MILGRAM-EKSPERIMENT: METODOLOGI, VARIABLER, RESULTATER, KRITIK - PSYKOLOGI - 2025

Den Milgram-eksperimentet var et sæt undersøgelser i forbindelse med lydighed mod autoriteter afholdt på Yale University psykolog Stanley Milgram ved. Dets mål var at måle folks disposition til at overholde ordrer fra et individ med opfattet autoritet, selv når de var i konflikt med deres egen samvittighed.

Milgrams eksperiment blev meget berømt, fordi deltagerne var overbeviste om, at de gjorde en reel skade på en person, og alligevel besluttede langt de fleste af dem at fortsætte med at følge de ordrer, eksperimentøren havde givet. På grund af dette afslørede disse studier tendensen hos mennesker til at handle umoralsk, hvis vi mener, at omstændighederne tvinger os til at gøre det.

Illustration af Milgrams eksperimentdesign. Eksperimentøren (E) overbeviser emnet ("Lærer" T) om at give det, som han mener er smertefulde elektriske stød til et andet emne, der faktisk er en skuespiller ("Lærling" L). Fred østers

Stanley Milgrams mål med sit eksperiment var at opdage, hvordan det var muligt, at tusinder af tilsyneladende normale mennesker havde overholdt de frygtelige ordrer fra deres overordnede i tiderne af det nazistiske Tyskland og aldrig havde gjort oprør og troet fuldstændigt på deres egen uskyld.

På grund af de overraskende resultater, som Milgrams eksperiment gav, er det blevet et af de mest berømte i hele psykologiens historie, men også et af de mest kontroversielle. Hans undersøgelser er blevet gentaget adskillige gange i løbet af de sidste årtier, men resultaterne har altid været meget ens.

Metode

Annonce for Milgrams eksperiment placeret på Yale University

Milgrams eksperiment blev opdelt i flere lignende undersøgelser, som havde nogle forskelle i den måde, de arbejdede på, og de startbetingelser, som forskningen blev udført på. Dog havde de alle en række hovedpunkter til fælles.

F.eks. Var der i alle eksperimenterne tre typer deltagere. Den første af disse var eksperimentatoren, der normalt var Milgram selv. Han var ansvarlig for sessionen, og det var ham, der gav instruktionerne til de andre studiemedlemmer og besluttede, hvad de skulle gøre hvert øjeblik.

Den anden var "lærlingen", en skuespiller, der var i liga med eksperimentatoren og lod som om han var frivillig uden for universitetet. Endelig var "læreren" en rigtig frivillig, der troede, at han hjalp med en undervisningsopgave og ikke havde nogen idé om, at han deltog i forskning.

Dækning til forskning

Stanley milgram

For at sikre, at resultaterne var pålidelige, kunne emnet for eksperimentet (den, der skulle fungere som "lærer") ikke vide nøjagtigt, hvad undersøgelsen bestod af. For at opnå dette ankom både han og skuespilleren på samme tid i forskningsrummet, og eksperimentatoren fortalte dem, at de ville deltage i en videnskabelig undersøgelse af læring og hukommelse.

Målet med forskningen skulle være at forstå, hvordan straffe bidrog til at forbedre memorering og læring. Således måtte både skuespilleren og deltageren vælge et ark papir, der skulle bestemme, i hvilken position hver af dem skulle være. Denne udvælgelsesproces blev rigget på en sådan måde, at den reelle deltager altid måtte handle som lærer.

Senere blev læreren og lærlingen ført ind i et rum, hvor sidstnævnte var bundet til et apparat, der lignede en elektrisk stol, så han ikke kunne undslippe. For at overbevise ham om, at det, der skulle ske, var reelt, fik deltageren en lille prøve-elektrosjokk for at gøre ham opmærksom på, hvad den studerende skulle lide.

Faktisk var den elektriske stol ikke rigtig, og det skadede ikke på noget tidspunkt skuespilleren; Men under eksperimentet måtte han foregive, at han led mere og mere smertefulde elektriske stød. I nogle versioner af eksperimentet måtte han endda råbe om barmhjertighed og bede om, at de skulle stoppe med at skade ham, da han angiveligt havde hjerteproblemer.

Sådan fungerer eksperimentet

Når eksperimentet var forberedt, gik læreren og eksperimentøren til et andet rum, hvorfra de kunne høre skuespilleren, men ikke se ham. Bagefter modtog læreren en liste over ordpar, som han var nødt til at lære eleven. Hvis dette ikke lykkedes nogen at huske nogen af ​​dem, var læreren nødt til at trykke på en knap, der angiveligt gav et chok for skuespilleren, da dette blev mere og mere magtfuldt.

Hvis læreren på et hvilket som helst tidspunkt angav, at han følte sig utilpas eller at han ville stoppe undersøgelsen, var eksperimentøren nødt til at give ham en række verbale instruktioner i en bestemt rækkefølge:

- Fortsæt, fortsæt.

- Eksperimentet kræver, at du fortsætter.

- Det er absolut vigtigt, at du fortsætter.

- Du har intet andet valg, du skal fortsætte.

Hvis emnet stadig ville stoppe efter den fjerde mundtlige instruktion, blev eksperimentet stoppet. Hvis ikke, sluttede det, da deltageren havde leveret 450-volts chok (det maksimale, et niveau, der skulle være dødeligt) tre gange i træk.

På den anden side måtte eksperimentatoren i bestemte situationer sige specifikke sætninger for at tilskynde deltageren til at fortsætte med undersøgelsen. Hvis læreren for eksempel kommenterer, at skuespilleren så ud til at ville stoppe eksperimentet, ville forskeren sige følgende: 'Det betyder ikke noget, om eleven kan lide dette eller ej, skal du fortsætte, indtil alle par par er blevet lært, så Fortsæt venligst ".

Brugte variabler

I begyndelsen offentliggjorde Milgram kun resultaterne af en af ​​variablerne i hans undersøgelse. I 1974 skrev han imidlertid en bog kaldet lydighed til autoritet: en eksperimentel vision. I det beskrev han 19 forskellige versioner af sit eksperiment og resultaterne af hver af dem. Nogle af dem, som han nævnte i dette arbejde, var ikke blevet offentliggjort før.

I nogle af disse variabler forekom ændringen med hensyn til nærheden mellem deltageren og skuespilleren. Generelt, jo tættere læreren var lærlingen, desto vanskeligere var det for førstnævnte at følge eksperimentatorens ordrer. For eksempel i en variant, hvor læreren personligt skulle holde mod en chokplade, kom kun 30% af deltagerne til mål.

En anden variabel, der blev målt, var afstanden mellem deltageren og eksperimentatoren selv. I en version modtog emnet ordrene telefonisk. Her udførte kun 21% alle ordrer; og nogle af deltagerne lod som om de fortsatte med at følge instruktionerne på trods af at have holdt op med at gøre det.

En anden af ​​varianterne forsøgte også at måle forskellene i mænds og kvinders respons på denne situation. Der var ikke nogen stor forskel mellem de to køn, selvom kvinder udviste et højere niveau af stress, når de skulle skade en anden person.

Endelig blev virkningen af ​​overensstemmelse med gruppen på lydighed også verificeret. I nogle varianter, hvor andre cronies blev introduceret, og som også fungerede som lærere, varierede procentdelen af ​​mennesker, der kom til slutningen, alt efter disse nye skuespillers opførsel.

For eksempel, når nye skuespillere nægtede at chokere praktikanten, var kun en meget lav procentdel af deltagerne enige om at gøre det. I modsætning hertil leverede næsten 100% af fagene det højeste niveau af chok i den variant, hvor de nye lærere gik hele vejen.

Resultater

I det originale Milgram-eksperiment nåede 65% af deltagerne slutningen af ​​undersøgelsen; det vil sige, de leverede et 450-volt chok tre gange, et niveau, der antages at være dødbringende for skuespilleren. Derudover leverede absolut alle deltagere chok på op til 300 volt, et niveau, der ikke er dødeligt, men farligt og meget smertefuldt.

Stort set alle deltagerne var nervøse og ubehagelige med at gøre dette, og de viste forskellige tegn på stress. Mange af lærerne svedte, dirrede, bidte deres læber eller grave deres negle i huden. Nogle havde endda nervøs latter. Men alle af dem enige om at skade en anden person bare fordi nogen, de opfattede som myndighed, havde beordret det.

Disse resultater, og resultaterne af resten af ​​variablerne, der blev udført senere, antyder, at langt de fleste mennesker ville være villige til at udføre umoralsk opførsel eller gå imod deres egne værdier, hvis de blev udsat for en ekstern autoritet. Faktisk tilknyttet Milgram selv resultaterne af sit eksperiment opførelsen af ​​nazi-generaler og soldater under Hitlers regime.

Kritik af eksperimentet

Milgrams eksperiment er faldet i historien, ikke kun på grund af resultaterne, men også på grund af den kontrovers, det skabte i det videnskabelige samfund på grund af de uortodokse metoder, han brugte til at udføre det. Mange mennesker troede, at undersøgelsen var i strid med al etik på grund af den følelsesmæssige lidelse og stress, den genererede hos deltagerne.

Derudover mente nogle kritikere, at den situation, der opstod i eksperimentet, ikke blev ekstrapoleret til, hvad der skete i den virkelige verden i situationer med lydighed mod autoritet på grund af faktorer som det faktum, at forskningen blev udført på et universitet prestigefyldt som Yale var.

Alligevel bruges resultaterne af Milgrams eksperiment i dag til at forklare fænomenet lydighed mod autoritet, og det er blevet gentaget på forskellige måder ved mange lejligheder.

I den følgende video kan du se en kopi af dette eksperiment:

Referencer

1. "Milgram-shock-eksperimentet" i: Simply Psychology. Hentet den: 27. november 2019 fra Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. "Milgrams eksperimenter og farerne ved lydighed" i: VeryWell Mind. Hentet den: 27. november 2019 fra VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Milgram-eksperiment - lydighed mod autoritet" i: Explorable. Hentet den: 27. november 2019 fra Explorable: explorable.com.
4. "Milgram-eksperimentet" i: Imarc Research. Hentet den 27. november 2019 fra Imarc Research: imarcresearch.com.
5. "Milgram-eksperiment" på: Wikipedia. Hentet den: 27. november 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.