7 UNDERVISNINGSEVNER OG DERES EGENSKABER - KULTURORDFORRÅD - 2025

De pædagogiske færdigheder er en række færdigheder, viden og holdninger, at lærerne har brug for mester til at være i stand til at udføre deres arbejde tilfredsstillende. De lærere, der har dem, kan klare alle slags situationer og udfordringer i klasseværelset.

Undervisningskompetencer er midtpunktet mellem teori og praksis. For at erhverve dem er det derfor nødvendigt både at have en række tidligere viden, der er opnået gennem undersøgelse, og at være i stand til at anvende dem dagligt i henhold til arbejdssammenhængen.

Da uddannelsesforholdene konstant ændrer sig, kan lærerne ikke nøjes med at anvende det, de lærte under deres universitetsuddannelse. Tværtimod er det nødvendigt, at de fortsætter med at lære kontinuerligt, så de kan tilegne sig nye færdigheder år efter år.

Hovedundervisningskompetencer

I gamle dage behøvede lærerne ikke at bekymre sig for meget om den måde, de leverede deres lektioner på. Da formel uddannelse praktisk talt var den eneste måde at tilegne sig viden på, var de fleste af de studerende tilfredse med at kunne gå i undervisningen.

Men i dag har denne situation ændret sig radikalt. I øjeblikket kan enhver få adgang til en enorm mængde information via Internettet, så lærere skal kunne bidrage med noget ekstra til den enkle videnoverførsel.

Derfor betragtes det i dag, at lærernes viden skal være tværfaglig og dække forskellige områder såsom teamwork eller opmærksomhed på mangfoldighed. Dernæst vil vi se, hvilke er de vigtigste undervisningskompetencer.

Sæt mål og design læringssituationer

I modsætning til tidligere, hvor viden var knap, og indlæringsvanskeligheden var at finde den, har vi i dag det modsatte problem.

På grund af overskuddet af eksisterende information er et af de største problemer for studerende at beslutte, hvad de virkelig har brug for at lære.

Derfor er en af ​​de vigtigste færdigheder, som en god lærer skal mestre, at etablere en række klare mål, der markerer vejen for deres studerende.

Samtidig skal det fungere som en facilitator, så de med succes kan udføre deres opgave som elever.

Planlæg udviklingen af ​​hvad der er lært

Nært relateret til den tidligere kompetence er behovet for at lave en plan, hvor viden gradvis tilegnes.

Selvom Uddannelsesministeriet fastlægger, hvilken viden der er nødvendig, skal læreren være i stand til at beslutte, hvornår og i hvilken rækkefølge hver sektion skal arbejde.

På denne måde får de studerende deres nye viden baseret på deres tidligere færdigheder. Udført korrekt, udfordringsniveauet vil altid være rigtigt for at holde de studerende motiverede og ivrige efter at lære.

Mestring af emnet

Læreren behøver ikke kun at kende det emne, han underviser, men skal være en ekspert på det. Dette skyldes, at det for at undervise om et specifikt emne er nødvendigt at have meget dyb viden om det.

Derfor anbefales det, at lærere kun underviser i fag, de brænder for, og hvor de har omfattende viden. Hvis ikke, er det din pligt at indhente og lære, hvad der er nødvendigt for at kunne give gode klasser.

Konstant forbedre

Da uddannelse er en grundlæggende proces i folks liv, skal lærerne forpligte sig til at prøve at gøre deres job lidt bedre hver dag.

Ingen er født perfekt, så der er altid plads til at forbedre uanset hvor gode grundlæggende færdigheder er.

Dette kan involvere en mangfoldighed af aspekter, såsom at deltage i kurser om anvendelse af nye teknikker i klasseværelset, eller at øve kommunikationsevner for at kunne forstå hinanden mere effektivt med studerende.

Administrer klassen

En af de største udfordringer, lærerne står overfor, er kontrol over studerende. I en klasse på 20 eller 30 studerende, hver med deres bekymringer, interesser og personlige problemer, er det meget let for situationen at komme ud af kontrol, og det er umuligt at formidle den viden, der er planlagt til dagen.

På grund af dette skal en god lærer være i stand til at kontrollere sine studerende og håndtere de problemer, der måtte opstå i klasseværelset. Dette kræver færdigheder som assertivitet, overtalelse og effektiv kommunikation.

Angiv et eksempel

Børn gør meget af deres læring ved at modellere deres familier og lærere. Derfor skal lærerne være opmærksomme på, hvilken indflydelse deres måde at handle på deres studerende på i klasseværelset.

Hvis en lærer bruger fysisk vold eller trusler for at kontrollere eleverne, er de et forfærdeligt eksempel på, hvordan man håndterer problemer.

Tværtimod, hvis du behandler alle studerende med respekt, men bestemt, lærer børn meget om den rigtige måde at opføre sig i en vanskelig situation.

Vær opmærksom på mangfoldighed

Hver studerende er totalt forskellig fra resten, og har som sådan specifikke og konkrete behov forskellig fra de andres.

Læreren skal så vidt muligt vide, hvordan man imødekommer disse forskelle uden at forsømme de fælles læringsmål.

Dette kan være meget kompliceret og kræver store beslutningsevner for at vide, hvad der til enhver tid skal være opmærksom på.

Andre overvejelser

Denne liste over undervisningskompetencer er langt fra at inkludere alle de færdigheder, der er nødvendige for, at en person kan blive en god lærer.

Dog kun ved at erhverve disse syv kompetencer vil læreren kunne forsvare sig ganske effektivt i klasseværelset.

Det andet aspekt at huske på er, at ingen er i stand til at udføre deres job ordentligt uden en god forening af teori og praksis.

Derfor er det lige så vigtigt at studere, hvad de grundlæggende undervisningskompetencer er, som at prøve at omsætte dem i praksis.

Referencer

1. "Hvad er undervisningskompetencer?" i: Edu22. Hentet den: 15. maj 2018 fra Edu22: edu.siglo22.net.
2. "Den moderne lærers 10 kompetencer" i: GoConqr. Hentet den: 15. maj 2018 fra GoConqr: goconqr.com.
3. "5 kompetencer, som enhver lærer i det XXI århundrede skal have" i: Universia. Hentet den: 15. maj 2018 fra Universia: noticias.universia.net.co.
4. "Undervisningsevner: udfordringen ved videregående uddannelse" i: Scielo. Hentet den: 15. maj 2018 fra Scielo: scielo.org.mx.
5. "10 kompetencer for den nye lærer" i: Slideshare. Hentet den: 15. maj 2018 fra Slideshare: es.slideshare.net.