11 DIGTE MED LITTERÆRE ANORDNINGER (FORKLARET) - LITTERATUR - 2025

Jeg efterlader dig en liste over digte med litterære ressourcer: alliterering, onomatopoeia, paranomasia, anaphora, anadiplosis, epanadiplosis, polysyndeton, antithesis, apostrophe, synesthesia og image.

Litterære anordninger er meget almindelige i poesi. Kilde: pixabay.com.

- Bladet mellem bladene

”Bladet mellem bladene klager over at være anderledes, at have noget anspændt i kroppen, i modsætning til resten, i modsætning til natten

og uvidende om dagen og absint af vinterluften ”.

Alliteration

Dette litterære udstyr består af gentagelse af lyde i begyndelsen af ​​visse ord i versene gennem et digt. I dette tilfælde vises "la", "blad", "se" i det første vers; i det andet er "ti", og så videre. Denne ressource giver stemningen en behagelig lyd.

- Dyret i rummet

”Det var en skygge med en skygge, med et mørkt vedhæng, der rørte ved gardinerne

og sætte dem i brand en kort, præcis nat;

Det var en "rrr rrr rrr", en brummer, der vækkede alt fra søvn, et ur på gulvet til fire dødsfald, og den "myow" der ikke kaldte nogen, men det havde mit navn. "

onomatopoeia

Denne ressource imiterer lyden af ​​ting eller dyr, i dette tilfælde har vi en katten, der er betegnet med "rrr rrr rrr", og den meow, der er skrevet "meow". Ved at bruge onomatopoeia er digtet mere livligt, og interaktionen mellem den person, der reciterer, udvides.

- Det underlige salg

"Sælg ikke dine bandager længere, heller ikke den ajito, der rørte mig, intet stort eller lille, nul juveler, nul tøj ”.

Paranomasia

Paranomasia er brugen af ​​ord, der er ens i udtalen, selv i stavemåde, men ikke i mening. Denne ressource bruges ofte meget, når man laver tungetvinger.

I dette tilfælde er der "bandager" til bandage og "bandager" at sælge, ud over "ajito", hvilket betyder "lille hvidløg", og "agito" at ryste.

- Jeg kiggede efter dig

”Jeg kiggede efter dig gennem eføyen, der klatrede ind i den tætte nat, og det var koldt, og et hjørne så alene ud, hvor mørkt det var at være et rum uden destination, og jeg ville ikke ind i dagen, Så jeg sov for at fortsætte

Så jeg gik fra vanvid til vanvid

så jeg blev lidt mørk ved siden af ​​natten. "

anaforer

Dette litterære udstyr består af tilstedeværelsen af ​​det samme ord i begyndelsen af ​​en strofe, et vers eller successive sætninger. Dette gøres af digteren for at understrege det poetiske budskab, skønt anaforerne også giver en bestemt lyd behagelig for øret, og det letter mindretalingen af ​​digtet.

- Jeg, jeg havde dig

"Jeg, der havde dig mellem kajakker om natten, om natten træt af os ved vores skridt, trin for ikke at opgive at gå sammen, som fester, parter i grunden til at leve i øjeblikket og aldrig adskille sig, aldrig ud over et tæt blik, en seng, en hånd, hånden, at jeg tager dig til at være nålen til tidsvæven, tid, hvor vi er, ødelagte, sovende, alene ”.

Anadiplosis

Anadiplosis består af gentagelse af et ord i slutningen af ​​et vers og derefter i begyndelsen af ​​det næste vers. Denne litterære figur er også kendt som "conduplication." Det bruges i vid udstrækning til at fremhæve en meddelelse omkring et bestemt motiv og sikre, at læseren ikke mister oversigten over hovedideen.

I dette tilfælde kan det tydeligt afspejles i ord som: nætter, trin, kampe, aldrig, hænder og tid.

- Tilstedeværelse

"Tilstedeværelse, du bryder daggry med grå og drømme, dig, tilstedeværelse,

Vi indlejret i snavs fra andre verdener, vi indlejrede bare, Vi ville vide, hvad det handlede om, hvorfor liv og drøm, vi gik, Han vidste intet af os mere end vi var to kroppe på jorden, intet, hyl af gamle ulve spist af eksistensstier, enkle hyl, som ville flygte fra alt, men altid lukket ind for os selv, det var altid ønsket, så talte var en rædsel på natbordet, du og mig, ”.

Epanadiplosis

Denne litterære figur er, at et ord gentages i begyndelsen og slutningen af ​​et vers, en gruppe ord kan også anvendes. Det er en ressource, der har stor indflydelse på versene, så den forbedrer dem og giver dem større udtryksevne.

I dette tilfælde er det til stede i ordene: tilstedeværelse, vi gik, vi gik, intet, hyl, manglende og derefter.

- Han ville have det

”Hun elskede ham, og hun elskede ham og omfavnede ham og gik gennem hele navnet med ham og tænkte ikke på at forlade ham.

Han gik, at han ikke vidste, og at han græd, og at han lo, og at han sang, og at han ledte efter, hvor han skulle gå.

Sandheden er, at eksisterende som dette fortærer og slukker og fører til usikkerhed og liv og død.

Og ingen vidste, og de levede ikke, og de eksisterede ikke, og de fortsatte ikke, og dermed kom mørket over.

Polysyndeton

Dette litterære instrument består i det faktum, at konversationerne i verserne gentages kontinuerligt uden kontrol. Til at begynde med kan dette virke som en fejltagelse, men det bruges med hele digterens intention. Her i det digt kan det ses med konjunktionen "og".

- Begge

"Fra så meget gåtur så jeg efter stilhed, fordi livet druknede mig med sine dødsforsøg, og jeg var kold, og jeg var varm i centrum af tilværelsen, væk fra mig, men tæt på smerter ved vejrtrækning.

Således glider hånden over bordet og stopper på sig selv, således redder og reducerer livet i en stilhed, der skriker over os alle, der bryder os og gendanner os, indtil vi ved, hvad det handler om, indtil begyndelsen, hvor det blev antaget at begynde, og det var simpelthen slutningen på det, der kunne ses ”.

antitese

Denne litterære ressource består af placeringen i det samme vers af ord eller ideer, hvis betydning er modsat. Dette er meget almindeligt i poesi, faktisk er det en af ​​de figurer, som forfatteren bruger mest til at give sit budskab intensitet.

I dette eksempel kan det ses med følgende ord: gå og rolig; liv og død; Kulde og varme; fjern og tæt; glid og stop; tavshed og råb; brud og omarm; og begyndelse og slutning.

- Hav

"Hvad laver du med mit liv, der ikke er det samme, hvis du er langt væk? Hav.

Fortæl mig det navn, der virkelig kalder dig under de farvande, der former dig, havet.

Og det er det, mine menneskers hav, jeg ved ikke, hvilket hjørne af jeres eksistens der skal vendes for at udfolde mit liv;

Og hvad fortæller din himmel mig? Hvor tager de mig med? Måger.

Jeg ved ikke noget om dig, månekrabbe, ingen af ​​dit sand om natten, solen i mørket.

Hvem der finder mig i morges, fortæl hende havet, at jeg snart er tilbage ”.

Apostrof

Dette litterære udstyr består af inkorporering af sætninger, der påberåber sig, og som er rettet mod noget, der er blevet givet liv eller til en person. Denne figur er også udbredt i mange forfatteres poetik.

I dette digt kan det ses til stede i de sætninger, der adresserer havet, himlen, mågerne, krabben og solen.

- Jeg så dig

"Jeg så dig, og jeg kunne se kulden i billedet af din krop liggende om morgenen ved søen, solen tøvede ikke med at få dig til at smage honning fra dens stråler, og krabberne lidt efter lidt resterne af din åndedrag.

Den, der ikke hørte dit blik, ved aldrig, hvad jeg mener nu, når jeg taler, og det er normalt, fordi dette liv bryder betydningen af ​​alt, og huden så ikke længere min stemme som før.

Jeg er en anden, Jeg vil gå anderledes ”.

Synæstesi

Denne litterære anordning er relateret til den egenskab, som nogle væsener har til at opfatte lugterne af farver, eller smag af lyd eller lyde af farver og vice versa. Det er som en udveksling af sansernes fælles funktion. Denne figur er også i gentagen brug i poetik.

I dette digt kan det ses i følgende sætninger:

- "… opdag kulden i billedet af din krop."

- "Hvem har aldrig hørt dit blik."

- Hvor vi går?

Hvad skete der med det runde hus, der hed dit?

Hvor tog du det blå af splinter, som i går klædte kvarteret i rødt?

jeg ved at du ved

gaderne i din stemme fører direkte til det, du vil opdage, og en skyfugl, som din udstrakte hånd, kaster en skygge, hvor der allerede var en.

Hvor skal vi hen? Alt brænder, alt ser ud til en solnedgang, der ikke ophører, en rød bakke med evig ild.

Billede

Brugen af ​​billedets litterære ressource er meget almindelig i poesi. Eksempel: hjertet i bogen. Kilde: pixabay.com.

Blandt de mest anvendte poetiske ressourcer er billedet. Denne figur viser den person, der reciterer digtet, eller som lytter til det former, der er forbundet med stemninger, lyde, lugt eller farver, hvilket gør den poetiske handling mere levende.

I dette eksempel har vi det til stede i følgende sætninger:

- "Hvad skete der med det runde hus, der hed dit navn?"

- "… hvor tog du det blå fra den splint, der i går klædte kvarteret i rødt?"

- "… gaderne i din stemme fører direkte til det, du vil opdage."

Referencer

1. Tabuenca, E. (2019). Litterære ressourcer - komplet liste med definition og eksempler. (N / A): En professor. Gendannes fra: unprofesor.com.
2. Raffino, ME (2018). Litterære ressourcer. (N / A): Begrebet. Gendannes fra: conceptde.com.
3. Litterær figur. (2019). Spanien: Wikipedia. Gendannet fra: es.wikipedia.org.
4. Klasser af litterære ressourcer. (2018). (N / A): Skrivning og redigering. Gendannes fra: blog.tsedi.com.
5. Litterære ressourcer og talfigurer. (2017). (N / A): Castilian Corner. Gendannes fra: rinconcastellano.com.