10 TILLIDSDYNAMIK FOR BØRN, TEENAGERE OG VOKSNE - GEOGRAFIA - 2025

De dynamik tillid er meget vigtigt at fremme samhørighed og deltagelse af alle medlemmer af gruppen. For at begynde at bruge denne dynamik er det næsten vigtigt, at medlemmerne af gruppen kender hinanden, og at der er en vis forbindelse mellem dem.

Vi kan bruge disse typer dynamik i uddannelsesmæssige sammenhænge såvel som i erhvervslivet og alle slags grupper. Det er vigtigt, at vi tilpasser aktiviteten til niveauet og behovene for de mennesker, der skal deltage.

10 nyttige tillidsdynamik

1- Tillid

• Mål: øge tilliden mellem gruppemedlemmer.
• Behovstid: mellem 15 og 30 minutter.
• Gruppestørrelse: par dannes.
• Sted: stort rum, hvor deltagerne kan arbejde parvis.
• Nødvendige materialer: ingen.
• Trin at følge:

1. Gruppemedlemmer opdeles i par. Facilitatoren vil fremme, at disse ikke består af mennesker med en lignende fysisk forfatning, men at der er store forskelle mellem parrets medlemmer.
2. Par står mod hinanden. De holder hænderne, og fødderens spidser rører hinanden.
3. Når parene er i den krævede position, giver facilitatoren signalet, og de skal falde bagud og forsøge at holde kroppen lige.
4. De vil nå et punkt i balance, og i det øjeblik kan de prøve at udføre bevægelser sammen, og at ingen af ​​dem mister balancen. Disse bevægelser kan være: bøje sig over, en af ​​dem bøje knæene osv.

• Evaluering: gruppereflektionstid, hvor par udtrykker, hvordan de har følt sig.
• Variation: denne dynamik kan udføres i en stor gruppe, danner en cirkel og holder hænder mellem dem. Numrene 1 og 2 tildeles på en springet måde, og facilitatoren angiver rækkefølgen, så hver af dem bliver kastet fremad eller bagud.

2- Statuer

• Mål: at fremme tillid, samarbejde og samhørighed blandt gruppemedlemmer.
• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse: par dannes.
• Sted: stort rum, hvor deltagerne kan arbejde parvis.
• Nødvendige materialer: bandager til at dække øjnene.
• Trin at følge:

1. Par vil blive dannet tilfældigt med det formål at mennesker, der ikke kender hinanden meget godt, skal samarbejde.
2. Den ene af dem vil indtage rollen som en statue, og den anden bliver nødt til at dække øjnene med en blindfold.
3. Når de er dækket, vil den, der fungerer som en statue, tage et standpunkt. Hans partner skal røre ved ham for at gætte den position han har indtaget og senere efterligne ham.
4. De vil efterligne det, uden at deres partner fjerner deres position, og når de tror, ​​de er færdige, vil facilitatoren fjerne bindet, så de selv kan sammenligne resultatet.
5. Øvelsen gentages, men skifter roller.

• Evaluering: spørg par, hvilken rolle de fandt lettere, hvis de følte sig godt tilpas med fysisk kontakt mellem partnere osv.
• Variation: I stedet for i par skal du gøre det i små grupper (3 eller 4 personer) med kun en der fungerer som en statue. På den måde kan andre tale med hinanden og kommentere. På denne måde ville kommunikation være en anden dimension, der vil blive taget i betragtning i evalueringen.

3 - Omfang af estimater

• Mål: at fremme tillid, samarbejde og samhørighed blandt gruppemedlemmer.
• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse: mellemstor gruppe, ca. 20 personer.
• Spillested: et stort rum, hvor deltagerne kan sidde i en cirkel og være komfortable.
• Nødvendige materialer: papir og pen til hver deltager.
• Trin at følge:

1. Denne dynamik skal gøres, når du allerede kender hinanden eller har arbejdet sammen.
2. Gruppemedlemmerne sidder i en cirkel, og hver sætter deres navn på et stykke papir. Papiret overføres til personen til venstre, og de vil skrive dig noget, de kan lide om den person. Han folder papiret (så andre ikke ser, hvad han har skrevet) og overleverer det til den, der er til venstre for ham, og så videre, indtil papiret er gået hele vejen rundt.
3. Når alle har modtaget papiret med deres navn tilbage, vil det tage et par minutter at læse det, og de vil kommentere, hvordan de fandt aktiviteten, hvordan de har følt at læse kommentarer fra deres kolleger osv.

4- Delingsegenskaber

• Målsætninger: At skabe et positivt og tillidsfuldt klima og styrke egenkendskab og viden hos gruppens kolleger.
• Påkrævet tid: cirka 45 minutter.
• Gruppestørrelse: mellemstor gruppe, ca. 20 personer.
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
• Nødvendige materialer: Flere hexagoner (en pr. Gruppe) skåret i 6 stykker og penne.
• Trin at følge:

1. Gruppefasilitatoren vil opdele i undergrupper på seks personer. Hver gruppe får en hexagon, der er skåret i 6 dele, og disse stykker er nummereret. Hvert medlem af undergruppen vælger et af disse numre.
2. Når de er organiserede, vil facilitatoren tilfældigt sige et tal fra 1 til 6. Derefter vil de, der har dette nummer, være "fokus for gruppen" på det tidspunkt.
3. Resten af ​​klassekammeraterne skulle i et par minutter skrive positive ting om denne person på sekskantstykket.
4. Samme procedure gentages med hvert af gruppemedlemmerne.

• Evaluering: der vil være en gruppereflektion over, hvordan de har følt det, da de modtog disse ord fra deres klassekammerater, hvis de forventede det osv.

5 - lignende

• Mål: At skabe et passende arbejdsklima, hvor medlemmerne viser tillid for deres kolleger.
• Brugt tid: cirka 30 minutter.
• Gruppestørrelse: ubegrænset gruppestørrelse. Jo højere det er, jo mere tid vil de kræve til aktiviteten.
• Sted: behageligt arbejdsområde.
• Nødvendige materialer: papir og blyant (en til hver deltager).
• Trin at følge:

1. Den person, der er ansvarlig for at styre aktiviteten, vil distribuere materialerne til alle medlemmer af gruppen og bede dem om at tænke på nogen fra den samme gruppe, som de deler ligheder med.
2. Efter et par minutter, og alle har afsluttet aktiviteten, vil facilitatoren bede om en frivillig til at fortælle, hvilken partner der ligner sig selv.
3. Når du har beskrevet årsagerne, giver resten af ​​gruppen deres mening om, hvorvidt de mener, at udtalelsen er korrekt, og hvad deres grunde er.
4. Alle medlemmer af gruppen angiver deres grunde.

6- dyrelyde

• Mål: fremme viden hos de forskellige medlemmer af gruppen og skabe en afslappet atmosfære.
• Brugt tid: ca. 20 minutter.
• Gruppestørrelse: jo flere medlemmer der er, jo mere tid vil opgaven tage.
• Sted: et rum, hvor de kan sidde i en cirkel (hvis det er en stor gruppe) eller i række (hvis der er få mennesker).
• Nødvendige materialer: flere sekskanter (en pr. Gruppe) skåret i seks stykker og penne.
• Trin at følge:

1. Denne dynamik er ideel til de første øjeblikke i en gruppe, da den vil hjælpe medlemmerne med at lære hinanden at kende og dele en latter sammen.
2. Lederen introducerer den som en præsentationsdynamik, og målet er, at hver enkelt lærer navnene på deres klassekammerater.
3. Facilitatoren begynder med at sige sit navn og efterligne støj fra et dyr. For eksempel: mit navn er Sara og "mouuuu".
4. Så vil den næste person præsentere sig selv og tilføje den dyre lyd, de kan lide, og skal gentage lyden fra deres tidligere partner. På denne måde øges listen over navne og støj.
5. Hvis en person laver en fejl, skal hele gruppen starte fra starten.

• Evaluering: Efter et par minutter skal du spørge nogen, hvad deres klassekammerater kaldes, når de først har taget et andet sæde eller gør en anden opgave for at kontrollere, om navnene på deres klassekammerater er blevet lært.

7- Lazarus

• Mål: at kontrollere det tillidsniveau, der findes mellem kolleger.
• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse: aktiviteten udvikles parvis.
• Placering: stor plads, helst udendørs.
• Nødvendige materialer: bandager til at dække øjnene.
• Trin at følge:

1. Facilitatoren beder folk om at danne par, det betyder ikke noget med hvem.
2. Han uddeler derefter en blindfold for hvert par. Derfor bliver en af ​​befolkningen nødt til at dække deres øjne.
3. Den partner, der ikke har hans øjne dækket, fungerer som en guide. Til at begynde med giver det det et par omgange, så det ikke ved, hvor det er placeret.
4. Den ansvarlige for aktiviteten vil angive nogle retningslinjer, som hvert par skal gentage til deres partner, bind for øjet. For eksempel: "til højre, hurtigere, jog,…"
5. Når der går et par minutter, udveksles roller, men ændrer instruktionerne, der er givet under hele øvelsen.

• Evaluering: det er vigtigt, at facilitatoren er opmærksom på udviklingen af ​​aktiviteten. Det vil sige, hvis folk stoler på deres jævnaldrende. Hvis ikke, er det vigtigt at styrke peer-relationer og identificere de elementer, der mislykkes.

8- Hemmeligheder

• Mål: At skabe et klima af tillid, hvor der er empati mellem kolleger.
• Påkrævet tid: cirka en time.
• Gruppestørrelse: højst 15 personer.
• Sted: plads, hvor mennesker kan sidde i en cirkel.
• Nødvendige materialer: penne, ark og konvolutter (en til hver deltager).
• Trin at følge:

1. Facilitatorens ord for at begynde opgaven vil være relateret til de hemmeligheder og intimiteter, som hver af os holder for os selv.
2. Et par minutter er tilladt for hver person at tænke på en af ​​deres bedst bevarede hemmeligheder, og som er villig, tag en blyant og papir for at skrive det anonymt.
3. De mennesker, der har skrevet det, vil introducere deres hemmelighed i en konvolut, og bunken med konvolutter fjernes.
4. Her er et par minutter for dig igen, individuelt, til at reflektere over, hvordan du tror, ​​at andre mennesker ville reagere på at lære din hemmelighed.
5. Hvis facilitator finder det passende, og hvis gruppemedlemmer er enige, læses hemmelighederne, der findes i konvolutterne.

• Andre: Hemmeligheder er sarte, fordi de reagerer på det, der er mest intimt, som et menneske har, og derfor skal de dækkes på en meget respektfuld måde.

9- breve

• Mål: at forbedre forholdet mellem de mennesker, der danner en gruppe.
• Brugt tid: cirka 1 time.
• Gruppestørrelse: mellemstor gruppe, mellem 15 og 20 personer. Undergrupper på 3 personer dannes.
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
• Nødvendige materialer: papirer og blyant.
• Trin at følge:

1. Facilitatoren inviterer folk til at sidde i grupper på tre. Når de er siddende, skal du bede om, at hver af dem skiftes og taler om et emne, der vedrører dem i løbet af 3 minutter. Facilitøren skal kontrollere og rådgive om tidene.
2. Når alle har talt, skal du tage to sider. I hver af dem skal du skrive et brev om, hvad du synes om denne person, og hvilke ord, du vil dedikere dem. Denne dynamik fungerer bedre, hvis gruppen har tillid og en tidligere arbejdssti.
3. Efter et par minutter, og alle mennesker er færdige med aktiviteten, i grupper, vil de dække problemet, som hver enkelt har udsat for. Kolleger vil tale med denne person og give deres mening fra respekt og tillid, mens denne person lytter.
4. Når de har udvekslet deres indtryk, giver de hinanden de breve, de har skrevet. De tillader et par minutter for hver enkelt at læse dem.

• Evaluering: deling med resten af ​​klassekammeraterne, om hvordan de har følt sig igennem aktiviteten, fortælle deres problem, med feedback fra deres klassekammerater osv.

10 skøre tog

• Mål: at fremme tillid blandt kolleger gennem en dynamisk og fornøjelig øvelse.
• Påkrævet tid: cirka 30 minutter.
• Gruppestørrelse: der dannes undergrupper på 4-5 personer.
• Placering: stort uhindret rum, helst udendørs.
• Nødvendige materialer: bandager til at dække øjnene.
• Trin at følge:

1. Facilitæren indkalder grupper på 4 eller 5 personer hver og giver hver gruppe bind for øjnene, undtagen en.
2. Før bandagerne tages på, vil det blive forklaret, at aktiviteten består i at danne et tog, hvor de uden at tale skal ankomme til et bestemt sted. Den person, der ikke har en blindfold, vil være den sidste i toget og skal lede gruppen. Et par minutter vil blive tilbudt at udvikle en fælles arbejdsstrategi.
3. Når disse minutter er gået, fortsætter de med at dække deres øjne og stille op. Facilitatoren angiver, hvilket tog (eller undergruppe) der skal udføre aktiviteten. Resten af ​​klassekammeraterne observerer simpelthen uden at kommentere for ikke at bias deres klassekammerater.
4. Når alle togene har udført aktiviteten, vil der være gruppeovervejelsestid til at fortælle, hvad strategien for hver gruppe har været, hvordan de har følt at udføre aktiviteten, hvilken rolle synes mest vanskelig osv.

Anden dynamik af interesse

Gruppedynamik for unge.

Assertiv kommunikationsdynamik.

Motiverende dynamik.

Selvtillids dynamik.

Dynamik af følelsesmæssig intelligens.

Gruppeintegrationsdynamik.

Kreativitetsdynamik.

Ledelsesdynamik.

Dynamik for konfliktløsning.

Værdiens dynamik.

Præsentationsdynamik.

Teamwork dynamik.

Referencer

1. Gerza-gruppedynamik.
2. Tillidsdynamik. Minyons spejder og guider i Catalonien.
3. Gratis tidspil: dynamik og aktiviteter.
4. Spil og gruppedynamik - Tillid.