En pædagogisk rapport er en, hvor de resultater, der opnås af en studerende i slutningen af deres uddannelsesfase, vises. Det handler ikke kun om at vise evalueringen i de forskellige fag, men om at vise en række parametre, der giver os mulighed for at vide, hvordan den studerendes uddannelse skal moduleres i de følgende niveauer.
På denne måde henviser en del af, hvad der er angivet i denne rapport, til barnets psykologi. Af denne grund er det undertiden også kendt som en psyko-pædagogisk rapport. Familiesituationen, både økonomisk, og om de kan støtte deres børn til at fortsætte deres studier er også normalt en vigtig del af dette dokument.
Den pædagogiske rapport
Den pædagogiske rapport er et grundlæggende redskab til at kunne kende og tilpasse elevernes kapacitet og behov for at kunne overvinde de forskellige uddannelsesniveauer. Det er en rapport, der giver en redegørelse for alle studerendes karakteristika.
Under alle omstændigheder bedømmer disse dokumenter ikke barnets arbejde, men forklarer blot en række individualiserede parametre.
Det bemærkes for eksempel, hvis du har problemer med at bevare opmærksomheden, hvis du har familiestøtte til at studere, eller hvis du har psykomotoriske problemer.
Elementer i den pædagogiske rapport
Selvom der kan findes små forskelle mellem rapporterne fra hvert uddannelsescenter, opretholder de generelt nogle fælles elementer, der bør afspejles i dokumentet. Først, selvfølgelig, den studerendes identificerende data, såvel som det niveau, han studerer, og centrets data.
Allerede i det uddannelsesmæssige aspekt skal rapporten indeholde, om der er sygdomme af nogen art, hvad enten det er fysisk eller psykisk. Det er ikke overraskende, at for eksempel lærere er de første til at bemærke problemer i børns syn.
Også indtryk forårsaget af familien, et grundlæggende element i børns uddannelsesmæssige udvikling.
Ligeledes foretages en vurdering af den studerendes styrker og svagheder. Kompetence i sprog, både skriftligt og talt, tildeles ofte særlig betydning.
Forfattere af den pædagogiske rapport
Den endelige forfatter af rapporten er barnets værge. Det er læreren, der er ansvarlig for hver klasse. Han har også ansvaret for at tale med forældrene og tage sig af hver studerende på en mere individualiseret måde.
Denne tutor modtager de forskellige kommentarer fra de andre lærere, der underviser eleven. Ligeledes, hvis centret har en psykolog, og dette har behandlet barnet af en eller anden grund, vil deres bidrag blive inkluderet som et meget vigtigt element.
Mål for den pædagogiske rapport
Det grundlæggende mål med den pædagogiske rapport er at give undervisere den nødvendige viden til at behandle hver studerende. I betragtning af hvert barns unikke egenskaber vil kendskab til deres individuelle forhold hjælpe lærerne i deres uddannelsesopgave.
For at gøre dette, når først de ovennævnte elementer er afsluttet, vil forfatteren præsentere en række konklusioner og anbefalinger. Disse henstillinger er ikke kun på undervisningsniveau.
Mange børn har muligvis brug for psykologisk støtte i tilfælde af at have et dårligt miljø derhjemme eller blive offer for mobning. Dette resulterer ofte i dårlige akademiske resultater og problemer i relation til forhold.
Referencer
- Uddannelse af Chile. Konstruktionsretningslinje for pædagogisk rapport. Opnået fra educarchile.cl
- UNT News. Aspekter, som den pædagogiske rapport skal indeholde. Gendannes fra view.officeapps.live.com
- UNESCO. At lære at være. Gendannes fra unesdoc.unesco.org
- Arizona State University. 2016 innovativ pædagogisk rapport. Hentet fra teachonline.asu.edu
- Edutech Wiki. Pædagogisk strategi. Hentet fra edutechwiki.unige.ch