Den heuristiske metode er den praktiske del af begrebet heuristik, som er enhver tilgang til problemløsning, læring eller opdagelse, der anvender en praktisk metode, der ikke garanteres at være optimal eller perfekt, men tilstrækkelig til øjeblikkelige mål.
Det vil sige på en kollektiv måde, det er et sæt metoder og forskellige teknikker, der giver os mulighed for at finde og løse et problem. Hvor det er umuligt eller upraktisk at finde en optimal løsning, kan heuristik bruges til at fremskynde processen med at finde en tilfredsstillende løsning.
Heuristik kunne også defineres som en slags mental genvej, der lindrer den kognitive belastning ved at tage en beslutning. Som en videnskabelig disciplin kan den anvendes til enhver videnskab for at konkludere et effektivt resultat til det stillede problem.
Den heuristiske metode
Den heuristiske metode bygger på brugen af forskellige empiriske processer, det vil sige strategier baseret på erfaring, praksis og observation af fakta for at nå frem til den effektive løsning af et specifikt problem.
Det var den ungarske matematiker George Pólya (1887-1985), der populariserede udtrykket med udgivelsen af en af hans bøger kaldet Hvordan man løser det (Sådan løses det).
I sin ungdom begyndte han at undersøge, hvordan han var kommet til at løse disse prøver, ved at studere og forstå forskellige matematiske prøver.
Denne bekymring førte ham til argumentation for det samme gennem forskellige heuristiske procedurer, som han senere lærte sine studerende. Deres strategier var:
- Tegn en oversigt over problemet
- Ræsonnerer omvendt til problemet for at finde dets løsning, udarbejde en plan.
- I tilfælde af at det er et abstrakt problem, prøv at studere et konkret eksempel på gennemførelsen af planen. I princippet skal du løse problemet i generelle vendinger
- Kontrollere
På det første punkt hævder Pólya, at dette synes så indlysende, at det ofte ikke engang nævnes, men alligevel hæmmes studerende undertiden i deres problemløsningsbestræbelser, blot fordi de ikke helt eller delvis forstår det.
Senere, når hun henviser til at udarbejde en plan i hendes andet afsnit, nævner Pólya, at der er mange rimelige måder at løse problemer på.
Evnen til at vælge en passende strategi læres bedst ved at løse mange problemer. På denne måde bliver det lettere og lettere at vælge en strategi.
Det tredje trin er generelt lettere end at designe planen. Generelt er alt hvad der er nødvendigt pleje og tålmodighed, da du allerede har de nødvendige færdigheder. Hold dig til den plan, du har valgt. Hvis det ikke fungerer, skal du kassere det og vælge et andet.
På det fjerde trin nævner Pólya, at der er meget at vinde ved at tage sig tid til at reflektere og se på hvad der er gjort, hvad der har fungeret og hvad der ikke har gjort. Dette gør det muligt for dig at forudsige, hvilken strategi du skal bruge til at løse fremtidige problemer.
Den heuristiske metode i undervisningen
Den heuristiske metode er en opdagelsesmetode til forståelse af videnskab uafhængigt af læreren. HE's skrifter og undervisning. Armstrong, professor i kemi ved City and Guilds Institute (London), har været meget indflydelsesrig på at fremme videnskabsundervisning i skoler.
Han var en stærk fortaler for en særlig type laboratorietræning (heuristisk træning). Her fortsætter den studerende med at opdage uafhængigt, derfor giver læreren ikke hjælp eller vejledning i denne metode.
Læreren udgør et problem for eleverne og står derefter til side, mens de finder ud af svaret.
Metoden kræver, at de studerende løser en række eksperimentelle problemer. Hver studerende skal opdage alt for sig selv og får ikke noget at vide. Studerende ledes til at opdage fakta ved hjælp af eksperimenter, gadgets og bøger. I denne metode opfører børn sig som en efterforsker.
I den trinvise styrede heuristiske metode gives et problemark med minimal instruktion til den studerende og kræves for at udføre eksperimenter relateret til det aktuelle problem.
Du skal følge instruktionerne og indtaste i din notesbog en redegørelse for hvad du har gjort og de opnåede resultater. Han skal også give sin konklusion. På denne måde føres det til forskning fra observation.
Denne metode til undervisning i videnskab har følgende fordele:
- Udvikler vanen med at stille og studere blandt studerende.
- Udvikle vanen med selvlæring og selvretning.
- Det udvikler videnskabelige holdninger blandt studerende, hvilket gør dem sandfærdige og ærlige, så de lærer, hvordan de kan nå frem til beslutninger gennem reel eksperimentering.
- Det er et psykologisk forsvarligt læringssystem, da det er baseret på den maksimale "læring ved at gøre."
- Udvikle hos studerende en vane med flid.
- I denne metode udføres det meste af arbejdet i skolen, og derfor behøver læreren ikke at bekymre sig om at tildele hjemmearbejde.
- Det giver mulighed for individuel opmærksomhed fra læreren og tættere kontakter.
- Disse kontakter er med til at etablere hjertelige relationer mellem læreren og eleven.
Som en ulempe ved anvendelsen af den heuristiske metode i undervisningen i en bestemt videnskab kan vi fremhæve:
- Metoden forventer fra læreren stor effektivitet og hårdt arbejde, erfaring og træning.
- Der er en tendens fra lærerens side til at understrege de grene og dele af emnet, der egner sig til heuristisk behandling, idet man ignorerer vigtige grene af emnet, der ikke indebærer måling og kvantitativt arbejde og derfor ikke er så passende.
- Det er ikke egnet til begyndere. I de tidlige stadier har studerende brug for tilstrækkelig vejledning til, at hvis det ikke gives, kan det udvikle en modvilje for de studerende.
- I denne metode lægges der for meget vægt på praktisk arbejde, der kan føre til, at en studerende danner en forkert idé om naturens natur som helhed. De vokser op med at tro, at videnskab er noget, der skal gøres i laboratoriet.
Referencer
- G Pólya: (1945) "Sådan løses det", oversat til spansk Sådan løses det (1965).
- Moustakas, Clark (1990) Heuristic Research: Design, Methodology and Applications.
- Heuristisk undervisningsmetode. studylecturenotes.com.
- "Heuristic Decision Making". Årlig gennemgang af psykologi (2011).
- "Heuristics and Biases" - Psykologien ved intuitiv dom redigeret af Thomas Gilovich.
- Polyas fire-trins problemløsningsproces. study.com.