HVAD ER FORTÆLLINGSKERNER? (MED EKSEMPLER) - LITTERATUR - 2025

De narrative kerner er alle dele af en fortælling, der er afgørende for kontinuitet og sammenhæng i historien. De er de vigtigste handlinger, alle de virkelig relevante begivenheder i historien, og at uden dem ville det være umuligt at forstå eller fortsætte den.

Al fortælling har en eller flere fortællingskerner, og de kan let identificeres, da det, der fortælles næste, ikke er forståeligt, hvis de fjernes fra fortællingen. Hvis tværtimod en del af teksten udtages, og det, der følger, opretholder sammenhæng, står vi over for en sekundær tekst.

Når vi har læst en historie eller set en film, og de beder os om at fortælle den, hvis vi kan fokusere på det, der er vigtigt og ikke slå rundt i bushen, så vælger vi fortællingsknudene for at forklare plotets udvikling uden at vide det.

Rækkefølgen af ​​flere fortællingskerner danner det, der kaldes fortællingssekvensen. Fortællingen består af en række elementer, blandt hvilke handlinger, der finder sted i en bestemt tid og et rum.

Inden for disse handlinger er der nogle, der udgør rygraden i historien. Dette er de såkaldte fortællingskerner.

Hovedegenskaber ved fortællingskernerne

1- De fortæller de vigtigste begivenheder i historien.

2- De markerer og tillader plotets fremskridt, vendinger eller tilbageslag.

3 - De er til stede i hele fortællingsstrukturen.

4- De præsenterer en logisk tidssekvens: hver sker efter den foregående.

5- De er beslægtet med hinanden.

6- For at opretholde dette forhold har de brug for forbindelseselementer som: derefter i mellemtiden, fordi, derfor, så senere, stadig, og så videre.

7- De opretter et årsag-virkningsforhold, da handlingen, som det henviser til i første omgang, udløser en anden efterfølgende handling.

Eksempel på fortællingskerner

Dernæst gengives en historie, der er kendt for alle, hvor de fortællingskerner, der er indeholdt i den, vil blive fremhævet.

Lille Rødhætte

Lille Rødhætte sang undervejs, skar blomster og gjorde små dansetrin, da hun pludselig mødte ulven og sagde: "Lille Rødhætte, Lille Rødhætte, hvor skal du hen?" «Til min bedstemors hus for at bringe hende brød, chokolade, sukker og slik». Vi tager et løb! Jeg forlader dig den korteste vej, og jeg er den længste for at give dig fordelen. " Lille Rødhætte accepterede, men hun vidste ikke, at ulven havde bedraget hende. Ulven ankom tidligere, spiste bedstemor og forklædte sig i sit tøj og lagde sig på sengen og indpakket tæpper op til nakken.

Da Lille Rødhætte ankom, bankede han på døren: ”Hvem er det?” Sagde ulven klædt som bedstemor. ”Det er mig,” sagde Lille Rødhætte. "Kom ind, kom ind, barnebarn." Da Lille Rødhætte så hendes bedstemor, bemærkede hun hende meget mærkelig og begyndte at stille hende spørgsmål. "Bedstemor, hvilke store øjne har du," sagde den overraskede pige. "De skal se dig bedre." "Bedstemor, bedstemor, hvilke store ører har du." "De skal høre dig bedre." Og hvilken stor næse har du. "Det er at lugte dig bedre." Og hvad en stor mund du har. "Det er at spise dig bedre!"

Som det kan ses, er den fortællende kerne i denne traditionelle fortælling mødet med Lille Rødhætte og ulven i skoven. Der er dog flere vigtige og let genkendelige øjeblikke og handlinger i historien om Lille Rødhætte:

1- Pigen rejser til sin bedstemors hus, før morens anbefaling (hvis pigen ikke gik ud, kunne hun ikke have mødt ulven).

2- Pigen møder ulven og taler med ham og adlyder ikke morens instruktioner (hvis ulven ikke taler til Lille Rødhætte, ville han ikke finde ud af, hvor han går, og han ville ikke være i stand til at udføre sin plan).

3 - Ulven går foran, ankommer bedstemødre hus og spiser hende (hvis denne handling fjernes, ville intet, der følger, give mening).

4- Ulven prøver at spise Lille Rødhætte;

5- Pigen skrig, og nogle jægere griber ind og dræber ulven.

Sekundære handlinger præsenteres på den anden side for at pryde og supplere historien eller for at bremse dens resultat.

De kaldes også katalyse. De er attraktive narrative ressourcer, da de beriger teksten og historien, men de er ikke en del af den fortællende kerne.

I dette eksempel ville de sekundære handlinger være:

1- Lille Rødhætte sang undervejs, skar blomster og gjorde dansetrin.

2- Ulven forklædte sig med sit tøj og lagde sig på sengen og pakket sig op til nakken med tæpper

3- Lille rødhjelm var udmattet og næsten uden styrke til at løbe.

I andre traditionelle fortællinger ville den fortællende kerne være følgende:

Den grimme ælling

Fru Paw havde søde ænder, bortset fra en der blev født grim og langagtig. Da vinteren gik, blev den grimme ælling til en smuk hvid svane.

Askepot

En prinsesse er forældreløs og bor hos sin stedmor og hendes stedsøstre, som er meget slemme og behandler hende som en tjener.

Selvom hun ikke er inviteret til den kongelige ball, lykkes hun at gå, og prinsen forelsker sig i hende. Efter en desperat søgning efter sin elskede efter sporet af en glemt sko, finder han den og gifter sig med hende.

Julesang

Scrooge er en egoistisk og bitter mand, der hader jul. Marley vises. Spøgelsen om juletid fortælles.

Spektret af julegave vises. Spektret til kommende jul vises. Scrooge efter at have set alt, hvad han levede, og hvad han vil opleve, ender med at tro på jul og bliver god.

Referencer

1. Kerner, katalyse, tegn og informanter. Gendannes fra campus.ort.edu.ar.
2. Maria Candelaria Pagella. Sprog 6. Santillana Argentina. Gendannes fra issuu.com/santillanaargentina.
3. Fortællende genre. Gendannes fra lenguaanalia.blogspot.com.ar.