ROTE LEARNING: EGENSKABER, TYPER OG EKSEMPLER - PSYKOLOGI - 2024

Den udenadslære er en ny måde at tilegne sig viden baseret på data internaliseringsforsøg ren form, uden at forholde dem til andre ideer tidligere gemte. Derfor kræver det ikke, at personen forstår, hvad han husker, hvilket producerer en række egenskaber på den måde, hvorpå informationen erhverves.

Rote-læring har både fordele og ulemper. For eksempel er det den eneste måde, hvorpå vi kan gemme rene data, såsom navne, telefonnumre eller data om en destination, som vi vil besøge. På samme tid er det meget ineffektivt og kræver generelt en stor bevidst indsats.

Kilde: pexels.com

Memorisering er en af ​​de mest anvendte processer i læring, især inden for det formelle uddannelsessystem. På grund af dette er der i årenes løb blevet udviklet en række teknikker, der gør processen med at lagre information i hukommelsen mere effektiv og lettere at udføre.

Rote-læring er mindre og mindre vigtig i vores samfund på grund af den lethed, hvorpå vi til enhver tid kan få adgang til næsten enhver form for ren information. Det er dog stadig en af ​​søjlerne i uddannelsen og har meget praktiske anvendelser i nogle sammenhænge.

egenskaber

Gem rå data

Rote-læring er meget usædvanligt inden for videnindsamlingsprocesserne, i den forstand, at det er det eneste, der tillader lagring af ren information uden behov for at relatere den til andre tidligere ideer, som personen allerede har kendt. Derfor er det den eneste metode, vi kan bruge til at huske data, datoer og lignende elementer.

Der er flere måder at bruge det på

Memorering udføres ikke altid på samme måde. Generelt, når vi ønsker at internalisere en række rene data, gentager vi dem igen og igen, indtil vi er i stand til at huske dem. På trods af at den er den nemmeste at bruge, er denne teknik også den mindst effektive.

Vores hjerne er ikke særlig godt forberedt på at internalisere rene data, da disse ikke eksisterede i overflod i det miljø, hvor vi udviklede os som en art.

Tværtimod, vores sind er en ekspert i at huske, hvad der forårsager os følelser (især negative), eller som synes vigtig eller relateret til det, vi allerede ved.

På grund af dette er der i de sidste årtier udviklet rote learning-teknikker, der gør det muligt at gemme rene data, der drager fordel af denne sindes funktion. Sættet af færdigheder og procedurer, der bruges til dette, kaldes mnemonics.

Brug forskellige typer hukommelse

Discipliner som psykologi har brugt årtier på at forstå, hvordan rote-læring fungerer, for at forbedre processen og hjælpe studerende og elever af alle slags til at opnå bedre resultater. På dette tidspunkt blev det opdaget, at der ikke er en enkelt type hukommelse, men flere relateret til hinanden.

Grundlæggende har mennesker tre forskellige typer hukommelse: kortvarig, langvarig og arbejdende. Alle tre griber ind i rote-læringsprocessen, men de gør det på forskellige måder; og afhængigt af hvilken der dominerer i hvert øjeblik, vil de opnåede resultater være forskellige.

Korttidshukommelse er ansvarlig for at lagre data i en periode på mindre end en dag. Det bruges for eksempel ved gennemgang af oplysninger minutter før en eksamen for at besvare flere spørgsmål i løbet af den. Det er på et mere bevidst niveau, og medmindre du går på lang sigt, vil dataene ende med at gå tabt.

I modsætning hertil er langtidshukommelsen ansvarlig for at lagre data i meget længere perioder. Teknisk set har den en ubegrænset kapacitet, og hukommelserne, der er gemt i den, forsvinder ikke; skønt de med tiden bliver mere slørede.

Endelig er arbejdshukommelsen det, der giver os mulighed for at bevare en række data i bevidsthed i et par sekunder eller minutter. Det bruges f.eks. Når nogen fortæller os et telefonnummer, og vi holder det i hovedet, indtil vi ringer op, for at glemme det straks bagefter.

Har ufuldkommenheder

I lang tid troede man, at hukommelsen var i stand til at gemme information på en helt nøjagtig måde. Nyere forskning har imidlertid vist, at rote-læring langt fra er fuldstændig objektiv: de data, vi husker, er ikke de samme som hvad vi oprindeligt blev udsat for.

Således er en af ​​de vigtigste grene af forskning om hukommelsesemnet den, der har ansvaret for at studere de mest almindelige mangler og forudindtræden, der vises, når vi bruger det. Resultaterne af disse undersøgelser viser, at selv når vi tror, ​​at vi er objektive i vores hukommelse, er dette ikke rigtigt.

To af de mest kendte effekter af hukommelse er forrang og recency. Disse antyder, at de mest pålidelige huskede oplysninger er den første og sidste del af det indhold, som vi vil huske. For eksempel, når vi studerer en liste over uregelmæssige verb på engelsk, vil vi have en tendens til lettere at glemme dem i midten.

Som om dette ikke var nok, når vi husker noget, er vi ikke opmærksomme på de ændringer, informationen har gennemgået i processen. På grund af dette har vi en tendens til at tro, at vores minder er meget mere pålidelige, end de virkelig er, hvilket kan føre til alle slags problemer.

Typer af rote learning

Afhængigt af den måde, hvorpå rote-læring udføres, og dybden, hvorpå den nye viden er blevet internaliseret, kan vi skelne mellem tre versioner af denne proces: overfladisk memorering, dyb memorisering og mnemonisk læring.

Overfladisk memorering

Overfladisk memorering er den mest almindelige type rote learning, især i sammenhænge som formel uddannelse. Når det sker, er personen i stand til at gemme data og information, men på en ufuldkommen måde; og denne nye viden overføres ikke helt til langtidshukommelsen.

Når nogen udfører overfladisk memorering om et emne, vil det generelt være umuligt for dem at huske alle de data, de angiveligt har gemt. Snarere vil der forekomme et fænomen kendt som "anerkendelse", hvor du, hvis du bliver udsat for dem igen, har en fornemmelse af at have set dem før.

Derudover er det i processen med overfladisk memorering meget mere sandsynligt, at de nye lagrede data ender med at blive glemt over tid, eller at de vil blive forvrænget. Det er, hvad der sker, for eksempel når en studerende studerer for at bestå en eksamen og glemmer alt hvad de har lært, så snart de er færdige med det.

Dyb memorering

Under dyb memorering er personen i stand til at få de nye erhvervede data til at gå i langtidshukommelsen. På grund af dette, selv om der stadig vises nogle fejl, når man fremkalder oplysningerne, vil det være meget lettere for den enkelte at huske, hvad de har studeret.

Erindringer opnået gennem dyb memorering er også mere holdbare; og med denne proces produceres ikke kun genkendelseseffekten, men personen vil være i stand til at fremkalde informationerne efter eget ønske uden behov for nogen form for hjælp.

For at gennemføre en god dyb memorering er den mest almindelige teknik at gentage de data, der skal gemmes oftere, indtil det er muligt at optage dem i langtidshukommelse. Dette sker for eksempel, når du praktiserer et sprog: med nok tid er de nye ord integreret og kan bruges efter ønske.

Mnemonisk læring

Mnemonisk læring består af et sæt værktøjer, der søger at forbedre lagring af rene data ved at drage fordel af vores hjernes funktion. På denne måde forsøger den at relatere de oplysninger, du vil lære med en stærk følelse, på en sådan måde, at memorering sker automatisk.

Et meget grundlæggende eksempel på mnemonisk læring er det, der opstår, når en person er i stand til at huske teksterne til en sang, som de kan lide meget efter at have lyttet til det bare et par gange. De følelser, der vækkes af melodien, hjælper dig med lettere at gemme de rene data fra teksterne.

Der er et stort antal mnemoniske værktøjer, der kan anvendes i alle slags sammenhænge, ​​fra formel uddannelse til at lære et nyt sprog. Med disse teknikker sker memorering automatisk, næsten ubesværet, og hukommelserne er meget mere holdbare og klarere end med andre typer hukommelse.

Forskelle med betydelig læring

I mange henseender er rotlæring og meningsfuld læring fuldstændig modsætninger. Mens den første forsøger at gemme information og rene data uden nogen relevans for personen, forsøger den anden at fortælle, hvad man vil lære med den tidligere oplevelse af individet og de reelle situationer, der opstår i hans liv.

På grund af dette giver meningsfuld læring næsten altid meget bedre resultater end rent rote-læring. Undtagelsen herfra sker ved brug af mnemonics, der drager fordel af mange af principperne for meningsfuld læring til at gemme rene data i hukommelsen.

En anden af ​​de vigtigste forskelle mellem de to læringstyper er den slags viden, der kan tilegnes med hver af dem. Mens afstemningen er mere relateret til ren information, har den markante mere at gøre med holdninger, tro og måder at se verden på.

Det er faktisk umuligt at bruge meningsfuld læring til for eksempel at internalisere datoer eller navne; mens ren hukommelse ikke kan bruges til at ændre tro eller erhverve en ny måde at forstå virkeligheden på.

Teknikker

Dernæst vil vi se nogle af de mest anvendte teknikker i rote learning. Der er selvfølgelig mange flere; men dem på denne liste er de mest almindelige.

Gentagelse

Den mest basale hukommelsesteknik består i at gentage de oplysninger, du vil gemme igen og igen, indtil de er blevet internaliseret. For eksempel, hvis du vil huske en dato ved hjælp af denne teknik, vil du gentage den højt eller skrive den ned flere gange, indtil du kan huske den.

En mere kraftfuld version af denne teknik er adskilt gentagelse, der består i stigende grad at øge den periode, der opstår mellem gentagelser for at henvise til ny information til langtidshukommelse.

Aktiv hukommelse

Den aktive tilbagekaldelsesteknik består af brugen af ​​små "tests" eller undersøgelser for at tvinge den enkelte til at integrere ny information i hukommelsen mere effektivt. En meget almindelig version af denne teknik er brugen af ​​hukommelseskort, for eksempel til at lære et nyt sprog.

Historie metode

Dette værktøj, der hører til området mnemonics, består af at skabe en opfundet historie, der indeholder en række ord, som du vil huske.

Lad os sige, at en person ønsker at huske følgende udtryk: hund, kuvert, tretten, uld og vindue. For at opnå dette kan du sammensætte følgende historie:

”En hund blev fanget i en konvolut, der blev sendt til tretten sorte katte, der legede med uld ved vinduet.”

Teoretisk set er disse typer historier lettere at huske end rene data, fordi de skaber en følelse hos personen. Generelt, jo mere absurd eller kreativ historien er, jo lettere er det at huske og jo længere vil hukommelsen vare.

Hukommelsespalads

Denne teknik består af en person, der forestiller sig et sted (generelt et palæ eller palads) med forskellige værelser. I hans sind "indtaster" den enkelte vare, som han vil huske i et af disse rum, så han lettere kan huske dem senere.

Hukommelsespaladet har været i brug i tusinder af år. Faktisk var det i den klassiske antikhed en del af undervisningsplanerne i formelle skoler for at hjælpe eleverne med at huske rene data mere effektivt.

eksempler

Rote-læring er en af ​​de mest alsidige derude, og den forekommer i mange forskellige sammenhænge. Nogle af de mest almindelige er indlæring af data til en test, erhvervelse af ordforråd på et nyt sprog, memorering af sangtekstene eller indlæring af navnet på en person, vi netop har mødt.

Referencer

1. "Rote learning - meaningful" i: Universidad de Palermo. Hentet den 20. april 2019 fra University of Palermo: fido.palermo.edu.
2. "Memorizing vs Understanding" i: Lærende forskere. Hentet den 20. april, 2019 fra Learning Scientists: learningscientists.org.
3. "Hukommelsestyper" i: Menneskelig hukommelse. Hentet den: 20. april 2019 fra Human Memory: human-memory.net.
4. "Rote learning: Når vi opbevarer data uden at gå i dybden i deres betydning" i: Cognifit. Hentet den: 20. april 2019 fra Cognifit: blog.cognifit.com.
5. "Memorisering" på: Wikipedia. Hentet den 20. april, 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.