DE 14 KARAKTERISTIKA FOR DE VIGTIGSTE TICS - ECONOMIA - 2025

De karakteristika for de mest repræsentative IKT er deres evne til at forbedre intellektuelle færdigheder, kompatibilitet med andre undervisningsmidler, kan de bruges alle steder fra, de fokuserer på de mål, reduceret lagerplads og andre, der er forklaret nedenfor.

Informations- og kommunikationsteknologier, populært kendt som ikt, afspejler de ændringer, samfundet står over for i dag. Gennem værktøjer, såsom computere, udvikler vi os og bliver involveret i disse ændringer.

I øjeblikket er der en konfrontation af meninger mellem lærere og professorer, der har mange års erfaring og dem, der i øjeblikket begynder deres karriere.

Brug ikt i klasseværelset eller fortsætte med den traditionelle lærebog? Det er spørgsmålet. Og af denne grund må vi ikke gå glip af muligheden, som i dag giver os, at fortsætte med at lære og informere os selv om, hvad der kan forbedre sig i lærerens arbejde i klasseværelset og sammen med de studerende.

I denne artikel skal vi gennem forskellige undersøgelser og forskning definere, hvilken rolle IKT har i uddannelsen, og vi vil analysere fjorten karakteristika, som de dækker de behov, som samfundet stiller dem.

IKT i uddannelse

Teknologisk uddannelse er et område introduceret i studiet af uddannelse, der fokuserer sin analyse på mennesket og dets forhold til den kunstige verden. En ny verdensvision, der prøver at reagere på problemer ud fra teknologiens synspunkt, give løsninger og foreslå svar.

Det er i uddannelsesmæssig sammenhæng, når samfundet er placeret i perspektivet, at teknologi er en måde at tænke og ændre virkeligheden på en mere eller mindre korrekt måde. Derfor, hvis vi satser på, at teknologisk uddannelse griber ind i vores egen kultur, kan vi opnå, at alt dette favoriserer samfundets trivsel.

Kort sagt, hvis du bruger teknologisk uddannelse som en undervisnings-læringsmetodologi, er det muligt at give plads til en fuld integration mellem teori og praksis.

På denne måde gives muligheden for en større forståelse af virkeligheden, da foreningen mellem teori og praksis er hovedfunktionen for denne teknologiske revolution inden for uddannelse.

Egenskaber ved ikt anvendt til uddannelse

Fra det første øjeblik, hvor vi taler om ikt, skal vi huske, hvad de er, og hvad deres egenskaber er, for når du først har kendt deres nyttighed, vil de være meget fordelagtige at bruge dem i enhver undervisning-læringskontekst.

For at tale om ikt som værktøjer, der hjælper med at undervise, er det nødvendigt at nævne fjorten af ​​dets vigtigste egenskaber, da de er fordele ved brugen i klasseværelserne på denne nye måde at undervise i det 21. århundrede med:

1- De bruges overalt

Hvis der er noget, der skal fremhæves som en prioritet for IKT, er det muligheden for at opretholde kontinuerlig og direkte kontakt med de studerende. Fordelen ved, at den studerende kan oprette forbindelse til undervisning fra hvor som helst i verden med de passende midler til det, letter læring og gør den attraktiv.

For eksempel, når ferieperioder begynder, plejer barnet normalt at afbryde forbindelsen i det tidsrum, han ikke går i klasseværelset. Denne afbrydelse, kun underlagt nogle øvelser eller en liste over opgaver, der skal udføres, giver plads til forvirring og en længere periode med tilpasning, når du vender tilbage.

Hvis den studerende fortsat er forbundet via online platforme, blogs eller e-mail, blandt andre; læreren eller professoren kan sende disse øvelser på en mere afslappet måde, og eleven vil være i stand til at modtage svar på deres tvivl på en hurtigere måde, mens de træner.

2- Union af kultur, videnskab og teknologi

IKT er foreningen af ​​tro, skikke og alle de vaner, som samfundet har indført som rutine.

På den ene side betyder det at tale om kultur at tale om den daglige rutine i samfundet, om fordelene, som teknologien bringer for hele samfundet.

På den anden side omfatter det videnskab, da det også er ansvarligt for at give svar til mennesket om, hvad der sker i verden. Det er nysgerrigheden at lære, der får mennesket til at udføre videnskabelig forskning for at reagere på hans bekymringer og producere videnskabelig viden.

Og endelig er teknikken ansvarlig for at reagere på behovet for transformation, som mennesket kræver for at imødekomme sine behov. Det er processen, der udføres for, når den først er analyseret fra det videnskabelige felt, at skabe den nødvendige mekanisme til at afhjælpe behovet, og som senere vil være blevet analyseret fra et teoretisk perspektiv, såsom oprettelse af tjenester.

Af denne grund er det en aktivitet, der er karakteriseret som kreativ, og som kræver nyskabelser, der ikke tidligere er skabt.

3 - Det er en mobiliserende undervisning

Undervisning gennem ikt giver muligheden for, at den studerende kan bevæge sig i forskellige sammenhænge og forskellige realiteter. På denne måde vælges en kvalitetsundervisning, hvor den studerende kan interagere med verden og kan møde forskellige situationer.

For eksempel, før emner som geografi, vil den studerende være i stand til at overveje billeder og videoer af geografiske træk, som de aldrig har set før. På denne måde visualiserer indholdet, gør det mere praktisk, det giver den motivation, det har brug for.

4- Det er baseret på andre videnskabelige aspekter

IKT, der anvendes til uddannelse, beriges af andre videnskabelige aspekter, som det er tilfældet med pædagogiske videnskaber, gennem innovationer i undervisnings-læringsmetoder; at lære psykologi med særlig opmærksomhed på stimulusresponsen; af sociologi, antropologi og filosofi.

5- Det fokuserer på målene

Undervisning gennem ikt er baseret på altid at have målsætningerne i tankerne. Det er vigtigt at nå de foreslåede mål, og derfor står vi over for en fleksibel arbejdsmetodologi.

For eksempel er der ofte situationer i almindelige klasseværelser, hvor lærere på grund af behovet for, at hele gruppen overholder en tidsplan, hurtigt bevæger sig og efterlader elever, der ikke følger med.

Gennem brug af ikt individualiseres undervisningen, hvilket giver den studerende mulighed for at gå videre og gennemføre niveauerne, når de har erhvervet viden, uanset tempoet for deres kammerater. Nå, der er muligheden for, at du kan gentage aktiviteterne eller modtage tilpassede øvelser.

6- Det er en fremragende kommunikationskanal

En anden fordel ved ikt er fremme af kommunikation. Brug af nye teknologier favoriserer den kommunikation, som undervisnings-læringsprocessen har brug for.

For eksempel er der muligheden for, at læreren kan opretholde daglig og hurtig kontakt med familien. Ud over at også besvare spørgsmål, som elever rejser, når de har forladt klasseværelset.

7- Det kan ændres

Efterhånden som tiden går, ændrer verden sig, og nye teknologier gør det også. Af denne grund tilpasser den sig til ændringer i selve konteksten og i uddannelsen, baseret på de videnskaber, der understøtter dem.

8- Mulighed for interaktion

Nye teknologier giver den studerende mulighed for at interagere med verden; især med læreren og med deres egne kammerater.

Derfor er det ikke blot en gennemgang og forståelse af de meddelelser eller symboler, der sendes. IKT giver mulighed for at bruge auditive og audiovisuelle ressourcer til at favorisere den tiltrækningskraft og lethed, som den studerende tilegner sig viden.

9- Brug forskellige kanaler

Brug af forskellige repræsentationskanaler giver mulighed for hurtigere læring gennem udtryk og kommunikation ved hjælp af kognitiv, motorisk og affektiv udvikling.

For eksempel muligheden for at få de samme oplysninger gennem læsning, videoer, musik og billeder; De supplerer den traditionelle læsning og billeder af de klassiske lærebøger, da det giver mulighed for at forstærke informationen gennem andre kanaler.

10- Forbedre intellektuelle evner

IKT udvikler børns intellektuelle evner og satser på en sjov og dynamisk træning. Af denne grund arbejder læringspsykologien gennem samspillet mellem stimulansen og responsen med skabelsen af ​​niveauer, som eleven vil være i stand til at tilegne sig, når de lærer.

For eksempel, før en grammatikøvelse, vil den studerende være i stand til at løse øvelser, hvor han modtager scoringer og vil gå op i niveau. Romanen "Gamification" vil involvere barnet til at holde ham i spillet, mens han lærer.

11- Det er en kommunikationskanal

De er en kommunikationskanal, fordi de også er mulige til at formidle følelser, meninger og ideer til verden. Ud over at holde informationen intakt, da den er optaget gennem skrivning og den audiovisuelle kanal.

For eksempel er der muligheden for at bruge ikt, så den studerende kan give udtalelser om de opgaver, der foreslås. Disse registreres og kan observeres af andre klassekammerater, ud over det faktum, at læreren kan bruge disse oplysninger i klassen eller opbevare dem som privatlivsdata.

12- Reduceret lagerplads

IKT har muligheden for, at al opbevaring forbliver online, på denne måde er den besatte plads uvæsentlig. Derfor gør det det lettere at blive flyttet fra et sted til et andet, da det ikke behøver at blive flyttet kraftigt til noget sted.

F.eks. Via internetforbindelsen vil den studerende kunne få adgang til den video, der er blevet set i klasseværelset, og vil være i stand til at udføre den foreslåede aktivitet ved at sende den via e-mail.

13- Kompatibilitet

Det er kompatibelt med andre læremidler, der traditionelt bruges i klasseværelset, f.eks. Brug af tavler.

Elektroniske tavler er det mest innovative materiale i skolen i det 21. århundrede, da det blander alle de elementer, et værktøj skal indeholde i klasseværelset, uden at glemme det traditionelle, og det inkluderer også teknologiske fremskridt.

14- Feedback

Nye teknologier giver mulighed for feedback mellem studerende og lærere, på denne måde, overalt hvor den studerende kan modtage svar på deres tvivl og karakterer om deres opgaver, hurtigt uden at skulle gå i klasseværelset for det.

For eksempel kan eleverne inden en objektiv test, multiple choice, der udføres som en selvvurdering, give et svar og få karakteren af ​​det i øjeblikket. Derudover kan du også få oplysninger om denne note og sende læreren det spørgsmål, som du finder nødvendigt at stille i det øjeblik.

konklusioner

Brug af nye teknologier i klasseværelset udgør en liste over fordele for studerende, som vi kan se, er mange.

At fortsætte med træningen væk fra de almindelige klasseværelser er uden tvivl en personlig fordel for læreren, som en gruppe, for de studerende, da de kan gøre læring til en sjov og legende aktivitet, hvor alle kan deltage og bedre resultater opnås.

Vi taler om en mobiliserende, let undervisning, tilpasset alle studerende, komplet, forstyrrende, delt og hurtig; Nå, dens egenskaber er ikke sjældne.

Den studerende kan hjemmefra fortsætte med at lære med værktøjer, der indtil nu har været sjovt og langt fra skolen, såsom computeren eller fjernsynet, blandt mange andre.

Kort sagt handler det om at fortsætte med at lære og gå videre med træningen. Tilpasning til eleverne og tilpasning som lærere til de nye tider.

Referencer

1. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Uddannelse, teknologi og kultur. Uddannelses-teknologi. Sevilla University.
2. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Historie, oprindelse og fundament for uddannelsesteknologi. Uddannelses-teknologi. Sevilla University.
3. MAILBOX GARCÍA, O. (2012). Læremidlerne. Uddannelses-teknologi. Sevilla University.
4. CORREA GOROSPE, JM (sf). Uddannelses-teknologi. Psicodidáctica Magazine, vol. 9, 109-117.