HVORDAN SAMMENSÆTTES SKOLEREGERINGEN? - KULTURORDFORRÅD - 2026

Skoleregeringen består af medlemmer af uddannelsessamfundet. I denne forstand skiller sig rektorer, lærere, administrativt personale, studerende og sponsorer ud. I vid udstrækning vil dem, der udgør en skoleregering, være grundlaget for, at en skole fungerer korrekt, da flere forpligtelser falder på den.

Skoleregering forstås at være det sæt af ansvar, praksis, politikker og procedurer, der udføres af en uddannelsesinstitution, så det sikrer og garanterer opfyldelsen af ​​de foreslåede mål, samt en ansvarlig anvendelse af ressourcerne, som tæl organisationen.

Medlemmer af skoleregeringen kan organisere sig i foreninger, der tillader interaktion mellem dem. Bestyrelser sørger for eksempel for samarbejde mellem hoved-, fakultets- og administrativt personale. På den anden side integrerer skolestyrene forældre, lærere, rektorer og studerende.

Det er vigtigt at fremhæve antallet af de frivillige, der er ansvarlige, medlemmer af uddannelsessamfundet, der beslutter at etablere et højere engagement over for skolen.

Medlemmer, der udgør skoleregeringen

Enhver person tilknyttet institutionen kan være en frivillig ansvarlig; Disse mennesker behøver ikke at have en karriere inden for uddannelse for at være frivillige. Disse frivillige er organiseret i forskellige grupper i henhold til deres forhold til skolen:

-Forældre og frivillige repræsentanter.

-Frivilligt personale: lærere eller medlemmer af det administrative personale og arbejdstagere.

-Frivillige repræsentanter for samfundet.

-Frivillige sponsorer: enkeltpersoner eller repræsentanter for organisationer, der finansielt støtter institutionen.

direktører

Direktøren for en uddannelsesinstitution er den person, der er ansvarlig for den interne organisation, ledelse og kontrol af skolen. På samme måde er det skolens pligt at sikre gennemførelsen af ​​de strategier, der er foreslået af skolestyrene.

Andre funktioner som direktøren for en uddannelsesinstitution er:

-Formulere mål, som institutionen skal opfylde for at forbedre sin drift.

-Formulere politikker, der gør det muligt at nå disse foreslåede mål.

-Planlægning af aktiviteter, der gør det muligt gradvist at nå målene.

Rektor skal rapportere til skolestyret mindst en gang om året for at vise de fremskridt, der er gjort med hensyn til de foreslåede mål.

De studerende

Studerende deltager også passivt og aktivt i skoleledelse. Passivt kan studerende samarbejde om skoleregeringens funktion ved at tilpasse deres adfærd til institutionens politik. De kan deltage aktivt i skolestyrene og foreslå reformer.

Skoleråd

Bestyrelserne består af direktøren, det administrative personale og professorer, hvorfor de udgør et institut direktiv og administrative organ.

Disse tavler har funktionen:

• Ansættelse og brandpersonale.
• Giv om nødvendigt uddannelse til personalet.
• Få de nødvendige ressourcer til driften af ​​institutionen.
• Opret budgetter, der gør det muligt at styre disse ressourcer på den bedst mulige måde.
• Føre regnskab for institutionens indtægter og udgifter.
• Udvikle en adfærdskodeks for institutionen baseret på etiske og moralske værdier.
• Sørg for overholdelse af denne kode.

Det skal bemærkes, at skoleledelse skal være baseret på princippet om partikontrol, hvorefter hvert medlem kan anmode om en beretning om de andre medlemmers handlinger.

For at parternes kontrol skal være effektiv, skal det være gensidigt. For eksempel skal rektorer være ansvarlige over for skolestyret, og skolestyret skal til gengæld være ansvarlige overfor rektoren.

Funktioner af skolens regering

Nogle af skolernes regerings funktioner er:

- Udviklingen af ​​projekter, der imødekommer institutionens behov, oprettelse og forfremmelse af deltagende organisationer, såsom forældre og repræsentantsammenslutninger og klubber for studerende.

-Administration af tilgængelige ressourcer som kun involverer styring af disse ressourcer, men også opnåelse af dem).

-Undviklingen af ​​skolepolitikker, der regulerer opførelsen af ​​medlemmer af uddannelsessamfundet, er nogle af skolernes regerings funktioner.

For at overholde dem effektivt skal skoleledelse være baseret på en række etiske og moralske værdier, såsom ansvar, retfærdighed og gennemsigtighed. Disse principper guider medlemmer af skoleregeringen og giver dem mulighed for at tage de bedste beslutninger for uddannelsessamfundet.

Skolestyring involverer interaktion mellem forskellige "aktører" for at fungere korrekt.

I denne forstand består skolestyre ikke kun af direktiver og administrative bestyrelser, som det kunne antages af deres definition, men involverer også lærere, studerende, repræsentanter, kompetente regeringsenheder, blandt andre..

Referencer

1. Teori og bevis på styring: konceptuelle og empiriske strategier for forskning om regeringsførelse i uddannelse (2009). Hentet den 18. marts 2017 fra springer.com.
2. Hvad er et skolestyre. Hentet den 18. marts 2017 fra peopleforeducation.ca.
3. SKOLE GOD FORVALTNING Ofte stillede spørgsmål. Hentet den 18. marts 2017 fra siteresources.worldbank.org.
4. Hvem gør hvad i offentlig skolestyring (2014). Hentet den 18. marts 2017 fra nsjba.org.
5. Balarin, Maria; Brammer, Steve; James, Chris; og McCormack, Mark (2008). School Governance Study (2014). Hentet den 18. marts 2017 fra fed.cuhk.edu.
6. Skolens eksekutivkomité. Hentet den 18. marts 2017 fra tcd.ie.
7. Regeringsførelse i offentlige skoler EN GUIDE TIL ANVENDELSE AF KONGENS PRINCIPPER I OFFENTLIGE SKOLER © (2015). Hentet den 18. marts 2017 fra c.ymcdn.com.