ASSOCIERING: OPRINDELSE, TEORI, BIDRAG TIL PSYKOLOGI - KULTURORDFORRÅD - 2025

Den forening er en skole i psykologi, at målene for at forklare mentale fænomener af mennesker fra tilslutning af ideer, billeder eller repræsentationer.

Denne bevægelse analyserer den måde, hvorpå tanker kombineres i kraft af deres lighed, nærhed eller kontrast, hvilket giver anledning til kreativ adfærd og ræsonnement.

Associationsisme søger at forklare mentale fænomener fra idéforbindelsen. Kilde: pixabay.com

Associeringsisme opstod i Det Forenede Kongerige i det 19. århundrede. Imidlertid havde de empiriske filosoffer fra det syttende og det attende århundrede allerede reflekteret over dette koncept og lagt grundlaget for den psykologiske opførsel.

I henhold til denne bevægelse er evnen til at tænke baseret på mental tilknytning, enten ved at forbinde lignende ideer, forbinde sammenhængende elementer eller fra et årsag og virkningsforhold.

Blandt de vigtigste tænkere af foreningsisme er filosoferne John Locke (1632-1704) og David Hume (1711-1776) og psykologerne Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) og Burrhus Skinner (1904) -1990).

Foreningens oprindelse

Associationsisme har sin oprindelse i empirisme, en filosofisk teori, der fremhævede oplevelsens rolle i læring og induktion af viden.

Denne strøm, i modsætning til rationalisme, opstod og udviklede sig mellem det syttende og det attende århundrede i Det Forenede Kongerige. Dets vigtigste teoretikere var:

John Locke (1632-1704)

Efter postistaterne fra Aristoteles (384 f.Kr.-322 f.Kr.) bekræftede denne tænker, at mennesker blev født uden nogen medfødt evne, og at de lærte at danne repræsentationer baseret på erfaring og ikke ud fra ræsonnement.

I henhold til hans vision kom enkle ideer fra sensationer og komplekse ideer fra idéforeningen.

David Hume (1711-1776)

Han troede, at al menneskelig viden havde sin oprindelse i opfattelser. Inden for disse adskiller han to kategorier: indtryk, bestående af fornemmelser og smerter, der kommer fra alt set, hørt og oplevet; og ideerne, der opstod fra reflektionen over disse sensationer, der frembragte følelser.

David Hartley (1705-1757)

Som de foregående overvejede han, at det menneskelige sind blev født i hvidt, og at ideer stammede fra erfaringer, men også fra foreninger, sanser, fantasi og fornuft.

Derudover mente han, at der i nervesystemet var vibrerende handlinger, der svarede til tanker og billeder, hvor de mest intense henviste til fornemmelser og de mindst fremhævede ideer.

James Mill (1773-1836)

Han postulerede, at bevidsthed var resultatet af foreningsloven, der kombinerede enkle elementer, der blev fanget gennem sanserne. Til gengæld påpegede han, at følelser var resultatet af enkle følelser, som nye forbindelser fik, hvilket gav anledning til mere komplekse følelser.

Foreningens teori

Associationism har til formål at forklare de mentale fænomener og psykiske problemer hos mennesker fra sammenslutningen af ​​ideer og repræsentationer fanget af sanserne.

I henhold til denne teori erhverves viden ved hjælp af erfaring, der er knyttet til forskellige sensationer produceret af stimuli. Når der igen tilføjes nye forbindelser, bliver tankerne stadig mere komplekse.

Denne ideforening kan finde sted på tre måder: ved lighed, sammenhæng eller fra et årsag og virkningsforhold.

Lighed

I henhold til denne teori kommer repræsentationer og ideer af lignende art sammen i sindet, der gør det muligt at relatere og forbinde stimuli.

Berøringsassociation

I dette tilfælde er forskellige elementer forbundet, men de forekommer på en tæt måde på et bestemt tidspunkt og sted, hvilket skaber nye ideer.

Årsag og virkning forhold

Endelig, i denne tredje kategori, er sensationer, ideer, billeder og resonnementer forbundet, baseret på årsags- og virkningsforholdet mellem dem.

Associeringsbidrags bidrag til psykologi

Psykologen Iván Pávlov, en af ​​foreningens referenter. Deschiens

Assositionsisme var hovedsageligt knyttet til filosofifeltet indtil ankomsten af ​​adfærdsisme i begyndelsen af ​​det 20. århundrede.

Denne psykologiske strøm baseret sine analyser på studiet af folks adfærd i forhold til miljøet, hvorved mentale processer, følelser og følelser blev til side.

Ved at søge at undersøge menneskelig adfærd fra det observerbare blev associeringsteorien en af ​​hans vigtigste søjler for hans eksperimenter og empiriske test. Efter deres begrundelse mente de, at udsættelse for to sammenhængende stimuli producerede en forbindelse mellem dem.

Inden for disse rammer stod to koncepter ud: klassisk konditionering og operant konditionering.

Klassisk konditionering

Det blev udviklet af Ivan Pavlov (1849-1936) baseret på hans eksperimenter med hunde. Denne russiske psykolog opdagede, at efter at have bragt mad til dyrenes mund, begyndte de at udskille spyt gennem deres mund.

Derefter bemærkede han, at selv uden tilstedeværelsen af ​​mad, forårsagede dets blotte udseende på laboratoriet spyt, da hundene associerede det med modtagelsen af ​​det.

Senere begyndte han at anvende forskellige auditive og visuelle stimuli, såsom at spille en kampagne, før han gav dem mad. Efter adskillige gentagelser begyndte hundene også spyt ved at høre denne støj, der blev kaldt "oplevelsesbetinget refleks."

Menneskelig forskning

Psykologen John Watson (1878-1958) besluttede at anvende den samme forskningsmetodologi som Pavlov hos mennesker. For at gøre dette udførte han et eksperiment med en 11 måneder gammel dreng, som han forsøgte at forbinde en stimulus af en skræmmende støj, forårsaget af et hammerblæsning på en metalplade, med tilstedeværelsen af ​​en rotte, der indtil da var et neutralt element..

Efter en række gentagelser forårsagede det rotteres blotte forekomst allerede frygt hos barnet, selv når støjen ikke var til stede.

På denne måde blev det opdaget, at visse stimuli var i stand til at generere en direkte reaktion hos mennesker, såsom smerte, frygt eller behag på en fysiologisk måde. Denne lærte adfærd er den mest almindelige mekanisme til at erhverve fobier.

Betjening af betjeningen

Dette koncept, der er udviklet af Burrhus Skinner (1904-1990), er baseret på den idé, som folk lærer ved at forbinde, hvad de gør, med konsekvenserne af deres handlinger.

Som et eksperiment satte han en sulten rotte i et bur og belønte den med mad, hver gang han skubbede en mekanisk håndtag. På denne måde fandt de, at de var mere tilbøjelige til at gentage adfærd, der genererede en positiv stimulans og mindre tilbøjelige til at gentage dem, der medførte negative konsekvenser.

Denne teori blev senere anvendt inden for pædagogik og læring.

Referencer

1. Redaktører af Springer. Associationism. Encyclopedia of the Sciences of Learning. Fås på: link.springer.com
2. Associationism, Collins ordbog. Fås på: collinsdiction.com
3. Campos, L. (1972). Ordbog for læringspsykologi. Redaktionel videnskab om opførsel. Mexico.
4. Skinner, B. (1974). Om adfærdsmæssighed. Redaktionel Fontanella. Barcelona. Spanien.
5. Watson, J. (1961). Behaviorisme. Redaktionel Paidós. Buenos Aires. Argentina.
6. Garcia-Allen, Jonathan. Klassisk konditionering og dens vigtigste eksperimenter. Fås på: psicologiaymente.com
7. Associationism, Wikipedia. Fås på: wikipedia.org