TEKSTUEL MIKROSTRUKTUR: EGENSKABER OG EKSEMPLER - LITTERATUR - 2025

Den tekstmæssige mikrostruktur er en af de vigtigste ideer (også kendt som udsagn), der, i relation til hinanden semantisk, formår at understøtte den generelle idé med en tekst. En god forståelse og brug af forbindelser og tegnsætningstegn er afgørende for dets uddybning.

Udtrykket tekstmæssig mikrostruktur blev bragt til sprogvidenskabsplanen af ​​filologen Teun Adrianus van Dijk. Den berømte intellektuel fra Holland ville give en anden vision til studiet af den skriftlige diskurs, organisere den efter strukturer, for at lette dens forståelse og uddybning.

Teun Adrianus van Dijk, promotor for tekstlige mikrostrukturer

Van Dijk foreslog at sætte pris på teksterne fra tre perspektiver: en generel organisatorisk enhed, kaldet overbygningen; en anden global hierarkisk og funktionel karakter, kaldet makrostruktur (underlagt den forrige struktur, og som giver den mening); og mikrostrukturen, den mest basale, men ikke mindst.

Den tekstmæssige mikrostruktur relaterer rækkefølgen af ​​tanker, der forbinder dem på en logisk og sammenhængende måde, så vi klart kan forestille os hver af de dele, der udgør et argument.

Hvis vi ønsker at se dette koncept på en enkel måde, kan vi forestille os en bygning på 12 etager. Konstruktionen er overbygningen; hver etage, arrangeret hierarkisk, er makrostrukturer; og skillevægge, bjælker og andre elementer forbundet med nitterne og betonen (som er bindingerne, der giver samhørighed) er mikrostrukturer.

egenskaber

De giver samhørighed i teksten

De tillader et logisk forhold at eksistere mellem de ord, der udgør en sætning, og til gengæld mellem de forskellige sætninger, der udgør en tekst. Dette muliggør en assimilering af forfølgelsen af ​​ideer og reagerer på tilstedeværelsen af ​​aftalen mellem antal og køn på det tekstlige plan.

Samhørighed søger også at berige opfattelsen omkring ideer. For at udvide samhørighed og mening i en tekst bruges gentagelse, og inden for dette er der flere meget nyttige litterære ressourcer. Blandt disse vil vi fremhæve fem af de mest anvendte:

Brug af synonymer

Brug ord med samme betydning eller lighed. For eksempel: bil, bil, bil.

Generalisering

Gennem en konklusion vedrørende et fænomen kan vi udlede, at andre vil opføre sig det samme. For eksempel: ”Den slange dræbte denne mand med sin gift. Det er sikkert, at alle slanger af denne art er giftige ”.

Gentagelse

Brug gentagne gange og i forskellige dele af talen en hovedbetegnelse for at opnå fikseringen af ​​ideen i højttaleren. For eksempel: "Genopladelige Gato Negro-batterier er de bedste på markedet, fordi Gato Negro holder som ingen anden."

Ellipse

Et element i talen undertrykkes uden at skade følelsen af ​​ideen. For dette antages det, der elimineres, gennem kontekstuel logik. For eksempel: ”Juanito ankom træt. Jeg var meget tørstig ”.

Stik

De er alle disse diskursive elementer, der tillader sammenføjning af ideer fra teksten. F.eks. Skiller den copulative konjunktion "og" sig ud: "dette og det".

De bringer sammenhæng i argumentet

Når man opnår samhørighed i hver af de påstande, der er til stede i en tekst, bliver argumentet opfattet som en integreret helhed, der er forståelig og assimilerbar af taleren.

De relaterer ideerne

Denne kvalitet er tæt forbundet med samhørighed og alle de ressourcer, den tilbyder. Uden det semantiske forhold mellem ideer er der ingen sekvens, og kommunikationstråden bryder.

De er de mest basale, når du opretter en tekst

Lad os huske, hvad der tidligere blev nævnt: mikrostrukturer er de partitioner, der intelligent forbundet, understøtter og giver mening til teksten.

De kræver nøjagtighed

En vigtig del af et godt argument er at komme til punktet, lægge fyldstofferne til side og holde dine ideer så polerede som muligt. Dette letter forståelsen og kommunikationshuller fjernes.

Hvordan bygger man tekstlige mikrostrukturer? (Med eksempler)

Som vi tidligere har set, er tekstlige mikrostrukturer leksikale organisationer, der indeholder en række forslag, der søger at styrke taleren opfattelsen af ​​en generel idé inden for teksten. For at opnå dette skal forbindelser mellem og mellem sætninger bruges.

For at konstruere dem på den mest passende måde er det nødvendigt at oprette forbindelser mellem forslagene, helst kausale og / eller referencemæssige links.

Et klart eksempel på, hvordan man korrekt bygger en tekstmæssig mikrostruktur, vil blive præsenteret nedenfor:

Trin et: generer forslagene

- «Den tiende spinel er en poetisk form født i 1500-tallet».

- "Den tiende spinel har 10 vers."

- "Versene af den tiende spinel er perfekte otte stavelser."

- "Versene fra den tiende spinell rim som følger: abbaaccddc."

Trin to: forene forslagene

- "Den tiende spinel er en poetisk form født i 1500-tallet. Den har ti otte-stavelsesvers, der rimer som følger: abbaaccddc".

Komma efter "XVI" tilladt at undertrykke emnet, der er "den tiende spinel", ud over at forbinde det første forslag med det andet.

Ordet "vers", der gentages, gør det muligt at undertrykke det overskydende, mens det relative pronomen ", der" tjener som et link til det sidste forslag, og også letter undertrykkelsen af ​​det andet emne; i dette tilfælde "vers af den tiende spinel."

Betydning

Undersøgelsen af ​​tekstmæssige mikrostrukturer giver en højere forståelse af den sproglige kendsgerning for taleren, hvilket udvider horisonterne omkring den vigtige rolle, som hvert af elementerne i en tekst spiller. Derudover giver dette filologiske element andre perspektiver, hvilket forbedrer argumentationen i forfatterskabet.

Blandt de vigtigste bidrag kan det fremhæves, at tekstlige mikrostrukturer giver højttalere mulighed for at forestille sig de små kommunikative partikler, der giver plads til store argumenterende ideer. Det går i dybden af ​​sproget, men på en enkel og didaktisk måde.

Referencer

1. 1. Mikrostruktur, makrostruktur og overbygning. (2011). (n / a): Mafeabnu. Gendannes fra: mafeabnu.wordpress.com.
2. Hidalgo Navarro, A. (1995). Diskursiv mikrostruktur og informativ segmentering i fælles tale. Spanien: Rua. Gendannes fra: rua.ua.es.
3. Lu, H. (2005). Undersøg om samspillet mellem tekst- og sætningstrukturer. Didactic Glosses Magazine. Taiwan: Gendannes fra: www.um.es.
4. Dijk, T. (2008). Makrostrukturer, globale strukturer. Argentina: Fcpolit. Gendannes fra: fcpolit.unr.edu.ar.
5. 5. Fuenmayor, G. (2008). Konstruktion af den semantiske mikrostruktur og makrostruktur i udlægstekster produceret af LUZ universitetsstuderende. Caracas: Letters Magazine. Gendannet fra: biblat.unam.mx.