UDDANNELSESHISTORIE I MEXICO: ANTECEDENTS OG EVOLUTION - HISTORIE - 2025

Den historie undervisning i Mexico er lang og har haft forskellige sammenhænge, som har påvirket dens udvikling til denne dag. Siden starten i den mesoamerikanske periode, gennem spansk kolonisering og derefter gennem uddannelsespolitikken i det uafhængige Mexico, er landets uddannelse blevet udsat for forskellige meget bemærkelsesværdige historiske ændringer.

Den katolske kirke og Charles V spillede en grundlæggende rolle i at ændre den traditionelle uddannelse pålagt af de lokale stammer før kolonien. Uden tvivl var den katolske religion den vigtigste faktor, der definerede landets uddannelsespolitikker under den spanske krones styre. Det var også tidspunktet, hvor de første universiteter blev grundlagt.

Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Allerede med et uafhængigt Mexico i midten af ​​det nittende århundrede tog uddannelsesstrukturen endnu et kursus, men det var først i det tyvende århundrede, at det nuværende system udviklede sig. Derudover var det i dette århundrede, hvor det største antal mexicanske uddannelsesinstitutioner blev oprettet, der stadig står i dag og er blandt de vigtigste i landet.

Baggrund

aztekerne

Aztec Calmécac. Codex_Mendoza_folio_61r.jpg: Francisco Gualpuyohualcal? Afledt arbejde: El ComandanteHasta ∞ / Public domain

De første tegn på et uddannelsessystem, der optrådte i Mexicos historie, kom fra den aztekiske civilisations hånd. De havde to hovedtyper af uddannelsesinstitutioner: den rolige, der blev brugt til at uddanne krigere; og cuicacalli, der bruges til at uddanne præster.

Under den aztekiske styre i Mexico blev religiøs kultur meget vigtig. Af denne grund blev oprettelsen af ​​institutioner, der ville tjene til at forberede de fremtidige præster i landsbyerne, betragtet som vigtig. I disse lærte de alt, hvad der var forbundet med tilbedelse af de aztekiske guder, samt lærte at udføre ceremonielle ritualer.

På samme måde, da den aztekiske civilisation udvidede sig gennem Mesoamerica ved hjælp af våben, var det vigtigt at træne trænede krigere til hurtigt og effektivt at afslutte fjendens liv.

Baseret på disse to aztekiske principper blev de første uddannelsessystemer i Mesoamerica og derfor Mexico også født.

Mayas

Maya-skriftlære skulptur. Stefan Krasowski / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)

Maya-civilisationen havde også et uddannelsessystem, skønt det var meget mere selektivt end deres aztekiske kolleger. Mayaerne uddannede kun de højeste sociale klasser, stammechefer og krigsførere.

Mennesker fra mindre velhavende sociale klasser eller ikke relaterede til royalty blev uddannet derhjemme af deres egne familier. Det var et ret selektivt og eksklusivt system. På den anden side blev hieroglyfer i mange tilfælde brugt til at transkribere visse ord.

Udvikling

Spaniernes ankomst

Francisco Cervantes de Salazar, rektor ved Real y Pontificia Universidad de México, det første universitet i nationen. Soumaya Museum / Public domain

Da spanierne først ankom til mexicansk territorium, forsøgte de at give religiøs uddannelse til alle de lokale urbefolkninger gennem præster sendt fra Europa.

Uddannelsescentre blev bygget i hele regionen, og nogle lokale blev endda trænet til at blive præster, selvom sidstnævnte ikke var særlig succes.

I de større oprindelige samfund, der forblev i Mexico efter erobringen og i koloniseringsperioden, blev kirker bygget for at undervise i katekisme og fremme katolisismen.

De hvide havde en mere specialiseret uddannelse, især Creoles. Peninsular hvide rejste til Mexico allerede forberedt i Spanien, mens Creoles normalt blev uddannet i den samme region.

Tilsvarende havde piger og drenge af blandet race eller mindre foretrukne sociale klasser få uddannelsesmæssige privilegier. I mange tilfælde studerede de ikke, hvilket gjorde, at hele den mexicanske region før uafhængighed havde et højt niveau af analfabetisme.

Fremskridt inden for uddannelse i 1700-tallet

Gravering af 1769 af det kongelige og pontifiske universitet i Mexico. Fil: Lecciones matematicas - Real Universidad de México - 1769.djvu: Josef ignacio Bartolachederivativt arbejde: Shooke / Public domain

Et af de vigtigste argumenter for at popularisere uddannelse i Mexico var at involvere unge mennesker i religiøs lære. De fleste unge i det daværende nye Spanien blev antaget at have lidt kendskab til kristne religiøse læresætninger; på det tidspunkt var det uacceptabelt.

Dette førte til oprettelsen af ​​skoler, der var specialiserede i religiøs undervisning og oprettelsen af ​​en "moral" hos alle studerende. Denne moral vil ikke kun tjene til at redde de unge fra helvede, men også til at skabe et vist ansvar i samfundet, der ville vedtage fred i nationen.

Det skal bemærkes, at træningen ikke var rent religiøs. Unge lærte også litteratur og matematik. De færdigheder, der blev undervist, var hovedsageligt tekniske, så de efter afslutningen af ​​deres studier kunne deltage som nyttige medlemmer af datidens koloniale samfund.

Det var nær slutningen af ​​århundrede, da andre typer metodologier begyndte at blive implementeret. Der blev lagt større vægt på undervisningsemner, skønt religion stadig blev prioriteret.

Pædagogisk konsolidering af det 19. århundrede

Agustín de Iturbide. Uidentificeret maler / Public domain

Regeringen i Agustín Iturbide (monark over det første mexicanske imperium) forsøgte at etablere mere tydeligt et uddannelsessystem i Mexico, men manglen på penge i landet tillader det ikke at udføre dette arbejde. Det lagde imidlertid grundlaget for reformerne af Valentín Gómez Farías, der offentliggjorde uddannelsen med sit 1824-projekt.

Da Mexico allerede var uafhængig, blev Gómez Farías betragtet som far til offentlig uddannelse i landet. Regeringen blev hovedansvarlig for mexicansk uddannelse, idet han forlod kirken på den ene side og prioriterede andre spørgsmål ud over religion.

Fremskridt fra det 20. århundrede

Institut for Ingeniørvidenskab ved Ciudad Universitaria (CU). Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Efter ankomsten af ​​Porfirio Díaz til den mexicanske regering og med råd fra læreren Justo Sierra Méndez blev universitetet i Mexico indviet. Få år senere blev det det første autonome universitet i landet og fik sit nuværende navn: National Autonomous University of Mexico (UNAM).

Det var i midten af ​​1930'erne, at læreryrket fik en ny prestigefyldt grad. Indtil 1935 havde de fleste lærere ikke et højt uddannelsesniveau.

Med oprettelsen af ​​en lov, der gjorde lærere til officielle arbejdstagere i landet, og grundlæggelsen af ​​den officielle fagforening af lærere i Mexico, fik uddannelse et betydeligt løft med forbedringen af ​​lærernes kvalitet.

1960'erne var også produktive for mexicansk uddannelse, da lærebøger blev opdateret for at give mere vægt på studerendes videnskabelige og historiske viden.

Fra 1970 blev der prioriteret uddannelse af mexicanske kvinder, da antallet af kvindelige studerende var ret lille sammenlignet med deres mandlige modstykke. Denne proces blev konsolideret i 2006, hvor mexicansk uddannelse nåede sin nuværende udviklingstat.

Referencer

1. Mexico - Historie og baggrund, State University, (nd). Taget fra stateuniversity.com
2. Uddannelsessystem i Mexico, Class Base, 2012. Taget fra classbase.com
3. Det mexicanske uddannelsessystem: Et overblik, Transferwise online, 2017. Taget fra transferwise.com
4. Uddannelse i Mexico, Wikipedia på engelsk, 9. april 2018. Taget fra wikipedia.org
5. Ancient Maya Education, Inca Maya Aztec Website, 2018. Taget fra incamayanaztec.com