DE 4 DELE AF ET ESSAY OG DERES EGENSKABER (MED EKSEMPLER) - LITTERATUR - 2025

De dele af et essay er introduktionen, udvikling, indgåelsen og bibliografien / referencer, hvis de er nødvendige. Essays er korte, ikke-fiktive kompositioner, der beskriver, tydeliggør, diskuterer eller analyserer et emne.

Studerende kan finde essaysopgaver i ethvert emne på ethvert niveau i skolen, fra en "oplevelses" essays i personlig skole til en kompleks analyse af en videnskabelig proces i kandidatskolen.

Generelt skrives essays ud fra forfatterens personlige synspunkt. Essays er ikke fiktive, men de er normalt subjektive. De kan være af litterær kritik, politiske manifestationer, lærte argumenter, observationer af dagliglivet, erindringer og refleksioner fra forfatteren. Næsten alle moderne essays er skrevet i prosa, men der er værker i vers, der er blevet kaldt essays.

Spørgsmål for at vide, om et essay er udviklet korrekt

Som nævnt består et essay af en introduktion, en udvikling, en konklusion og referencer / bibliografi. For at vide, om det er udviklet korrekt, kan du stille dig selv følgende spørgsmål:

- Introduktionen

- Har essayet et godt indledende / indledende afsnit?

- Er emnet klart?

- Ved du, hvad meningen er?

- Udviklingen

- Bestilles essayens krop? Er ideerne i den bedste orden?

- Præsenterer forfatteren stærke argumenter / bevis?

- Er forfatterens argumenter overbevisende?

- Giver forfatteren tilstrækkelig bevis?

- Har afsnittene en meningsfuld rækkefølge?

- Konklusionen

- Er konklusionen klar?

- Bekræfter konklusionen tesen?

- Giver konklusionen læseren lukning?

- Henvisningerne

- Er de kilder og bibliografiske referencer, der blev brugt til essayet, citeret korrekt?

Dele af et essay og deres egenskaber

- Introduktion

Et essay begynder med en kort introduktion, der forbereder publikum til at læse essayet. En effektiv introduktion skal:

- Fang læseren opmærksomhed. Dette kan for eksempel gøres ved at bruge en direkte reklame, et citat, et spørgsmål, en definition, en usædvanlig sammenligning eller en kontroversiel holdning.

- Præsenter emnet for essayet. Det handler om at informere læseren og skabe en kontekst for emnet.

- Den idé, der skal forklares, er afklaret. Dette kan gøres som en hypotese. Man kunne for eksempel sige: "Trinene i den videnskabelige metode har været vigtige for pålideligheden og gyldigheden af ​​undersøgelserne, men det er værd at spørge, om det med de nye teknologier og det nye samfund ville være nødvendigt at gennemgå dem."

- Præsenter formålet med essayet. Det kan informere, overtale, argumentere, beskrive, fortælle… Eksempel: "Med dette essay har jeg til hensigt at beskrive, hvordan forurening faktisk påvirker hjertesygdomme…".

Introduktioner kan forklare en situation eller give en mening:

a) Introduktion af status

Den aktuelle situation med et problem, begivenhed, undersøgelser osv. Forklares, og det drøftes, hvad der vil udvikle sig næste.

Det kan også:

-Forklar situationen i fortiden og i dag.

-Forklar situationen forskellige steder.

-Forklar situationen i forskellige mennesker eller under forskellige forhold.

b) Introduktion til udtalelser

Opinionsindledninger forklarer, hvad forfatteren synes om et bestemt emne. Du kan give forskellige meninger fra forskellige mennesker, forskellige øjeblikke…

Til sidst, hvis du har problemer med at tænke på en introduktion, skal du forlade lidt plads (nok til tre eller fire sætninger) og skrive den senere efter at have skrevet kroppen eller konklusionen og få en klarere idé om emnet.

- Udvikling

Udviklingsparagraferne vil udgøre ca. 70-75% af al tekst. I denne del udvikles hovedideen (afhandling eller erklæring) af essayet. Et effektivt organafsnit skal:

- Forklar, illustrer, diskuter eller fremlæg bevis for at understøtte essayens hovedidee (tese eller påstand).

- Korrekt opdeling af afsnit. Et afsnit fører til et andet på en flydende måde, så læseren lettere forstår det.

- Arbejd sammen med de andre organafsnit for at understøtte hovedideen i dit essay.

- Arbejd sammen med de andre organafsnit for at skabe et klart og sammenhængende dokument. Klarhed og konsistens kan opnås ved brug af overgange.

Organets / udviklingen af ​​essayet skal altid opdeles i afsnit. Du skal aldrig skrive et eneste langt afsnit, da det hvide rum gør essayet lettere at læse. At have afsnit viser også, at forfatteren har evnen til at relatere de forskellige ideer til emnet i et enkelt essay.

I udviklingen forsvares afhandlingen / hypotesen, eller udtalelsen / situationen forklares tydeligt, idet der gives forskning, referencer og andre data.

For at forbinde ideer korrekt og dermed knytte kropsafsnit, er der følgende eksempler på overgangsord:

Sådan vises forskellige punkter:

• Først.
• Sekund.
• Tredje.

For modsatte eksempler:

• Imidlertid.
• Selvom.
• På den anden side.

For flere ideer:

• Andet.
• I tillæg til.
• Relateret til.
• Også.
• Også.

Sådan viser du årsag og virkning:

• Dermed.
• Så.
• Som et resultat af.
• Derfor.

- Konklusion

Et essay slutter med en kort konklusion, der bringer essayet til en logisk ende. En effektiv konklusion bør:

- Sørg for lukning for læseren ved at gennemgå hovedpunkterne, forbinde essayet med essayet til et større emne, forudsige et resultat relateret til hovedideen, give en mening eller bruge et citat, der hjælper med at opsummere et essentielt aspekt af din vigtigste punkt.

- Husk læserne på essayets hovedfokus, som kan gøres ved at gentage hovedideen med forskellige ord.

- Undgå at introducere nye ideer.

- Undgå undskyldninger.

Konklusionen er slutningen af ​​essayet. Det er et kort afsnit på cirka tre sætninger. Det har ofte den samme idé som introduktionen, bare med forskellige ord.

En god konklusion omformulerer spørgsmålet, opsummerer de vigtigste ideer, giver forfatterens mening (hvis han ikke allerede har givet det), ser på fremtiden (forklarer, hvad der vil ske, hvis situationen fortsætter eller ændres), men tilføjer aldrig nye oplysninger.

- Bibliografiske referencer

Bibliografiske referencer skal indeholde forfatteren til publikationen, titlen på artiklen eller bogen, websiden, udgiveren eller det videnskabelige tidsskrift, dato og undertiden de nøjagtige sider, hvor informationen blev taget.

Videnskabelige essaysdele

Et videnskabeligt essay er kendetegnet ved at søge at formidle information på en formel måde med vægt på indholdets dybde og objektivitet. De grundlæggende dele af et videnskabeligt essay er følgende:

- Forside

Omslaget til et videnskabeligt essay skal indeholde titlen på værket, navnet på den institution, der understøtter nævnte forskning, navnet på forfatteren af ​​essayet og den dato, hvor det blev offentliggjort.

Hvad angår titlen, skal det i tilfælde af videnskabelige essays være så forklarende som muligt, så læserne hurtigt forstår, hvad emnet er udviklet i essayet.

- Indeks

Indholdslisten skal vises i indekset, organiseret på en skematisk måde, for at lette læsernes søgning. Denne vare kan muligvis ikke være en del af et videnskabeligt essay; Når essays offentliggøres på Internettet, har de ofte intet indeks.

- Resumé

Sammendraget af et videnskabeligt essay er meget vigtigt, da det tilbyder forkortede oplysninger om de vigtigste aspekter af forskningen.

I resuméet kan læseren hurtigt vide, hvad målene for forskningen var, hvorfor det er vigtigt, hvilken metode der blev anvendt, hvad var de eksperimenter, der blev udført, eller hvad var de opnåede resultater. Abstraktet giver læseren mulighed for først at forstå betydningen af ​​essayets indhold.

- Introduktion

Nogle gange kan det forveksles med det abstrakte; introduktionen er dog et separat element, der udgør præsentationen af ​​det emne, der er udviklet i essayet.

Gennem dette element er målet at vække læserens interesse for indholdet af essayet samt at understrege relevansen og indflydelsen af ​​den information, der reflekteres der. Med andre ord er det meget vigtigt at kontekstualisere det diskuterede problem, så læseren forstår, at det er et emne, der påvirker ham, i større eller mindre grad.

I indledningen er de vigtigste mål for forskningen kort angivet såvel som de hypoteser, der rejses. Skrivningen af ​​introduktionen skulle invitere læseren til at fortsætte med at læse uden at give for meget information, der får læseren til at føle, at de ikke længere har brug for at læse essayet.

- Udvikling

Dette er kernen i essayet. I udviklingen er hensigten at afsløre hele proceduren, der udføres i forskningsarbejdet, med vægt på de opstillede mål og den teoretiske ramme, der bruges til at understøtte og validere videnskabelig forskning.

I et videnskabeligt essay skal det anvendte sprog svare til kendetegnene for videnskabsfeltet, men dette indebærer ikke, at der skal søges en måde at gøre indholdet forstået af forskellige målgrupper.

Til dette er en god mulighed at bruge similes og sammenligninger med andre hverdagssituationer eller elementer, så læserne kan fortælle videnskabelige begreber, der kan være komplekse med andre mere kendte scenarier.

I videnskabelige essays er henvisninger til andre legitime kilder, der understøtter den udførte forskning, meget vigtige. Disse referencer kan citeres ordret, placere indholdet i anførselstegn, eller de kan parafraseres, hvilket genererer en fortolkning af, hvad der er angivet af en bestemt forfatter.

På trods af at der er henvisninger til andre værker, er det vigtigt at huske, at et videnskabeligt essay skal være en tekst, der giver ny viden, baseret på bidrag fra eller andre forklaringer fra andre akademikere, men som genererer ny og original information.

- Konklusioner

Dette er den vigtigste del af essayet, da det repræsenterer resultatet af undersøgelsen. På dette tidspunkt anbefales det at gå tilbage til det problem, der blev rejst i begyndelsen af ​​forsøget, og besvare det med de fundne løsninger.

Konklusionen giver mulighed for at forbinde udviklingen af ​​essayet med den konflikt, der blev rejst i begyndelsen af ​​undersøgelsen. Absolutte konklusioner er muligvis ikke nået gennem forskning; i dette tilfælde vil konklusionen præsentere de nye spørgsmål, der er opstået som et resultat af eksperimenteringen.

- Forskningskilder

Denne del er nødvendig inden for et videnskabeligt essay, da det er disse dokumentariske kilder, der giver mere ærlighed og objektivitet til essayets indhold.

Navnene på bøger, artikler, anmeldelser eller andre elementer, der blev brugt til at udføre essayet, skal anføres, samt detaljerne i hvert værk: forfatterens navn, år for udgivelse af teksten, udgiver osv.

Eksempel

Nedenfor bruger vi uddrag fra essayet Tildel 1% af BNP til Science and Technology i Mexico af Francisco Alfredo García Pastor til at identificere de forskellige dele af et videnskabeligt essay:

Forside

Tildel 1% af BNP til videnskab og teknologi i Mexico. Myten og milepælen. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Resumé

”I årevis har det været et uopnåeligt mål. Der er dem, der bruger dens eksistens som begrundelse. Stadig andre bruger det som et forhandlingsværktøj. Der er ingen mangel på dem, der sammenligner det med situationen i andre lande og ender hjertebrodd.

Jeg kan forestille mig, at det for mange mennesker ikke vil betyde noget vigtigt, men for det videnskabelige samfund er det normalt et tilbagevendende tema ”.

Introduktion

”Tildelingen af ​​1% af Mexicos bruttonationalprodukt (BNP) til forskning inden for videnskab og teknologi synes faktisk at være uopnåelig.

I henhold til UNESCO-data i Mexico, fra 2010 til 2015, har procentdelen været omkring 0,5%. En fordobling af denne procentdel ville gøre os alle begejstrede for forskning i dette land.

Især fordi det som nævnt ovenfor er almindeligt at høre, at udviklede lande investerer mere end 5% af deres BNP i denne aktivitet ”.

Udvikling

Det følgende er bare en del af udviklingen, hvor du begynder at stille dig selv spørgsmålene og derefter besvare dem.

”I disse dage, hvor præsidentvalget er så tæt, huskede jeg en tekst, som jeg læste for nogen tid siden.

I den tekst klagede professor Stephen Curry fra Imperial College i Det Forenede Kongerige bittert (i et pre-Brexit UK) over, at regeringens investeringer i videnskab og teknologi var faldet til under 0,5%, noget skammeligt i europæisk kontekst.

Selvfølgelig stumpede dette mig. Brugte Storbritannien virkelig mindre end 0,5% af sit BNP på videnskabelig og teknologisk forskning? Så vi var ikke så dårlige i den internationale sammenhæng?

Hvordan er det så muligt, at Storbritannien er et kraftcenter med hensyn til at fremstille videnskabelig forskning, og det er vi ikke? Desuden viste artiklen, at gennemsnittet i euroområdet var 0,73% og i G8 0,77%, procentdele ikke så langt fra vores 0,5%. Hvor var fejlen? ”.

konklusioner

”Jeg vil starte med at sige, at det bestemt er vigtigt at øge regeringens deltagelse i videnskab og teknologi.

I betragtning af forskellene i befolkning og BNP ligger de samlede kontanter, der er tildelt denne post i Mexico, langt under andre OECD-lande. Det er dog klart for mig, at det ikke er nok at øge denne deltagelse til at forsøge at forbedre vores situation på det videnskabelige område ”.

Brugte skrifttyper

"Alle data blev indhentet fra webstedet til Unesco Institute for Statistics (http://uis.unesco.org/en/home) med information for året 2014, konsulteret mellem februar og maj 2018".

Dele af argumenterende essays

I modsætning til videnskabelige essays, i argumenterende essays, er forfatterens mening meget tydelig, da det er hans argumenter for eller imod et specifikt emne. Hoveddelene i et argumenterende essay er som følger:

- Titel

Titlen skal være iøjnefaldende nok til at fange læserens interesse og skal sammenfatte forfatterens overordnede tilgang på en suggestiv måde.

- Introduktion

Dette afsnit introducerer indholdet af essayet; Idéen er at vise den kontekst, hvor emnet, der er udviklet i essayet, er indrammet og at understrege grunden til relevansen af ​​det pågældende emne.

Introduktionen skal søge at relatere emnet til de områder, der påvirker mennesker dagligt, så læseren opfatter dets betydning.

- Speciale

Specialet svarer til forfatterens specifikke tilgang. På dette tidspunkt skal det centrale argument, som forfatteren vil forsvare inden for essayet, angives; derfor er forfatterens mening klart til stede i dette afsnit.

- Krop

Kroppen, også kaldet udvikling, svarer til det område, hvor forfatteren præsenterer alle de argumenter, som han baserer sig på for at generere sin centrale afhandling.

Begrundelsen, som forfatteren tilbyder, tjener til at samle de elementer, der til sidst vil føre til hans hovedtese. I betragtning af at et argumenterende essay har en plads til mening, kan forfatterens intention om at overtale i disse argumenter overholdes.

Selvom forfatterens mening er åbenlyst, bør andre lærde om emnet citeres i hoveddelen af ​​essayet, hvilket vil give essayet en mere sandfærdig og akademisk karakter. Derudover vil forfatteren være i stand til at foregribe den mulige kritik, der måtte blive fremsat af hans afhandling, og således tilbyde de argumenter, der reagerer på disse fremtidige forringer.

- Konklusioner

I konklusionerne skal forfatteren sammenfatte de vigtigste elementer, der giver substans til hans afhandling, og understrege, hvordan det hænger sammen med den kontekst, som det direkte påvirker.

Eksempel

For at forklare delene af et argumenterende essay vil vi bruge uddrag fra essayet La rebellion of the masses af José Ortega y Gasset:

Titel

Massens oprør af José Ortega y Gasset.

Introduktion

”Der er en kendsgerning, at det på det bedste eller værre er det vigtigste i det europæiske offentlige liv på nuværende tidspunkt. Denne kendsgerning er fremkomsten af ​​masserne til fuld social magt ”.

Afhandling

”Da masserne pr. Definition ikke skal og ikke kan lede deres egen eksistens, og ikke mindst føre samfundet, betyder det, at Europa nu lider af den største krise, som folk, nationer, kulturer kan lide.

Denne krise er sket mere end én gang i historien. Dets fysiognomi og dens konsekvenser er kendt. Hans navn er også kendt. Det kaldes massernes oprør ”.

Legeme

Kun en del af kroppen er præsenteret nedenfor, hvor han begynder at fremsætte sine argumenter:

”For at forstå den formidable kendsgerning er det praktisk at undgå at give ordene 'oprør', 'masser', 'social magt' osv. En eksklusiv eller primært politisk betydning.

Det offentlige liv er ikke kun politisk, men på samme tid og endnu tidligere intellektuelt, moralsk, økonomisk, religiøst; det inkluderer al kollektiv anvendelse og inkluderer måde at klæde sig og måden at nyde på ”.

konklusioner

”Massen er gruppen af ​​mennesker, der ikke er specielt kvalificerede. Derfor forstås det ikke af masser, kun eller hovedsageligt 'de arbejdende masser'. Masa er den "midterste mand".

På denne måde bliver det, der blot var kvantitet - mængden - en kvalitativ bestemmelse: det er den fælles kvalitet, det er den sociale demonstration, det er mennesket, for så vidt han ikke adskiller sig fra andre mænd, men gentager i sig selv en generisk type. ".

Dele af litterære essays

Et litterært essay er et, hvor strengheden lempes lidt, og der lægges mere vægt på redegørelsen af ​​argumenterne med særlig dedikation til skrivestilen.

De vigtigste dele af et litterært essay er som følger:

- Titel

Som i de tidligere tilfælde skal titlen være attraktiv og skabe interesse. I dette tilfælde behøver det ikke være helt forklarende i første omgang; i litterære essays får forfatteren tilladelsen til at give anledning til retoriske elementer og pryd over disse mere direkte udsagn.

- Introduktion

Det handler om at præsentere emnet, der skal udvikles inden for essayet. Altid med vægt på skrivestilen kan præsentationen af ​​emnet indeholde nogle elementer, der er relateret til forfatterens mening, og som vil blive forsvaret af dette under essayet.

- Udvikling

Det er det centrale punkt i essayet. I udviklingen kan forfatteren præsentere sine argumenter, der prøver at overbevise læseren eller tværtimod simpelthen præsentere sin vision om et bestemt emne.

Da alle essays skal være sandfærdige, skal forfatteren i det litterære essay også bruge informative elementer såsom specifikke data, datoer, henvisninger til andre forfattere eller verificeret information relateret til emnet.

- Konklusion

I dette afsnit skal forfatteren igen præsentere de argumenter, der understøtter hans synspunkt. Forfatteren skal undgå at gentage information, men skal understrege vigtigheden af ​​sin vision, og hvorfor den er relevant for gruppen.

I konklusionen er det meget nyttigt at sætte det argument, som forfatteren fremsætter, i kontekst; Dette vil hjælpe læseren med at se den virkelige betydning af fremgangsmåden i dens direkte kontekst.

Eksempel

Vi bruger til dette eksempel fragmenter af essayet El hombre middelmådig af José Ingenieros.

Titel

Den middelmådige mand af José Ingenieros.

Introduktion

”Når du sætter din visionære bue mod en stjerne og spreder din vinge mod en sådan undvigende ophøjethed, ivrig efter perfektion og oprørsk mod middelmådighed, bærer du inden i dig den mystiske forår til et ideal. Det er en hellig klynge, der er i stand til at temperere dig til store handlinger.

Vogt det; hvis du lader det slukke, kommer det aldrig tilbage. Og hvis hun dør i dig, forbliver du inert: kold menneskelig hældning. Du lever kun for den drømmepartikel, der overlejrer dig med det virkelige. Hun er din våbenskjærlilje, dit temperamentfløje ”.

Udvikling

Følgende er et fragment af udviklingen af ​​essayet:

”Den enorme masse af mænd tænker med hovedet af den naive hyrde; Han forstod ikke sproget hos nogen, der forklarede noget mysterium om universet eller livet, den evige udvikling af alt kendt, muligheden for menneskelig forbedring i den kontinuerlige tilpasning af mennesket til naturen.

For at forestille sig perfektion kræves et vist etisk niveau, og en vis intellektuel uddannelse er uundværlig. Uden dem kan du have fanatisme og overtro; idealer, aldrig ”.

konklusion

”Der er noget menneskeligt, mere varigt end den overtroiske fantasmagoria af det guddommelige: eksemplet med de høje dyder. De hellige af idealistisk moral udfører ikke mirakler: de udfører storslåede værker, indtager overlegne skønheder, undersøger dybe sandheder.

Så længe der er hjerter, der tilskynder til et ønske om perfektion, vil de blive bevæget af alt, hvad der afslører tro på et ideal: ved sang af digtere, af heltenes bevægelse, ved de helliges dyd, ved vismandernes lære, efter tænkernes filosofi ”.

Dele af akademiske essays

Akademiske essays er karakteriseret, fordi de også er skrevet i prosa og søger at analysere et specifikt emne. Dette er også et rum, hvor det søges at løse et spørgsmål gennem en argumenterende tråd.

I dette tilfælde er det nødvendigt at skrive på tredjeperson ved hjælp af formelt sprog og præsentere egne argumenter understøttet af forskning eller undersøgelser af kvalificerede karakterer. Delerne af et akademisk essay er som følger:

- Titel

Titlen på et akademisk essay skal være formelt, direkte og afslørende for det aktuelle emne. Det skal ikke pyntes med retoriske figurer, men snarere er det beregnet til at være godt informativt; jo mere direkte og enkel, jo bedre.

- Introduktion

I denne del skal forfatteren præsentere det emne, der skal diskuteres, altid fokuseret på at støtte sine indledende argumenter med bibliografiske eller andre referencer.

Ved præsentationen af ​​emnet søges det at give kendskab til grundene til, at en sådan analyse er nødvendig, samt den kontekst, der er påvirket af det emne, der skal diskuteres.

Dette emne skal være tilstrækkeligt begrænset, så det kan behandles dybtgående og kan vække læseren interesse, da de vil se det som noget, der direkte påvirker dem.

- Udvikling

Akademiske essays starter normalt fra de mest generelle og kontekstuelle argumenter for at kulminere med de mere specifikke udsagn, der svarer til dem, der er udviklet af forfatteren af ​​det aktuelle essay.

Udover at koncentrere sig om at eksponere emnet, skal forfatteren gøre det på en godt struktureret og sammenhængende måde, så læseren kan forstå emnet og desuden nyde at læse.

- Konklusioner

Inden for konklusionerne er det nødvendigt at henvise en kort henvisning til, hvad der er anført i essayens krop, men frem for alt skal det understrege den opnåede løsning i forhold til den indledende tilgang. Dette svar på spørgsmålet i starten er det væsentlige element i en god konklusion.

- Bibliografi

I et akademisk essay er det vigtigt at medtage et specielt afsnit til liste over de anvendte dokumentariske kilder; Dette giver essayet mere ægthed.

Tællingen kan udføres på forskellige måder, afhængigt af forfatterens præference eller den, der kræves af den institution, hvor essayet er indrammet. Under alle omstændigheder skal disse beskrivelser mindst indeholde navnet på forfatteren og den konsulterede tekst, udgiveren og publikationsåret.

Eksempel

Vi tager uddrag fra essayet om den nuværende situation med sammenlignende uddannelse: Et vestligt synspunkt.

Titel

Essay om den aktuelle situation med sammenlignende uddannelse: Et vestligt synspunkt, af Max A. Eckstein.

Introduktion

”Alle studieretninger er på en eller anden måde relateret til søgen efter sandheden, og når de udvikler sig, indeholder hver efterfølgende vækstfase viden og klare opfattelser, elementer, der over tid kan betragtes som mere eller mindre forvirrende, selvmodsigende og endda forkert.

Hver generation af lærde stoler imidlertid på deres forgængers indsats. Viden (eller sandheden) skrider frem takket være kombinationen af ​​indsats: den gradvise vækst af dem, der delvist kender hinanden og den lejlighedsvise forstyrrelse i nye territorier ”.

Udvikling

Et fragment af udviklingen af ​​dette essay er præsenteret nedenfor:

”I de seneste årtier er litteraturen om komparativ uddannelse blevet gennemgået, og de forskellige påvirkninger, den er blevet udsat for, er blevet undersøgt: interesse for indførelse af nyttig og anvendelig uddannelsespraksis fra andre lande; nationalismens krav; væksten i international kommunikation og mulighederne for at indsamle den enorme mængde information, der ledsager den.

Ligeledes den voksende følelse af, at internationale spændinger mellem nationer kunne afhjælpes med strømmen af ​​viden og mennesker, der er favoriseret af internationale organisationer efter den første krig ”.

konklusioner

”Sammenlignende undervisere skal huske både teori og hvad der virkelig er vigtigt. Med hensyn til teorien demonstreres livets liv på dette felt i de brede debatter om metodik, forskningsstrategi og problemerne med betydning i de forskellige videnområder.

Det viser, at fagfolk kan foretage generaliseringer fra særlige tilfælde, reagere på tankerne hos professionelle kolleger inden for samfundsvidenskab og andre områder og holde deres eget felt inden for mainstream-kilden til stipendium og fremskridt.

Bibliografi

-Sammenlignende uddannelse - dens nuværende tilstand og fremtidsudsigter ”, Comparative Education, 13 (1977) og“ The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ”, Comparative Education Review, 21 (1977).

- Barber, BR, "Science, Salience and Comparative Education: Some Reflections on Social Scientific Enquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "konceptuel analyse af empirisk undersøgelse" i relevante metoder i sammenlignende uddannelse (Reginald Edwards et al. Redaktører), Hamburg, UNESCO, Institute for Education, 1973, pp. 41-56; Kazamias, AM, "Woozles and Wizzles in the Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Referencer

1. Redaktionelt team (2017). "Hvad er et essay?" Gendannes fra ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Hvad er et essay?" Gendannes fra thoughtco.com.
3. Bath Student (2017) redaktion. "Essayskrivning". Gendannes fra bathstudent.com.
4. SIUC Writing Center redaktørhold. (2017). "Dele af et essay." Gendannes fra write.siu.edu.
5. TOEFL Writing Tutorial. (2015) "Dele af et essay". Gendannes fra testden.com
6. WritFix editor team. (2011) "Dele af et essay". Gendannes fra writefix.com.
7. Gould, S (2011). "Sådan skriver du et essay." Gendannes fra bibliotek.bcu.ac.uk.