ARGUMENTERENDE TEKST: EGENSKABER, STRUKTUR, TYPER, EKSEMPLER - LITTERATUR - 2025

En argumenterende tekst er en skriftlig tale, der sigter mod at overbevise læserne om et bestemt synspunkt; Dette opnås gennem en række sammenhængende argumenter, der understøtter ideen.

Generelt kan det konstateres, at argumenterende tekster søger at overtale modtagere, så de tænker eller handler på en bestemt måde. Disse tekster er meget almindelige; Vi kan finde dem i journalistiske, filosofiske, retslige, videnskabelige artikler og især i reklametekster.

De argumenterende tekster søger at overbevise deres læsere. Kilde: pixabay.com

De argumenterende tekster præsenteres ikke i deres rene tilstand; dvs. ingen tekst er kun argumenterende, hvilket sker, fordi disse diskurser er hybridtekster, der forbinder fortællingen med ekspositionen. Sidstnævnte er dedikeret til at vise og informere modtageren, medens formålet med argumentet er at demonstrere ægtheden af ​​nævnte udstilling.

Med andre ord er en argumenterende tekst kombinationen af ​​en eksponeringstekst med en logisk support, der gør det muligt at forsvare det, der bliver eksponeret eller rapporteret.

Hvornår bruges en argumenterende tekst?

Argumenterende tekster er vidt brugt i dagligdagen af ​​lærere, studerende, videnskabsmænd, forfattere, filosoffer og politikere; Det kan siges, at argumentation er et elementært kendetegn ved mennesket, som overtalelse og enhver form for ræsonnement.

Ligeledes er de argumenterende tekster meget gamle; nogle forfattere mener, at de er lige så gamle som at skrive, da de har deres oprindelse i de debatter og møder, der fandt sted i stammerne og i de første civilisationer.

Derefter blev argumentationen som en undersøgelse forfinet, og i dag er dens undervisning grundlæggende i alle uddannelsesinstitutioner. Derudover kræves det på forskellige områder af både hverdagen og den akademiske verden.

Karakteristika ved den argumenterende tekst

- Forsøger at opnå accept af læseren eller modtageren

Hovedformålet med enhver argumenterende tekst er at overbevise læseren om et bestemt synspunkt eller perspektiv. Via pixabay

Hovedformålet med enhver argumenterende tekst er at overbevise læseren om et bestemt synspunkt eller perspektiv; det er det, der adskiller argumenterende tekster fra andre typer tekster. For at læseren skal acceptere oplysningerne, skal argumentet angive din logiske begrundelse klart og præcist.

- Forsvar en bestemt position

Generelt er argumenterende tekster baseret på temaer, der nødvendigvis kræver valg af position eller synspunkt.

For eksempel: Hvis du vil skrive en tekst, der adresserer forholdet mellem teknologi og samfund, skal forfatteren tage en stilling til, om han vil fokusere på de fordele eller ulemper, som teknologien har for mennesker.

- Brug logisk ræsonnement

Hvert argument kræver ræsonnement og logik, selvom det synspunkt, der forsvares, ikke er korrekt (som tilfældet er med fejl, som er argumenter, der synes gyldige, men ikke rigtigt er gyldige).

I virkeligheden indebærer den enkle handling at skrive enhver type tekst anvendelsen af ​​logisk resonnement, da det at organisere og knytte ideer kræver brug af logik.

Struktur (dele)

De argumenterende tekster har følgende dele:

1. Speciale eller forslag

Det henviser til hovedideen i teksten, den der leder eller leder resten af ​​talen. Det er tæt forbundet med det synspunkt, du vil forsvare, og kan let identificeres ved hjælp af følgende:

- Det er en stærk, men kort sætning eller sætning.

- Det udtrykkes klart og præcist, da dets mål er at undgå mulig forvirring for læseren.

- Det er forsvarligt, hvilket betyder, at ideen åbner et rum for debat og argumenter.

Et eksempel på en afhandling eller et forslag til en argumenterende tekst kan være: "Ulemper ved brug af sociale netværk af mindreårige."

2. Udvikling eller argumentation

Det henviser til understøttelsen af ​​afhandlingen; det vil sige den ræsonnement eller argumenter, der vil tjene til at forsvare hovedideen. Disse argumenter er anbragt efter en logisk struktur og kan indeholde koncepter, sammenligninger, eksempler, citater, blandt andre.

Med andre ord består udviklingen af ​​den argumenterende tekst af en række udsagn, der indeholder information - hvilke data, bevis eller udtalelser - der tjener til at understøtte afhandlingen.

3. Konklusioner

Konklusionerne er sætninger eller udsagn, der lukker den argumenterende tekst. I dem er forfatterens endelige beslutning placeret sammen med hans vigtigste observationer. Følgelig fungerer konklusionerne som en syntese af alt, hvad der blev argumenteret for i de foregående dele.

Typer af argumenterende tekster

De argumenterende tekster kan klassificeres som følger:

- I henhold til hældningen af ​​dine argumenter

Støttende argumenter

Det er de tekster, hvis argumenter forsvarer afhandlingen mod afskedigelser eller gentagelser. Dette sker for eksempel, når forfatteren lægger citater eller eksempler fra andre forfattere, der er enige i tanken om, at han forsvarer.

Modargumenter

Modargumenter fungerer på den modsatte måde som den forrige klassificering; i dette tilfælde anbringer forfatteren citater eller eksempler fra andre forfattere, der går imod, hvad forfatteren ønsker at forsvare. Dette gør han med det formål at tilbagevise eller nedlægge lokalerne for de andre forfattere.

- I henhold til funktionaliteten af ​​dens argumenter

Logisk argumentation

Det er argumenter, der er baseret på grundlæggende principper for logik, såsom loven om årsag og virkning. Disse argumenter følger strukturen af ​​syllogismer, der består af begrundelse bestående af to premisser og en konklusion. For eksempel: 1. Mænd er dødelige, Peter er mand, derfor er Peter dødelig.

I de argumenterende tekster er det muligt, at nogle af lokalerne ikke eksplicit findes, da læseren eller adressaten kan intuitere det implicit. F.eks.: Peter er en mand og er derfor dødelig.

Fra beviste fakta

Der er argumenterende tekster, der bruger data, statistikker eller procenter. Via pixabay.com

Det henviser til de data, statistikker eller procenter, der er opnået efter gennemførelsen af ​​en undersøgelse. Denne klassificering er vidt brugt i argumenterende tekster, da det er objektiv information, der normalt effektivt overbeviser læseren.

For eksempel: "Ifølge en undersøgelse foretaget af Universidad de los Andes, bekræftede 70% af de interviewede unge, at de er afhængige af brugen af ​​sociale netværk."

Fra eksempler

Disse argumenter er baseret på eksempler til forsvar af afhandlingen eller prepositionen. For eksempel, hvis en forfatter ønsker at overbevise læserne om den skade, som cigaretter forårsager lungerne, kan han eksemplificere ved at placere et billede af en lunge, der viser den skade, der opstod som følge af rygning.

Argumenter fra myndighed

Dette er også en af ​​de mest anvendte klassifikationer i argumenterende tekster. Det består af at placere citater eller udtalelser fra bemærkelsesværdige institutioner eller personer for at give troværdighed til den idé, der forsvares.

For eksempel: "WHO har finansieret flere eksperimenter, der viser, hvor skadelig cigaretrygning er for folks sundhed."

Analogt

Det er de argumenterende tekster, der bruger ligheder eller analogier til at forbinde to realiteter; Dette gør det lettere at forstå den idé, du vil forsvare. F.eks.: cigaretter skader kroppen på samme måde som støv fra miner skader arbejdstagere.

Eksempler på argumenterende tekster

Herunder er nogle eksempler på argumenterende tekster:

1. Skader forårsaget af overdreven brug af sociale netværk

Sociale netværk er et af de hyppigste emner i aktuelle debatter. Dette sker, selv om de har skabt en kompleks forbindelse mellem mennesker rundt om i verden og har bidraget til udviklingen af ​​reklame, er det også sandt, at overdreven brug af dem notorisk skader mennesker.

Faktisk har undersøgelser fra flere prestigefyldte universiteter - som Harvard og Cambridge - lykkedes at vise, at sociale netværk forårsager forskellige kognitive forstyrrelser, især hos yngre mennesker. Blandt symptomerne er der diagnosticeret problemer såsom angst, afhængighed, søvnløshed og endda usikkerhed.

Dette uden at tælge cybermobning, hvilket sker med hundretusinder af mennesker rundt om planeten. For at løse dette problem bør institutionerne oprette initiativer, der fremmer en bevidst brug af sociale netværk.

2. Fordele ved at bruge videospil

I lang tid blev videospil betragtet som atrofiere børns hjerner; der forringede deres læring og deres opfattelse af verden. Imidlertid er der i øjeblikket adskillige undersøgelser, der tilbageviser denne tankegang.

Dette sker, fordi videospil faktisk er gavnlige for den kognitive udvikling af børn og unge. Det er vist, at de stimulerer hjernen og forbedrer hastigheden af ​​motoriske færdigheder. Ligeledes er der data, der viser, at brugen af ​​Nintendo Wii bidrager til mobiliteten af ​​hænder, håndled og andre dele af kroppen.

Den eneste ulempe ved brugen af ​​videospil ligger i den afhængighed, de kan forårsage hos de yngste, men det er forældrenes ansvar at vide, hvordan de styrer den tid, deres børn bruger foran disse enheder.

Afslutningsvis har videospil mange flere fordele end ulemper, hvorfor de ikke længere betragtes som skadelige for mental sundhed.

3. Psykologiske fordele ved at se fodbold

Nogle mennesker tror, ​​at at se fodbold kan bidrage til udskydelse og forlænge fritiden, men at se fodboldkampe - enten alene eller sammen med andre - har faktisk mange fordele for fansens mentale helbred.

Psykologen Andrea Martínez gennemførte en undersøgelse for at se, om det at se fodbold gav nogen fordel for folk; for dette interviewede han en betydelig gruppe af individer. Resultaterne viste, at 80% af de mennesker, der ser kampene, oplever ægte lykke, når holdet efter deres valg scorer et mål.

Men at se fodbold er ikke kun synonymt med lykke, det er også en generator af links; Denne sport er kendetegnet ved at forene mennesker uanset deres sociale tilstand, race eller køn. Derudover giver det folk mulighed for at frigive den stress, der ophobes i hverdagen.

Derfor bør folk ikke være skyldige i at se fodbold, snarere skulle de opfatter denne sport som en flugt fra daglige problemer og som en måde at etablere interpersonelle forhold.

4. Behovet for indvandring

I øjeblikket er mange lande bekymrede for masseindvandring; Dette kan ses i campingvogne for indvandrere, der kommer fra Afrika eller Mellemamerika, hvilket placerer staternes myndigheder i et ganske betydeligt etisk og politisk dilemma.

Selvom disse fænomener imidlertid berører lande som De Forenede Stater eller nogle regioner i Europa, skal det også huskes, at indvandring er nødvendig for at udvikle og opretholde økonomien.

Dette ses i lande som Tyskland og Japan, hvis befolkning for det meste er ældre, og hvis fødselsrater er meget lave sammenlignet med andre nationer.

Afslutningsvis benægter ingen behovet for at implementere regler, der kontrollerer indvandringsstrømmene, men det kan ikke nægtes, at indvandring er en grundlæggende søjle for nationernes økonomiske udvikling.

Referencer

1. Azar, M. (1999) Argumentativ tekst som retorisk struktur: en anvendelse af retorisk struktursteori. Hentet den 13. april 2020 fra Springer
2. Coirier, P. (1993) Skrivning af argumenterende tekst: en udviklingsundersøgelse. Hentet den 13. april 2020 fra Springer.
3. Domenech, L. (sf) Den argumenterende tekst: organisatoriske, diskursive og sproglige procedurer. Hentet den 13. april 2020 fra Materialesdelengua.org
4. Encyclopedia of basic knowledge (2010) Argumenterende tekster. Hentet den 13. april 2020 fra Objetos.unam.mx
5. Golder, C. (1994) Argumentativ tekstskrivning: udviklingstendenser. Hentet den 13. april 2020 fra Taylor & Francis.
6. Máxima, J. (2020) Argumenterende tekst. Hentet den 13. april 2020 fra caracteristics.co
7. Montenegro, J. (2019) Indvandring: problem og behov. Hentet den 13. april 2020 fra cnnespanol.cnn.com
8. Rosado, R. (2012) argumenterende tekster. Hentet den 13. april 2020 fra ucm.es
9. Vázquez, M. (2016) Hvorfor kan du lide fodbold? De psykologiske fordele ved at være fan af et team. Hentet den 13. april 2020 fra blog.cognitif.com