Den Dunning-Kruger effekten er karakteriseret ved manglende evne nogle folk til at være opmærksomme på deres inkompetence eller uduelighed. Det er en kognitiv forvrængning, hvor en person, der faktisk har ringe evne til at udføre en aktivitet, tror, at han har meget, endda mere end nogle eksperter.
Et meget almindeligt eksempel er en medarbejder, der mener, at han er meget dygtig og en af de bedste i virksomheden / organisationen, selvom han i virkeligheden er en af de dårligste præsentanter. Det forekommer normalt også blandt unge mennesker, der begynder at udøve en sport, lære noget og overvurderer deres virkelige evner, når de faktisk har et lavt niveau af prenceptivitet.
Torrente, en filmperson, der, selvom den ikke er meget kompetent, synes at han er meget kompetent
Generelt forårsager denne situation ubehag hos mennesker, der er klar over den person, der gennemgår denne effekt; dog opfatter hun selv ikke det og tror med tillid til sine evner.
Tværtimod har personer, der er kompetente, en tendens til at undervurdere deres evner og evner. Så er der en modsigelse; Mens de, der ved mere, tror, at de ikke er meget kompetente, mener de, der ved mindre, at de er meget kompetente.
Denne tendens modsat Dunning-Kruger-effekten findes hos mennesker, der er opmærksomme på, at de stadig har brug for at lære meget og fortsætte med at forbedre sig, selvom de allerede har høj viden og færdigheder. Et eksempel er en læge, der er opmærksom på, at han stadig har meget at lære.
Det forekommer også på højt niveau fagfolk, der allerede er på toppen af en kapacitet eller evne, men de opfatter, at de har en lav evne. Et eksempel ville være en programmør, der mener, at han er middelmådig, selvom han er en af de bedste i en bestemt organisation.
Andre opførsler, som disse forskere forudsiger, er:
- Inkompetente individer har en tendens til at overvurdere deres egen evne.
- Inkompetente individer er ikke i stand til at genkende andres evne.
- Inkompetente individer er ikke i stand til at erkende deres ekstreme utilstrækkelighed.
- Hvis de kan trænes til at forbedre deres eget færdighedsniveau væsentligt, kan disse personer genkende og acceptere deres tidligere manglende evner.
Rigtige eksempler
Denne effekt kan ses i nogle udsagn fra berømtheder i medierne. Der er for eksempel en fodboldspiller ved navn Mario Balotelli, der sagde, at han var den bedste i verden, bedre end Messi eller Cristiano Ronaldo, selvom han i virkeligheden ikke var i top 100, sandsynligvis ikke i top 500.
Det kan også ses i udsagn fra skuespillere:
Den modsatte virkning - at opleve lidt konkurrence i sig selv - ses i en af historiens store genier. Albert Einstein sagde:
"Det er ikke det, at jeg er meget smart, det er, at jeg har problemer længere."
Og selv i komedier. Er der en større eksponent end Torrente? For dem, der ikke kender ham, er han en totalt inkompetent detektiv, der mener, at han er i form, og at han er en af de bedste i sit erhverv.
For lidt viden kan være farlig
Denne virkning synes at være mere udtalt, jo mindre viden eller evner man har om noget. Jo mere en person studerer eller mere viden har, jo mere opmærksom er han på alt, hvad der stadig er kendt. Derfor "Jeg ved kun, at jeg ikke kender noget" af Socrates.
På den anden side er folk, der kender meget lidt eller har ringe evne, ikke opmærksomme på alt, hvad de ikke ved, og det kan derfor være farligt.
En klar eksponent er politikere. Hvordan kan det være, at de begår sådanne fejl offentligt og gør ting så dårligt? Hvorfor forvalter de offentlige penge så dårligt?
I Spanien har der været tilfælde af politikere, der taler ved vigtige begivenheder i Spanglish, der siger, at nogen ikke er fattig, fordi de har Twitter, eller at de udgør ord på Valencian.
I Latinamerika er der også adskillige tilfælde af politikere fra ethvert land.
Er denne effekt kun i narre?
Faktisk gælder Dunning-Kruger-effekten for alle, ikke kun dårer. Det er en menneskelig kognitiv bias og det gælder for alle.
Det vil sige, at når vi har lidt konkurrence om noget, er vi alle tilbøjelige til at tro, at vi har mere end den rigtige ting. Det, der er sandt, er, at nogle mennesker fortsætter med at forbedre deres færdighedsniveau, mens andre stopper eller handler i komplicerede, kompromitterede eller vigtige situationer, når de skulle have fortsat med at forbedre…
Løsninger
Løsningen er kritisk tænkning ved hjælp af en logisk tænkningsproces og mest af alt ydmyghed. Ud over kritisk tænkning er selvvurdering en færdighed, som vi alle burde udvikle.
Og som Socrates sagde:
"Den eneste sande visdom er at vide, at du ikke ved noget."
Med udgangspunkt i dette princip stopper du aldrig med at lære.
Du kan også ledes af et af de principper, der er foreslået i bogen Zen Mind, Beginners Mind; altid have en begyndermentalitet, for at være mere opmærksom på verden og altid klar til at lære.
Og tror du? Falder du for denne effekt? Kender du til mennesker, der skruer sammen, fordi de synes, de ved for meget? Jeg er interesseret i din mening. Tak skal du have!
Referencer
- JJ de la Gándara Martín (2012). Notebooks om psykosomatisk medicin - dialnet.unirioja.es