SÅDAN GØR DU ET SKRIVEBORDSUNDERSØGELSE: 3 TRIN - KULTURORDFORRÅD - 2025

Hvordan laver man en dokumentarisk undersøgelse? Dokumentær forskning er en proces, der involverer udførelsen af ​​en række trin og procedurer. For at gennemføre en skrivebordsundersøgelse skal der udarbejdes en plan.

Dokumentarforskning er kendetegnet ved, at den i sin udførelse henvender sig til forskellige typer dokumenter, og fra dem samler den, vælger, analyserer og demonstrerer kongruente resultater.

Dokumentær forskning er en undersøgelsesmetode, der er baseret på gennemgangen af ​​forskellige informationskilder, der spænder fra videoer til tekster, der vedrører eksisterende emner.

Disse filer kan bruges til at spørge om et nyt forskningsemne eller til at behandle et gammelt emne.

Et af kendetegnene ved dokumentarforskning er, at den fungerer direkte eller indirekte på tekster eller dokumenter, hvorfor den har en tendens til at være forbundet med arkiv- eller bibliografisk forskning.

I tilfælde af dokumentarforskning har "dokument" en bredere betydning, da det inkluderer databaser som planer, bånd, film og filer blandt andre, der giver information.

Disse dokumenter kan være gamle eller aktuelle. Enhver pålidelig kilde kan være meget nyttig.

Dokumentarforskning indebærer, at man følger visse nøgletrin, såsom den grundlæggende samling af bibliografien, der arbejder med det aktuelle emne, læse informationskilden, forberede bibliografiske filer og avisfiler til:

• Kend baggrunden
• Præsent fremragende ideer på indholdsark
• Forbered en oversigt til feltarbejde.

Trin til at udføre en desk research

Valg af emne eller problem

Dette trin eller trin er resultatet af udforskning af det videnskabelige område, valg af problem og arkivering af kilder, udforskning af studieområdet, aktiv læsning og underskrift.

For at vælge et emne er det vigtigt, at det har generiske konnotationer relateret til den disciplin eller det videnområde, som det anbefales at have forkendskab til.

Dette afhænger også af personlige interesser og tilbøjeligheder, gennemgang af bibliografien, råd fra eksperter og vejledere, nyhed og betydning af emnet og niveauet for den studerende eller forsker.

Det er nødvendigt at vide, hvilke aktuelle problemer der omgiver det aktuelle studiemål. Dette giver mulighed for at vælge det relevante og vælge et emne, hvorfra de nødvendige dokumentariske ressourcer kan opnås.

Når der vælges et emne, afgrænses det, det aktuelle problem afklares, og de aspekter, der betragtes som det, specificeres.

Til dette skal de mål, der forfølges med undersøgelsen, og deres begrundelse inkluderes. Dette trin skal angive, hvem der vil blive undersøgt, de vigtigste variabler, hvornår undersøgelsen vil blive udført og stedet.

Der skal være en forbindelse mellem emnet og forskningsproblemet. Der defineres et felt, som forskning måske eller måske ikke udføres på. Problemet definerer, hvad du prøver på at studere inden for området. Han foreslår spørgsmål, der prøver at besvare dem og påpeger de aspekter, der fortjener hans efterforskning.

Afgrænsning af problemet og erklæring om hypoteser

Dette trin er resultatet af systematiseringen af ​​informationen gennem indholdsanalyse, der udføres takket være enkle, analytiske og kritiske resume.

Problemer opstår som følge af vanskeligheder, der skyldes behov, der skal løses. Formulering af et problem er ofte endnu vigtigere end løsningen, da et veldefineret problem indeholder strukturen i undersøgelsen.

Problemopgørelsen søger at svare: hvad der skete, hvordan, hvornår og hvor. Til dette skal emnet være kendt så godt som muligt, og dette opnås ved at gennemgå teorier, der forklarer fænomenet.

Det skal tages i betragtning, at forfatteren skal anerkendes i hver forskningskilde, der gennemgås. Tre typer information overvejes:

• Primær, der kommer direkte fra forskning, dette er tidsskriftsartikler, artikler, teser, monografier eller bøger.
• Sekundær, information behandlet af andre mennesker såsom manualer, ordbøger eller leksikon og
• Tertiær, der hjælper med at skaffe information såsom bibliografiske informationsblade (initiativer, analytiske og syntetiske), databaser og Internettet.

Med disse oplysninger laves et simpelt resume, et analytisk resumé og endelig et kritisk resume.

Udvikling af processen (operationelisering) og kommunikation af resultater

Dette trin er resultatet af fortolkningen og analysen af ​​informationen, det første udkast, struktureringen af ​​rapporten og til sidst forberedelsen af ​​monografien.

Det anbefales at skrive et udkast, hvor de endelige kendsgerninger og ideer i arbejdet udsættes.

I slutningen af ​​udkastet laves introduktionen og indholdsfortegnelsen. Den endelige ordlyd søger at tydeliggøre de resultater, opdagelser, refleksioner eller verifikationer, der er opnået med efterforskningsprocessen.

Karakteristika ved dokumentarforskning

Dokumentarforskning er kendetegnet ved, at den i sin udførelse henvender sig til forskellige typer dokumenter, og fra dem samler den, vælger, analyserer og demonstrerer kongruente resultater.

Som i al forskning implementerer det logiske og mentale procedurer såsom analyse, induktion, syntese og deduktion.

Denne type forskning udfører en proces med videnskabelig abstraktion, der generaliseres på grundlag af det, der er grundlæggende.

Derudover indsamler den data, der hjælper med at finde fakta, fokusere andre kilder til efterforskning og kanalisere måderne, hvorpå nyttige instrumenter kan udvikles til undersøgelsen og peger på problemer til senere at udvikle hypoteser.

Dokumentarforskning kan betragtes som en væsentlig, meget bred og komplet del af den videnskabelige forskningsproces, da den udføres på en ordnet måde med specifikke mål, da disse vil være grundlaget for opbygning af ny viden.

eksempler

Eksempler på dokumentariske undersøgelser inkluderer:

En undersøgelse, der søger at forudsige skolebehovet, der vil forekomme i enhver by i det følgende skoleår, baseret på statistisk analyse af det behov, der er registreret i visse tidligere år.

En dokumentarisk forskning indebærer at fremme information, der gør det muligt at generere hypoteser til at udføre fremtidig forskning eller opdage videnhuller.

Således har vi som eksempler: dokumentarisk undersøgelse af anatomiske og histologiske beskrivelser af knogler eller undersøgelser af forekomsten af ​​en sygdom.

Andre eksempler kan være: litterær, sproglig, semantisk, semiotisk eller filologisk analyse af et værk, overvågning af et emne i periodiske publikationer såsom en valgproces, en persons aktiviteter eller myndighedernes svar på en bestemt sag (det kan være en begivenhed nuværende eller gammel).

En gennemgang af protokollen fra et selskabs bestyrelsesmøder for at opdage oprindelsen af ​​en ændring eller gennemgangen af ​​protokollen fra en kongres med henblik på at analysere en stedfortræders interventioner.

Analyserne er tilbagevendende i denne type forskning: analyse af et lands udenrigspolitik gennem gennemgang af aviser, bøger og magasiner eller en analyse af tilstanden på et eller andet studiefelt gennem artikler, bøger og konferencesager.

Referencer

1. Sáenz, D. (2013). Akademisk forskning med support inden for informationsteknologi. Mexico: Digital redaktion af Tecnológico de Monterrey.
2. Moreno, M. (1987). Introduktion til metodologi for uddannelsesforskning. Mexico: Progreso.
3. Hughes, D og Hitchcock, G. (1995). Forskning og læreren: En kvalitativ introduktion til skolebaseret forskning. USA: Routledge.
4. Scott, J. (2006). Dokumentarforskning. London: Sage Publications.
5. Prior, L. (2003). Brug af dokumenter i social forskning ». London: Sage Publications.
6. Wivian, W; Pfaff, N og Bohnsack, R. (2010). Kvalitativ analyse og dokumentarisk metode i international pædagogisk forskning. Tyskland: Barbara Budrich forlag.
7. Hartas, D. (2015). Uddannelsesundersøgelse og undersøgelse: Kvalitative og kvantitative tilgange. London: Bloomsbury Publishing.