PROJEKTIV FORSKNING: KARAKTERISTIKA OG METODOLOGI - KULTURORDFORRÅD - 2025

Den projektive forskning er en type undersøgelse, der skal se efter løsninger på forskellige problemer, omfattende analysere alle dens aspekter og foreslå nye handlinger for at forbedre en situation i en praktisk og funktionel.

Denne type forskning foreslår modeller, der genererer løsninger til specifikke behov for en social, organisatorisk, miljømæssig eller speciel type viden med henblik på fremtiden for hver kontekst og gennem situationsanalyse. Den videnskabelige metode anvendes fra analyse til projektion.

Projektiv forskning søger at overveje alle de aspekter, der udgør et problem eller en situation, for at give et globalt og effektivt svar med henblik på fremtiden. Kilde: pixabay.com

Projektiv forskning er del af et sæt sonderende former for videnskabelig undersøgelse, der sigter mod at opnå ny viden og dens efterfølgende anvendelse til at løse praktiske problemer eller spørgsmål.

Det er også kendt som et gennemførligt projekt, fordi det forsøger at give svar på hypotetiske fremtidige begivenheder gennem modeller eller planer, der tjener til at foregribe tendenser eller tværtimod løse ubekendte fra fortiden gennem nylige data.

Denne type forskning anvendes til blandt andet arkitektonisk design, software, gruppeproblemløsning (organisatoriske og sociale), uddannelses- og miljøprojekter.

Det adskiller sig fra specielle projekter, fordi de ikke inkluderer en forudgående undersøgelse til deres forberedelse; I stedet undersøger projektiv forskning oprindeligt konteksterne og variablerne, inden et forslag designes.

De forveksles ofte med projektive teknikker, men disse er dem, der anvendes af psykologer til at kende holdninger, intentioner, impulser eller motiver fra patienter, der har svært ved at udtrykke deres følelser og følelser bevidst eller ubevidst.

egenskaber

Dynamisk

Det rejser begivenhederne, der sker i en eller flere perioder, såvel som forholdet mellem dem.

Holistisk

Det integrerer alle elementer, der forekommer i visse sammenhænge til deres fortolkning og fremskrivning over tid.

Kreativ

Det giver mulighed for frit at generere nye forslag ved at analysere alle scenarier.

Participatory

Det involverer alle aktører i hver del af efterforsknings- og planlægningsprocessen.

transformative

Visualiser og projekter handlinger mod specifikke mål, der kan udvikles i fremtiden, og ændrer en bestemt kontekst.

Design planer og / eller projekter

Planlægningen udføres med det formål at forbedre en realitet eller en bestemt kontekst.

Systematisk

Det rejser processer og metoder til undersøgelse, analyse, forklaring og forudsigelse, når projektet eller planen projiceres.

Proaktiv

Det foreslår nye handlinger for at ændre situationer med det formål at forbedre miljøet og løse problemerne og funktionen af ​​den analyserede kontekst.

Metode

Inden for rammerne af den videnskabelige undersøgelsesproces kræver projektiv forskning en række trin, før man foreslår nye handlinger for at ændre den stillede virkelighed. Disse trin har at gøre med de sonderende, beskrivende og analytiske faser i efterforskningsprocessen.

Inden for forskningsområdet er det projektive en af ​​de mest komplekse; I dette anvendes hvert af trinnene i den videnskabelige metode meget fuldstændigt.

Nedenfor beskriver vi kendetegnene for hver af de faser, der omfatter den projektive forskningsproces, hvor strategier altid anvendes med de maksimale metodologiske kriterier.

Undersøgelsesfase

I denne første fase undersøges studier forud for det tema eller den kontekst, der skal udvikles, med ideen om at observere den anvendte metode, bidragene og omfanget samt de relaterede teorier og begreber.

Begivenheden eller konteksten, der skal ændres, det problem, der er fundet, og behovet for, at projektionen skal rejses, er angivet.

Beskrivende fase

Dette afsnit beskriver de aktuelle situationer og behov for ændringer i de forskellige undersøgte realiteter og giver de argumenter, der berettiger det nye projekt, der skal udføres.

Målene med forskningen - begge generelle og specifikke - er angivet for at vise de handlinger, der vil afgrænse undersøgelsen og projektet.

Sammenligningsfase

Den spørger om årsagselementerne (såvel som andre begivenheder) og sammenligner dem med den begivenhed, der skal ændres.

Tilnærmelser og forskelle mellem grupperne bestemmes. Den sammenligner også de konsulterede forfatteres forskellige teorier og koncepter samt foreløbige undersøgelser.

Analytisk fase

På dette område undersøges undersøgelsernes interaktioner i lyset af de forskellige teorier under hensyntagen til deres interesser, aftaler, afvigelser eller forventninger.

Teorier ordnes og overvejes kronologisk og i henhold til den kontekst, i hvilken de blev udviklet, for at tackle årsagsprocesserne i den studerede situation og begivenheden til at ændre eller forbedre.

Forklarende fase

De forskellige fortolkninger og forklaringer af designet, planen eller programmet, både eksterne og interne, præsenteres. Målet er at opnå den funktionelle og praktiske forbedring af den begivenhed, der skal ændres.

Forudsigelig fase

Det foreslår gennemførligheden af ​​projektet under hensyntagen til evalueringen af ​​de begrænsninger og vanskeligheder, der er stødt på under dets gennemførelse.

De forskellige ressourcer, der er tilgængelige til gennemførelse af projektet i miljøet, der skal transformeres, evalueres (økonomiske, materielle, menneskelige og teknologiske ressourcer).

Afhængigt af de indsamlede data justeres både generelle og specifikke mål. Endelig er de dokumenteret.

Projektiv fase

Det fokuserer på design af projektet. Vælg undersøgelsesenhederne og operationelisere variabler og diagnostiske instrumenter.

Interaktiv fase

Anvend instrumenterne og indsamle data om den virkelighed, der undersøges, om ændringen og årsagsprocesserne.

Bekræftelsesfase

Analyser og afsluttes med et design, forslag eller handlingsplan. De elementer, der overvejes inden for dette design er følgende:

- Beskrivelsen af ​​programmet, dets specifikke erklæring og begivenheder, der skal ændres, med angivelse af projekttypen.

- Identifikation af modtagere og personer, der er ansvarlige, gennem hvilke profilen for hver gruppe af personer, der er involveret i programmet, beskrives.

- Formålet med programmet, der har at gøre med de specifikke mål eller resultater, der er beregnet til at nås med planen eller programmet.

- Temaet og indholdet, der henviser til de videnområder, der er relateret til de handlinger, der skal udføres i planen.

- Udviklingen af ​​aktiviteter, hvor de handlinger, der skal udføres af programmets områder eller begivenheder, er beskrevet.

- Tid; det vil sige perioden for varighed af hvert område eller fase af programmet. Dette er repræsenteret ved en tidsplan.

- Placeringerne. Det geografiske rum bestemmes, og programmets eller planens sociale og kulturelle sammenhænge identificeres.

- Midlerne, som indebærer, at de forskellige materielle, teknologiske, menneskelige og tekniske ressourcer defineres, der er vigtige for gennemførelsen af ​​planen.

- Finansielle ressourcer, et afsnit, der identificerer, hvilke og hvor mange er de økonomiske ressourcer og økonomiske værktøjer, der muliggør udviklingen af ​​projektet.

Evaluerende fase

Vis omfanget af projektet i det endelige dokument. Ligeledes anbefales det forskellige handlinger for den udøvende eller interaktive fase af begivenheden, der skal forbedres eller ændres.

Referencer

1. "Research" (Ingen dato) på Wikipedia. Hentet den 30. juli 2019 fra Wikipedia: wikipedia.org
2. "Projektive teknikker" i MSG, Management study guide, (Ingen dato). Hentet 30. juli 2019 fra MSG, Management study guide: managementstudyguide.com
3. Hurtado, Jacqueline. "Hvordan man laver projektiv forskning" (25. januar 2015) i Ciea Syepal. Hentet den 30. juli 2019 fra Ciea Syepal: cieasypal.com
4. Marzano, R. "Art and Science of Teaching / Investigation-The New Research Report" i ASCD. Hentet den 31. juli 2019 fra ASCD: ascd.org
5. "Typer af videnskabelige undersøgelser" ved Texas Gateway. Hentet den 31. juli 2019 fra Texas Gateway: texasgateway.org