, til udførelsen af ​​en adfærd.

Det bruges til børn med antisocial opførsel som råben, kampe, verbal aggression, kaste genstande osv. Dette er ikke effektivt til selvstimulerende eller selvskadende opførsel, da de i denne time out kan fortsætte med at gøre dem.

For at gennemføre denne procedure er der forskellige måder til denne type negativ straf:

• Time out for isolering. Personen er isoleret i et bestemt tidspunkt i et specifikt område efter at have udført en upassende opførsel.
• Time out med udelukkelse. Personen er ikke isoleret i et andet område, men kan ikke se, hvad der sker, for eksempel fordi de sidder mod væggen.
• Time out uden udelukkelse. Personen er ikke isoleret eller udelukket, ikke i stand til at deltage i aktiviteten og se, hvordan andre kan få forstærkeren, og han kan ikke.

I dette tilfælde tillader guiden for anvendelse af time-out at inkludere følgende punkter:

• Time-out-området skal være passende, med nok plads, men uden genstande af interesse eller distraktioner for barnet.
• Tidsperioden varer så mange minutter, som barnets alder er.
• Time-out må ikke afsluttes, så længe uhensigtsmæssig adfærd fortsætter, det vil sige, at dens ophør skal være betinget af ophør af opførsel.
• Forklar barnet, hvad adfærd time-out'en vil blive anvendt på, og understreg, at det er en periode eller tid for dem at tænke og reflektere.
• Barnet bør ikke forstærkes, mens det er på timeout.
• Denne teknik fungerer ikke, hvis den situation, hvorfra han fjernes for at tage en time-out, styrker eller motiverer for barnet.
• Hvis barnet ikke adlyder og ikke ønsker at tage time-out, får de besked om, at varigheden af ​​tiden øges på forhånd.
• Hvis du forlader time-out-området, vil du blive omdirigeret og informeret om, at tiden vil stige, hvis du fortsætter med at adlyde.
• Når time-out slutter, bliver barnet bedt om at udføre adfærden korrekt og forventet, hvilket forstærker ham senere.

Er straffen effektiv?

Selvom der er situationer, hvor vi måske mener, at straf ikke er effektiv, har forskere konkluderet, at hvis passende retningslinjer følges, er straf en effektiv teknik. Den skal dog straks følge problemadfærden og skal anvendes konsekvent.

På trods af at have fordele har straf også ulemper, såsom at en person gennem straf lærer, hvilken adfærd han ikke skal udføre, og tværtimod får han ikke vist, hvilken adfærd han skal lære.

Straffe er en gyldig metode til adfærdsændring, hvis den anvendes korrekt, hvis den bruges ansvarligt og hvis den ikke bruges regelmæssigt. Desuden er dens virkninger øjeblikkelig, specifik og midlertidig.

Blandt de egenskaber, som straffen skal have for at være effektiv, er, at den er af medium intensitet. Derudover skal den adfærd, der er beregnet til at blive reduceret eller elimineres, også klart afgrænses, præsenteres den straks og være betinget af udførelsen af ​​problemadfærd.

Til gengæld skal personen også advares om de mulige konsekvenser, som udførelsen af ​​den nævnte adfærd vil udløse. I dette tilfælde skal typen af ​​straf have en slags relevans for personen for at være effektiv.

Endelig skal fysisk eller psykologisk straf undgås, da de er ulovlige og er former for misbrug af børn. De underviser ikke i noget positivt, tværtimod lærer barnet upassende adfærdsmønstre, der afspejler den måde, de handler på, eller modellerne for de mennesker, der interagerer med dem og er en del af deres miljø.

Referencer

1. Domjan, M. Principper for læring og adfærd. Auditorium. 5. udgave.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operant teknikker. Institut for Personlighed, Evaluering og Psykologisk Behandling. Det psykologiske fakultet, Barcelona University.
3. Hvad er negativ straf? Gendannes fra verywell.com.
4. Hvad er straf? Gendannes fra verywell.com.
5. Positiv straf kontra negativ straf. Gendannes fra depsicologia.com.
6. Positiv straf kontra negativ straf. Gendannes fra psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. En godt anvendt straf kan være effektiv. Gendannes fra abc.es.
8. Straffen, hvordan man bruger den godt. Gendannes fra psicoglobalia.com.