ANNA FREUD: BIOGRAFI, TEORIER, FORSVARSMEKANISMER, VÆRKER - PSYKOLOGI - 2024

Anna Freud (1895-1982) var en østrigsk-britisk psykolog, hvis arbejde fokuserede på psykologi anvendt på børn. Hun var den yngste datter af Sigmund Freud, psykoanalysens far; og hele sit liv viet han sig til at uddybe sit arbejde og anvende det i områder, hvor det ikke traditionelt var blevet brugt.

Ud over at skabe psykoanalyse for børn og en af ​​de første psykologer, der specialiserede sig i barndom, gav Anna Freud også vigtige bidrag inden for bevidsthed og ego. Mange af hans studier fokuserede på at forstå, hvordan disse to mentale fænomener er relateret til tanker, ideer og impulser.

Blandt hans publikationer er 1937-bogen Selv- og forsvarsmekanismerne skiller sig ud. I det forsvarede han tanken om, at den vigtigste måde, hvorpå folk skal håndtere negative ideer, impulser og følelser, er undertrykkelse. I dette arbejde undersøgte han, hvordan denne forsvarsmekanisme udvikler sig fra barndommen såvel som nogle andre alternativer, som vi kan bruge til lejlighedsvis.

I store dele af sit liv arbejdede Anna Freud sammen med sin far ved at udvikle hans og hendes egne teorier. I 1938 slap hun med ham fra nazistyret i Østrig og bosatte sig i London, hvor hun oprettede Hampstead Children's Therapy Clinic i 1947. I de følgende årtier tjente hun som dens direktør, mens hun udførte adskillige forskning i børnepsykologi.

Biografi

Tidlige år

Anna Freud blev født den 3. december i Wien i 1895. Hun var den yngste af de seks børn, som Sigmund Freud, faren til psykoanalyse, havde med sin kone Martha. I sine tidlige år holdt Anna sin afstand fra sine søskende, især hendes søster Sofia, som hun kæmpede for om sin fars opmærksomhed.

I sin barndom led Anna Freud af utallige helbredsproblemer. Der er ikke mange poster om, hvad disse var nøjagtigt, men det antages, at de kunne have inkluderet nogle såsom depression eller spiseforstyrrelser.

Derfor brugte han i sine tidlige år meget tid i somrene i sundhedslejre, hvor forskellige fagfolk forsøgte at forbedre hans situation.

I sin barndom opretholdt Anna Freud ikke gode forhold til sin mor og erklærede ved flere lejligheder, at hun fik det bedre med hendes barnepige. Tværtimod så han altid sin far som en referencefigur og nogen at se op til, hvilket sandsynligvis påvirkede hans karrierebeslutninger senere.

Efter at have afsluttet gymnasiet studerede Anna Freud for at være lærer og rejste senere til Italien og England for at se verden. Derefter, i 1914, begyndte han at undervise på det institut, han deltog i som ung mand.

Karriere

Sigmund og Anna Freud på VI International Congress of Psychoanalysis, Haag 1920.

Selv om hun først ikke var meget interesseret i psykologi, begyndte Anna Freud at forske på dette felt, da hendes far begyndte at psykoanalisere det i 1918, som en del af hans forskning på en videnskabelig artikel, som han ville udgive i 1922.

Efter præsentationen af ​​dette arbejde af hendes far, sluttede Anna sig til Wien Psychoanalytic Society og begyndte at praktisere terapi med børn privat. Efter blot to år på det, blev hun tilbudt et job som lærer ved Wien Institut for Psykoanalytisk Uddannelse, hvorved hun begyndte sin karriere som psykolog.

Anna Freud med sin far gående

Flere år senere, i 1935, blev Anna Freud direktør for det samme institut. Året efter udgav han sin første bog, Selv- og forsvarsmekanismerne. I dette arbejde lagde hun fundamentet for ego-psykologi, og med det lykkedes hun at skabe sig et navn som en vigtig forsker.

Livet i eksil

På grund af hendes families jødiske oprindelse måtte både Anna Freud og hendes familie emigrere til England i 1938 på grund af den nazistiske besættelse af Østrig. Da han ankom der, grundlagde han Hampstead War Infirmary, et center, der plejede forældreløse børn og forsøgte at skabe sunde tilknytningsforhold for børn, der var blevet ofre for krig.

I løbet af sin tid på dette center blev han endnu mere interesseret i området børnepsykologi. For eksempel offentliggjorde han sine observationer om, hvordan stress påvirker børn, og om vigtigheden af ​​at skabe tilknytningsforhold i tilfælde, hvor børn ikke har været i stand til at skabe et sundt bånd med deres forældre.

Mange af de observationer og undersøgelser, han udførte i denne periode, blev offentliggjort i hans arbejde Normalitet og patologi i barndommen. Desuden begyndte instituttet fra 1947 at undervise i psykoanalysekurser, og der blev oprettet en tilknyttet klinik, der tilbød terapitjenester til børn.

Anna Freud med Melanie Klein

I de sidste år af sit liv brugte Anna Freud det meste af sin tid på at undervise, give kurser og forske. Han rejste flere gange til USA, hvor han for eksempel underviste ved Yale University. Der samarbejdede han med forskere som Joseph Goldstein og Albert Solnit, med hvem han udgav bogen Ud over barnets bedste.

Da Anna Freud døde i 1982, gjorde hun det efter at have været en af ​​de førende bidragydere til psykologiområdet i sin tid.

Teorier

Anna Freud på Psychoanalysis Congress i 1957. Kilde: Se side for forfatter

Børnepsykologi

En af Anna Freuds vigtigste faglige interesser var børnepsykologi. I løbet af sine år med at undersøge dette emne skabte han adskillige teorier relateret til det, hvilket senere ville føre til mange af de vigtigste opdagelser i dette felt.

F.eks. Fandt Freud, at børn ofte har andre symptomer end voksne, selv i nærværelse af det samme problem. Derfor troede han, at det også var nødvendigt at bruge forskellige terapeutiske teknikker sammen med dem. Dette var i modsætning til det officielle synspunkt på den tid, der betragtede børn simpelthen som voksne med uudviklede kroppe.

Derudover var han en af ​​de første mennesker, der bemærkede de negative konsekvenser, tilknytningsproblemer kunne have på børn. Hans undersøgelser med børn, der havde lidt tilfælde af forsømmelse, lagde grunden til det, der senere ville blive moderne tilknytningsteori, en af ​​de vigtigste på dette område.

Annas far, Sigmund Freud, havde beskrevet forskellige faser af psykoseksuel udvikling hos børn; men han havde gjort det på en teoretisk måde og baseret på vidnesbyrd fra voksne. Gennem sin egen forskning forfinede Anna denne teori og leverede meget mere information om hvert af stadierne.

Sindets natur

Anna Freud i 1956.

Ud over at studere barndomsudvikling og de stadier, som børn gennemgår i hele deres liv, brugte Anna Freud også tid på at udvikle sin fars teorier om den måde, hvorpå det menneskelige sind er struktureret.

Ifølge Sigmund Freud er vores sind opdelt i tre dele: id, ego og superego. Egoet vil være ansvarlig for at kontrollere vores mest basale instinkter, dybest set livets (seksuel lyst, sult, søgen efter overlevelse) og døden (aggression, vold, selvmutulation).

Superegoet ville derimod være relateret til moral og ideer om, hvad der er acceptabelt og hvad der ikke er. Både dette og id'et ville være bevidstløs, hvilket betyder, at vi ikke kan få adgang til dem direkte. Tværtimod er jeget bevidst og beskæftiger sig med at mægle mellem de to andre dele af sindet.

Anna Freud har brugt mange bestræbelser på at studere komponenterne i det menneskelige sind, selvom det meste af hendes arbejde med dette emne var relateret til egoet og den måde, hvorpå det håndterer konflikterne mellem id og superego. Sådan udviklede han sine teorier om forsvarsmekanismer.

Forsvarsmekanismer

Det andet felt, hvor Anna Freud gav vigtige bidrag, var forsvarsmekanismerne. Et af de grundlæggende forudsætninger for psykoanalyse er tanken om, at vores ubevidste sind bruger visse psykologiske strategier til at forsvare sig mod ideer, følelser og impulser, som den forstår at være skadelige.

Forsvarsmekanismer kan også hjælpe os med at håndtere ønsker, som vi mener ikke er acceptable; det vil sige til de situationer, hvor id og superego kommer i konflikt. På grund af dette er mange af de tidspunkter, de vises, relateret til seksualitet, et af de mest konflikterende områder for de fleste mennesker.

Anna Freud arbejdede meget med at undersøge de vigtigste forsvarsmekanismer, og hendes opdagelser bruges fortsat i terapi i dag. Dernæst vil vi se, hvilke er de vigtigste.

Undertrykkelse

Den mest basale forsvarsmekanisme er simpelthen at undertrykke ubehagelige tanker, følelser og impulser, som vi tror vil bringe os uønskede konsekvenser. Det kan også bruges med de id-ønsker, der ikke er godkendt af superego, og derfor betragtes som umoralsk eller upassende.

Et eksempel på undertrykkelse ville være en homoseksuel persons benægtelse af hans affektive tilbøjeligheder. Når han er vokset op i et samfund, der betragter forhold mellem samme køn som negative eller skammelige, kan et individ, der ønsker dem, skjule denne kendsgerning for sig selv, så han ikke behøver at stå over for sin egen begrænsende tro på emnet.

Projection

Fremskrivningen består i at tilskrive en anden person de egne egenskaber, som vi betragter som negative. På denne måde lindrer vi vores egen skyld for at have dem. Denne forsvarsmekanisme fungerer, fordi den hjælper os med at transformere de negative følelser, som vores ønsker frembringer, når de er i konflikt med superegoens ideer.

For eksempel kan en person, der har aggressive ideer og fantasier, være meget mere opmærksom på andre individeres aggressive opførsel. På denne måde kan du retfærdiggøre dit dårlige humør og negative følelser ved at fortælle dig selv, at andre mennesker er farlige, hvilket ville gøre det nødvendigt at være opmærksom på dem.

Displacement

Det er handlingen med at overføre negative følelser til et objekt, der ikke er det, der forårsagede dem i første omgang. F.eks. Vil en person, der betaler for den vrede, som hans mor har genereret med sin terapeut, bruge denne forsvarsmekanisme.

Rulning bruges generelt med negative følelser, såsom vrede, tristhed eller skyld. Dets vigtigste funktion er at give os mulighed for at håndtere følelser, der kan være overvældende i situationer, som vi ikke kan kontrollere. For eksempel kunne en mand, der ønsker at råbe på sin chef, bruge rulle og i stedet betale for sit dårlige humør med sine børn.

sublimation

En anden af ​​de vigtigste forsvarsmekanismer er sublimering, der består i at udføre en socialt acceptabel handling som en måde at udtrykke et ønske, der er i konflikt med superego. Ifølge Freud og hans datter Anna er dette princippet bag de fleste kunstformer.

Ifølge disse forskere ville en maler for eksempel bruge sin pensel til at udtrykke ønsker, som han ikke kan handle på. Afhængig af indholdet af hans malerier kunne det være muligt at udlede, hvilke behov han sublimerer.

Regression

Den mest komplekse forsvarsmekanisme er den, der involverer at vende tilbage på et psykologisk plan til et tidligere udviklingsstadium. Et klassisk eksempel er børn, der gennem traumer mister de færdigheder, de allerede har erhvervet.

I princippet vil regression kun forekomme i meget ekstreme tilfælde, hvor personen har lidt et meget alvorligt traume, der har fået ham til at udvikle meget negative følelser. Derfor er det sjældent at observere denne forsvarsmekanisme uden for terapi.

Afspiller

Nedenfor ser vi en liste over de vigtigste offentliggjorte værker af Anna Freud. Disse dækker mange forskellige områder, skønt de primært fokuserer på børnepsykologi og egofunktion.

- Introduktion til psykoanalyse: læsninger for børneanalytikere og lærere (1922 - 1935).

- Selv- og forsvarsmekanismerne (1936).

- Forskning ved Hampstead Child Therapy Clinic og andre værker (1956 - 1965).

- Normalitet og patologi i barndommen: diagnose og udvikling (1965).

- Problemer med psykoanalytisk træning, diagnose og terapi teknik (1966 - 1970).

Referencer

1. "Anna Freud Biografi" i: VeryWell Mind. Hentet den: 21. oktober 2019 fra VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. "Anna Freud" i: Berømte psykologer. Hentet den: 21. oktober 2019 fra berømte psykologer: famouspsychologists.com.
3. "Anna Freud (1895-1982)" i: God terapi. Hentet den: 21. oktober 2019 fra Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "Anna Freud" i: Britannica. Hentet den: 21. oktober 2019 fra Britannica: britannica.com.
5. "Anna Freud" på: Wikipedia. Hentet den: 21. oktober 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.