HVAD ER DE 8 TANKEELEMENTER? - KULTURORDFORRÅD - 2025

De elementer af tanke refererer til et mønster af tanke, der hjælper til at forstå, hvordan de forskellige dele af tanken kan deles. Disse elementer kan opdeles i formål, information, konklusion og konklusion, koncepter, antagelser, implikationer og konsekvenser, synspunkter og spørgsmål.

At forstå tankeelementerne giver mennesker mulighed for på en logisk måde at sprede deres tænkning og andres tankegang. Når vi tænker på noget specielt, gør vi normalt flere ting på samme tid. Vi ser på det fra et synspunkt med henvisning til, hvem vi er, eller hvad vi værdsætter.

Så tænker vi med et formål: hvorfor tænker jeg på dette? Senere har vi det pågældende spørgsmål, som vi forsøger at besvare.

Når vi tænker, evaluerer vi alle oplysningerne om, hvad vi tænker. Vi ser på de fortolkninger og konklusioner, vi kommer til om den pågældende ting. Vi forsøger også at finde ud af de koncepter, vi har brug for at vide for at forstå det.

Vi baserer vores tanker på antagelser, som vi allerede antager at være sande. Og til sidst tænker vi på konsekvenserne og konsekvenserne af vores ræsonnement. Hvert af disse elementer bruges, når vi tænker.

De vigtigste elementer i menneskelig tanke

Synspunkt

Synspunktet er, hvordan vi ser ting, hvordan vi ser ideer, hvordan vi ser andre, og hvordan vi ser verden. Det repræsenterer de mest basale overbevisninger, værdier og forudindstillinger for hvert individ.

Når vi taler om tankeelementerne, er det generelt bedre at starte ud fra synspunktet. Med et synspunkt kan vi observere referencepunkter, perspektiver og orienteringer.

Først har vi brug for en referenceramme. En referenceramme tvinger os til at se på en del af vores verden og vores forståelse af den.

Det har en tendens til at begrænse det, vi ved og forstår, da vi alle ser de samme ting, men vi gør det anderledes.

Så ser vi på perspektivet: hvad er vores bias ved netop denne tanke? Hvad er den anden persons tilbøjelighed til denne ting? Hvordan ser du på livet ud fra netop dette perspektiv?

Generelt er synspunktet konsistent og ændres ikke let. Dette element er en afspejling af, hvem vi er som mennesker; hvad vi bruger til at tage vores antagelser og til at tage vores beslutninger.

Formål

Det betyder, at vi gør ting af en grund, med et mål i tankerne. Det er en handling, som vi ønsker at udføre.

Et formål er altid specifikt. Det er vanskeligt at vide, hvad der er opnået, hvis målet er vagt. Et formål skal være rimeligt og realistisk, noget, der kan opnås; en urimelig kan aldrig nås.

Formål hjælper med at fokusere på at tænke. Det kan siges, at det er som en laser, der fortsat tænker fokuseret.

Det pågældende problem

Spørgsmål er den måde, vi lærer om verden på. Nogle spørgsmål er enkle kendsgerninger med svar, der kan findes.

Men andre typer spørgsmål kan tage længere tid at besvare, da du er nødt til at tænke dybt.

De mest komplicerede spørgsmål fører til, at vi opdager forskellige måder at tænke på et emne på; de har måske endda flere svar.

Spørgsmålet skal være specifikt nok til at vide, hvor det går. Det skal også være enkelt nok til at forstå, selvom svaret er kompliceret: jo klarere spørgsmålet, jo lettere bliver det at besvare.

Et spørgsmål skal hjælpe dig med at forstå det problem, du har at gøre med. Det skal også være muligt at finde et svar på spørgsmålet.

Begreber

Koncepter tilbyder os et fælles sprog til at forstå tingene på samme måde. Det er de betingelser, vi skal vide for at udforske problemet.

Koncepter er abstrakte ideer, der hjælper os med at organisere verden. Tænk på de begreber, du har brug for for at forstå problemet.

Koncepter skaber orden, mærker ideer og hjælper med at klassificere det, vi ved, og hvad vi har brug for at vide.

Information

Når vi ønsker at tage en beslutning, har vi brug for information. Oplysningerne består af data, der giver os ledetråde om, hvad der sker. Det kan komme fra data, observationer, fakta, erfaringer, statistikker eller fra noget konkret eller verificeret.

Tanken skal bygges på information, der er stærk og logisk. Oplysningerne skal organiseres, så de giver mening for det enkelte individ.

Det er det grundlag, hvorpå resonnementet bygger; det bedste bevis skal indsamles for at have et gyldigt argument.

Inferens og fortolkning

En konklusion er en konklusion, der opnås ved at analysere information. Det er induktiv ræsonnement; ser på fakta og foretager en logisk konklusion fra dem.

En fortolkning er en konklusion fra et specifikt synspunkt. Konklusionen skal forene ideerne om undersøgelsen; der skal findes en løsning på det pågældende spørgsmål.

På dette tidspunkt skal du overveje, om du har nået den bedste løsning på problemet, eller om der er andre mulige løsninger. Det er også nødvendigt at stille spørgsmålstegn ved, om informationen blev fortolket korrekt.

Forudsætninger

Al ræsonnement begynder med en formodning. Når vi tror, ​​vi må antage, at visse ting er sandt uden bevis for, at de virkelig er. Vi bygger vores tankegang med antagelser.

Formodninger kan være formodninger, som vi accepterer uden bevis, fordi vi mener, at det er sandt.

Når vi tænker kritisk, kan vi starte fra antagelser og bevæge os mod deduktiv ræsonnement, eller vi kan starte med det, vi ved, og således bevæge os mod antagelser.

Implikationer og konsekvenser

Når vi kommer til en konklusion eller løsning, er vi nødt til at tænke over, hvad der måtte ske dernæst, eller hvad der logisk følger. Hvis konklusionen er korrekt, ville det være nødvendigt at spørge, hvordan folk tænker eller handler.

Betydningen er, hvad vi tror vil gennemgå de fortolkninger og konklusioner, vi er nået frem til. Konsekvenserne har at gøre med handlingerne, med hvad der sker, hvis vi handler efter disse fortolkninger eller konklusioner.

Det handler om, hvad vi gør, fordi vi er kommet til en logisk konklusion. En konsekvens har indflydelse på, hvordan mennesker handler, da handlinger kommer fra ideer.

Implikationerne og konsekvenserne skal have logisk mening; de skal følge den ræsonnement, der er fulgt i de andre tankeelementer.

Når du har begrundet korrekt, skal du kigge efter implikationerne af konsekvenserne og konsekvenserne af konsekvenserne.

Referencer

1. Tankeelementerne - Ét efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
2. Tankeelementer i Richard Pauls Miniature guide til kritisk tænkning. Gendannes fra public.wsu.edu
3. Implikationer og konsekvenser i tankeelementerne - Ét efter ét Gendannes fra theelementsofthought.org
4. Antagelser i tankeelementerne - Én efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
5. Fortolkning og interferens i tankeelementerne - Ét efter ét Gendannet fra theelementsofthought.org
6. Koncept i tankeelementerne - Ét efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
7. Oplysninger i tankeelementerne - Én efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
8. Spørgsmål ved hånden i Tankeelementerne - Ét efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
9. Formål i tankeelementerne - Ét efter én Gendannet fra theelementsofthought.org
10. Synspunkt i tankeelementerne - Ét efter ét Gendannet fra theelementsofthought.org
11. Hvorfor analysen af ​​tænkning er vigtig. Gendannet fra criticalthinking.org