LANGTIDSHUKOMMELSE: TYPER, NEURONALE BASER OG LIDELSER - NEUROPSYKOLOGI - 2025

Den lange - sigt hukommelse er en hukommelse butik meget holdbare og tilsyneladende grænseløse kapacitet; en langtidshukommelse kan vare fra flere timer til flere år. Hvad angår det fysiologiske plan, bærer denne type hukommelse en proces med fysiske ændringer i strukturer og forbindelser af neuroner, cellerne i vores hjerne.

Hukommelser, der kommer til korttidshukommelse, kan omdannes til langtidshukommelser gennem en proces kaldet "konsolidering". Gentagelse, meningsfulde foreninger og følelser griber ind i det.

Afhængig af disse faktorer, kan erindringerne være stærkere (din fødselsdato) eller svagere eller vanskelige at hente (et koncept, du lærte for år siden i skolen).

Korttidshukommelse er generelt mere akustisk og visuel. I langtidshukommelsen kodes information frem for alt visuelt og semantisk (mere knyttet til foreninger og betydninger).

Hvordan dannes langtidshukommelse?

Processen med langtidshukommelse, hvor ændringer forekommer i strukturer og forbindelser af neuroner, er kendt som langvarig potentiering (PLP). Det indebærer, at når vi lærer noget, oprettes, ændres, styrkes eller svækkes nye neurale kredsløb.

Med andre ord er der en neurale omorganisering, der giver os mulighed for at gemme ny viden i vores hjerne. På denne måde ændrer vores hjerne konstant.

hippocampus

Hippocampus er hjernestrukturen, hvor information midlertidigt gemmes, og tjener til at konsolidere minder fra kortvarig til langvarig opbevaring. Det antages, at det kan deltage i moduleringen af ​​neurale forbindelser i perioder på mere end 3 måneder efter den første læring.

Hippocampus har forbindelser til flere områder af hjernen. Det ser ud til, at for at minderne, der skal fikseres i vores hjerne, overfører denne del af hjernen informationen til kortikale områder, hvor de opbevares på en varig måde.

Hvis disse hjernestrukturer på nogen måde blev beskadiget, ville en form for langtidshukommelse naturligvis forringes. Dette er hvad der sker hos patienter med hukommelsestab. Afhængigt af det beskadigede hjerneområde vil nogle typer hukommelse eller hukommelser blive påvirket, men ikke andre.

På den anden side, når vi glemmer noget, er det, der sker, at de synaptiske forbindelser, der er ansvarlige for denne viden, svækkes. Selvom det også kan ske, at et nyt neuralt netværk aktiveres, der overlapper det foregående, hvilket forårsager interferens.

Derfor er der en debat om, hvorvidt vi sletter information permanent i vores hukommelse eller ej. Det kan være, at de lagrede data aldrig slettes helt fra vores langtidshukommelse, men bliver vanskeligere at hente.

Neurale baser

For at information kan nå langtidshukommelse, er det nødvendigt, at en række neurokemiske eller morfologiske ændringer finder sted i hjernen. Det har vist sig, at hukommelse er gemt på tværs af flere synapser (forbindelser mellem neuroner). Når vi lærer noget, bliver visse synapser stærkere.

På den anden side, når vi glemmer det, bliver de svage. Således ændrer vores hjerne konstant, henter ny information og kasserer det, der ikke er nyttigt. Disse synapse gevinster eller tab påvirker vores opførsel.

Denne forbindelse er ombygget gennem hele livet takket være mekanismer til synaptisk dannelse, stabilisering og eliminering. Kort sagt er der strukturelle omorganiseringer i neuronale forbindelser.

I forskning med patienter med amnesi blev det vist, at kort- og langtidshukommelse blev fundet i forskellige butikker med forskellige neuronale underlag.

Langvarig potentiering

Som det er blevet opdaget, er der en øget frigivelse af glutamat, når vi er i en lærende kontekst. Dette frembringer aktivering af visse familier af receptorer, hvilket igen medfører indtræden af ​​calcium i de involverede nerveceller. Calcium trænger hovedsageligt igennem en receptor kaldet NMDA.

Når en så høj mængde calcium er opbygget i cellen, at den overskrider tærsklen, udløses det, der kaldes "langvarig potentiering". Hvilket betyder, at mere varig læring finder sted.

Disse calciumniveauer forårsager aktivering af forskellige kinaser: Proteinkinase C (PKC), calmodulin kinase (CaMKII), mitogen-aktiverede kinaser (MAPK) og Fin tyrosinkinase.

Hver af dem har forskellige funktioner, der udløser fosforyleringsmekanismer. For eksempel bidrager calmodulin kinase (CaMKII) til indsættelsen af ​​nye AMPA-receptorer i den postsynaptiske membran. Dette giver en større styrke og stabilitet af synapserne, hvilket opretholder læring.

CaMKII forårsager også ændringer i neurons cytoskelet, hvilket påvirker den aktive. Dette resulterer i en stigning i størrelsen på den dendritiske rygsøjle, der er knyttet til en mere stabil og holdbar synapse.

På den anden side etablerer proteinkinase C (PKC) broer mellem presynaptiske og postsynaptiske celler (Cadherin-N), hvilket producerer en mere stabil forbindelse.

Derudover vil tidlige ekspressionsgener, der er involveret i proteinsyntese, deltage. MAPK (mitogen-aktiverede kinaser) -vejen er det, der regulerer gentranskription. Dette ville føre til nye neurale forbindelser.

Mens korttidshukommelse involverer modificering af eksisterende proteiner og ændringer i styrken af ​​allerede eksisterende synapser, kræver langtidshukommelse syntese af nye proteiner og vækst af nye forbindelser.

Takket være PKA-, MAPK-, CREB-1- og CREB-2-stierne bliver kortvarig hukommelse til langtidshukommelse. Dette afspejles som følge af ændringer i størrelsen og formen på de dendritiske rygter. Samt en udvidelse af neuronens terminalknap.

Traditionelt troede man, at disse læringsmekanismer kun forekom i hippocampus. Det er imidlertid vist hos pattedyr, at langvarig potentiering kan forekomme i adskillige regioner, såsom cerebellum, thalamus eller neocortex.

Det har også vist sig, at der er steder, hvor der næppe er nogen NMDA-receptorer, og alligevel vises langvarig potentiering.

Langvarig depression

Ligesom hukommelser kan etableres, kan andre oplysninger, der ikke håndteres, også "glemmes". Denne proces kaldes "langvarig depression" (DLP).

Det tjener til at undgå mætning og opstår, når der er aktivitet i den presynaptiske neuron, men ikke i postsynaptikken eller omvendt. Eller når aktiveringen er meget lav intensitet. På denne måde vendes de strukturelle ændringer, der er nævnt ovenfor, gradvist.

Langsigtede hukommelsestyper

Der er to typer langtidshukommelse, den eksplicitte eller deklarative og den implicitte eller ikke-deklarerende.

Deklarativ eller eksplicit hukommelse

Den erklærende hukommelse omfatter al viden, der bevidst kan fremkaldes; det kan let verbaliseres eller overføres til et andet individ. I vores hjerne ser butikken ud til at være placeret i den mediale temporale lob.

Inden for denne subtype af hukommelse er semantisk hukommelse og episodisk hukommelse. Semantisk hukommelse henviser til betydningen af ​​ord, genstands funktioner og anden viden om miljøet.

På den anden side er den episodiske hukommelse en, der gemmer oplevelser, oplevelser og vigtige eller følelsesmæssigt relevante begivenheder i vores liv. Derfor kaldes det også selvbiografisk hukommelse.

Ikke-deklarativ eller implicit hukommelse

Denne form for hukommelse fremkaldes ubevidst og uden mental indsats, som du kan udlede. Den indeholder oplysninger, der ikke let kan ordaliseres, og som kan læres ubevidst og endda ufrivilligt.

Inden for denne kategori er proceduremæssig eller instrumentel hukommelse, som involverer hukommelsen af ​​evner og vaner. Nogle eksempler ville være at spille et instrument, cykle, køre eller lave mad. Det er aktiviteter, der er øvet meget og derfor er automatiserede.

Den del af vores hjerne, der er ansvarlig for opbevaring af disse evner, er den stribede kerne. Ud over de basale ganglier og lillehjernen.

Ikke-deklarativ hukommelse omfatter også læring ved tilknytning (for eksempel at knytte en bestemt melodi til et sted eller forbinde et hospital med ubehagelige fornemmelser).

Dette er klassisk konditionering og operant konditionering. Den første bevirker, at to begivenheder, der har vist sig flere gange sammen eller kontingent, er forbundet.

Mens det andet involverer at lære, at visse adfærd har positive konsekvenser (og derfor vil blive gentaget), og at anden adfærd giver negative konsekvenser (og deres præstation vil blive undgået).

Svar, der har følelsesmæssige komponenter, gemmes i et område i hjernen, der kaldes tonsillar nucleus. I stedet findes responser, der involverer knoglemuskulaturen i lillehjernen.

Ikke-associativ læring, såsom vane og sensibilisering, gemmes også i den implicitte hukommelse i refleksvejen.

Langtidshukommelse og søvn

Det er vist i adskillige undersøgelser, at tilstrækkelig hvile er væsentlig for at gemme minder på en stabil måde.

Det ser ud til, at vores krop drager fordel af søvnperioden for at ordne nye minder, da der ikke er nogen interferens fra det ydre miljø, der hindrer processen. Således koder og henter vi i vagthed oplysninger, der allerede er gemt, mens vi under søvn konsoliderer det, vi lærte om dagen.

For at gøre dette muligt er det blevet observeret, at reaktiveringer under søvn forekommer i det samme neurale netværk, der blev aktiveret, mens vi lærte. Det vil sige, at langsigtet potentiering (eller langvarig depression) kan induceres, mens vi sover.

Interessant har undersøgelser vist, at sove efter en læreplads har gavnlige virkninger på hukommelsen. Uanset om det er i løbet af en 8 timers søvn, en 1 eller 2 timers lur og endda en 6 minutters søvn.

Jo kortere tid der er mellem læringsperioden og søvn, jo flere fordele har det ved langtidshukommelseslagring.

Langvarige hukommelsesforstyrrelser

Der er forhold, hvor langtidshukommelsen kan påvirkes. For eksempel i situationer, hvor vi er trætte, når vi ikke sover ordentligt, eller vi gennemgår stressende tider.

Langtidshukommelse har også en tendens til gradvist at blive værre, når vi bliver ældre.

På den anden side er de patologiske tilstande, der er mest knyttet til hukommelsesproblemer, erhvervet hjerneskade og neurodegenerative lidelser, såsom Alzheimers sygdom.

Naturligvis ville enhver skade, der forekommer i strukturer, der understøtter eller deltager i dannelsen af ​​hukommelse (såsom de temporale lobes, hippocampus, amygdala osv.) Producere følger i vores langtidshukommelseslager.

Der kan være problemer både med at huske information, der allerede er gemt (retrograd amnesi), og at gemme nye minder (anterograde amnesia).

Referencer

1. Caroni, P., Donato, F., & Muller, D. (2012). Strukturel plasticitet ved læring: regulering og funktioner. Naturanmeldelser Neuroscience, 13 (7), 478-490.
2. Carrillo-Mora, Paul. (2010). Hukommelsessystemer: historisk gennemgang, klassificering og aktuelle koncepter. Første del: Historie, hukommelsens taksonomi, langtidshukommelsessystemer: semantisk hukommelse. Mental Health, 33 (1), 85-93.
3. Diekelmann, S., & Born, J. (2010). Søvnens hukommelsesfunktion Naturanmeldelser Neuroscience, 11 (2), 114-126.
4. Langtidshukommelse. (Sf). Hentet den 11. januar 2017 fra BrainHQ: brainhq.com.
5. Langtidshukommelse. (2010). Hentet fra Den menneskelige hukommelse: human-memory.net.
6. Mayford, M., Siegelbaum, SA, & Kandel, ER (2012). Synapser og hukommelseslagring. Cold Spring Harbour-perspektiver i biologi, 4 (6), a005751.
7. McLeod, S. (2010). Langtidshukommelse. Hentet fra Simply Psychology: simplypsychology.org.