12 MOTIVERENDE DYNAMIK FOR STUDERENDE OG ARBEJDSTAGERE - GEOGRAFIA - 2025

De dynamik motivation er meget brugt af fagfolk menneskelige ressourcer i erhvervslivet og også af lærere og andre, der arbejder i skolen.

At tage sig af motivation for studerende og arbejdstagere, afhængigt af den kontekst, i hvilken vi udfører en aktivitet, er en vigtig opgave, og som uden tvivl vil påvirke de opnåede resultater og resultater såvel som tilstanden til op med humøret.

Motivation og andre relaterede faktorer kan udføres gennem dynamik udført af en sammenhængende arbejdsgruppe og ledes af en god leder.

I løbet af denne artikel vil vi se 10 dynamikker, der vil bidrage til en forbedring i motivation, der kan anvendes på forskellige områder, tilpasning til gruppeniveau. Større motivation blandt teammedlemmer vil medføre en række positive følger på et personligt niveau ud over at forbedre funktionen som en gruppe.

Motivation skal trænes hver dag, sende os positive budskaber og foreslå små opnåelige udfordringer. Kort sagt, at lære at tro på os selv.

Forskellige studier viser, at et team, der er motiveret, opnår større succeser og arbejdsevne. Tværtimod, arbejde bliver rutinemæssigt, og på denne måde er der et fald i produktivitet ud over de følelser, der er forbundet med jobfremstilling.

Liste over motiverende dynamik, der skal bruges i grupper og hold

Dernæst fortsætter vi med at se forskellige dynamikker og teknikker, der kan bruges til at øge holdets motivation. Det er meget vigtigt at tage hensyn til, hvad målsætningerne for en dynamik er, når de anvendes for at opnå den bedste ydelse i den.

1- Den nakne ledning

Mål:

Opnå animeret gruppen.

Bidrag til koncentration i spredningens øjeblikke.

Påkrævet tid:

Bred plads, hvor gruppemedlemmerne kan sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Trin at følge:

1- En klassekammerat bliver bedt om at forlade rummet.

2- Resten af ​​klassekammeraterne sidder i en cirkel og holder hænderne. Facilitatoren fortæller, at cirklen fungerer som et elektrisk kredsløb, og at der er en bare ledning. Sammen vælger de, hvem der skal fungere som bare tråd.

3- Når de har truffet beslutningen, bliver partneren, der er uden for rummet, bedt om at komme ind. Gruppefasilitatoren forklarer, at gruppen er et elektrisk kredsløb, og at der er en bare ledning i den. Du skal bruge din forstand til at finde ud af, hvem det er.

Diskussion

Der er intet korrekt eller unikt resultat i denne dynamik. Lederen skal være opmærksom på, hvordan aktiviteten udføres, og hvordan de forskellige medlemmer af teamet deltager. Som en sidste reflektion kan du spørge, hvordan hver af dem følte sig i løbet af øvelsen.

Andre kommentarer

Denne dynamik er meget nyttig i øjeblikke med spredning og stress for at skabe en afslappet og afslappet atmosfære blandt medlemmerne af en gruppe.

2- Motivationsundersøgelse

Mål:

Lære hinanden at kende.

Kend motivationerne fra kollegerne, der udgør en gruppe.

Påkrævet tid:

En halv time ca. Afhængig af størrelsen på gruppen.

Gruppestørrelse:

Enhver gruppe, ideelt set mere end ti personer.

Placere:

Rigelig plads, overdækket eller udendørs.

Nødvendige materialer:

Papir og pen til hver person.

Trin at følge:

1- Gruppefasilitatoren kontekstualiserer som præsentation, at hver gang vi starter en ny aktivitet, gør vi det af en grund. Han vil spørge gruppemedlemmerne, hvad der har været motivationen, der har fået dem til at være der.

2- Individuelt besvarer gruppemedlemmerne en række spørgsmål af denne type: hvorfor kom jeg til denne aktivitet? Hvad er min sindstilstand i dag? Hvad håber jeg at få i dag? Hvad er jeg villig til at bidrage i dag?

3- Alle deler med resten af ​​gruppen, deres bekymringer og hvad de har besvaret på de spørgsmål, som gruppefasilitatoren rejste først.

Diskussion:

Det er vigtigt, at den person, der leder aktiviteten, ved, hvordan man korrekt administrerer kommentarer fra de forskellige medlemmer af gruppen.

Andre kommentarer:

Du kan tilføje et objekt for at respektere hver partners tur til at tale. Det vil sige, den eneste person, der kan tale, er den, der har et sådant objekt i sin hånd.

3 - Frivillige til at danne en gruppe

Mål:

Vis vigtigheden af ​​at skabe motivation i gruppen.

Tænk på måder at vække deltagernes interesse og bekymring i en given opgave.

Påkrævet tid:

Femten minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det er ligeglad.

Placere:

Bred og behagelig plads.

Nødvendige materialer:

Ingen særligt.

Trin at følge:

1- Lederen vil bede frivillige om at udføre en aktivitet uden at give nogen forklaring.

2- Når det krævede antal frivillige er tilbage (dette antal vil variere afhængigt af antallet af medlemmer i gruppen), spørg resten, hvorfor de ikke forlod.

3 - Spørg folk, der meldte sig frivilligt, hvorfor de gjorde det.

4- Overvej i gruppe over de bekymringer og frygt, som mennesker kan opleve i en given situation. Derudover er det vigtigt at reflektere over, hvilke strategier der kan bruges til at motivere folk til at melde sig frivilligt til en aktivitet.

Diskussion:

Det er normalt, at frivillige ikke kommer frem, uden at vide, hvilken aktivitet de skal udføre og uden nogen form for motivation fra facilitatoren. Derfor skal gruppen gøres opmærksom på, hvilke værktøjer der kan bruges til at skabe et deltagende klima.

4 - løkken

Mål:

Forøg gruppens motivation gennem teamwork.

Fremme gruppesamhørighed.

Påkrævet tid:

45 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Gruppen må ikke overstige 15 personer.

Placere:

Stor stue.

Nødvendige materialer:

Bue eller streng.

Trin at følge:

1- Der oprettes to grupper med det samme antal deltagere. De får ordren, at de ikke kan tale i hele dynamikken.

2- Når de er delt, placeres en løkke eller streng fra den ene side af rummet til den anden i taljen for den højeste person i gruppen. Derudover markeres en linje på jorden, som ikke kan gås på.

3- De har 30 minutter til at gå fra den ene side af rummet til den anden, hvor de passerer over snoren og uden at træde på linjen markeret på gulvet.

Diskussion:

Det vindende hold er det, som alle dets medlemmer har passeret fra den ene side til den anden før og overholder reglerne. Hvis de tredive minutter er gået, og ingen er færdige, vinder det hold med flest medlemmer på den anden side.

Efter afslutningen vil der være en gruppereflektion for at se, hvordan de har følt sig, og hvilke hindringer de har måttet overvinde for at nå målet.

5 - Hvad giver gruppen mig?

Mål:

Overvej styrker og svagheder ved det arbejde, der udføres i denne gruppe.

Fremme motiverende minder.

Påkrævet tid:

30 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det kan gøres i enhver gruppe, selv individuelt.

Placere:

Arbejdsplads.

Nødvendige materialer:

Papir og pen.

Trin at følge:

1- Skriv på et papir ti gode ting, som virksomheden bidrager med og teamwork inden for det.

Diskussion:

Hvis det udføres i en gruppe, ikke individuelt, vil der blive skabt et rum, så hver kan dele deres mening og se, hvad er de punkter, som holdet er nødt til at arbejde mere på for at holde medlemmernes motivation høj.

6- Personlige begrænsninger

Mål:

Overvej de svage punkter hos hver enkelt.

Kontroller, at vi alle har begrænsninger, og at de virkelig ikke er så alvorlige.

Tænk på strategier, og hvilke værktøjer der kan bruges til at forbedre dem.

Påkrævet tid:

45 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det er ligeglad. Jo flere mennesker, jo længere.

Placere:

Rigelig plads, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

Papir og pen.

Trin at følge:

1- Gruppefasilitatoren beder hver person om at skrive tre begrænsninger eller svagheder af hver på et stykke papir. Navnet sættes ikke på det papir. Efter et par minutter skal du samle alle papirer.

2- Distribuer disse papirer på en tilfældig måde, så hver person har modtaget en.

3 - I rækkefølge læser hver person de svage punkter, der vises på papiret, som om de var deres egne. De kan også overdrive dem. Som du siger dem, skal du diskutere, hvilke strategier du kan bruge til at rette dem, eller hvordan du kan forbedre dem.

Diskussion:

Med denne dynamik tilbydes nye synspunkter på problemer, der personligt berører os. Derudover skal det bemærkes, at vi alle har mangler.

7- Livets højdepunkter

Mål:

Tænk på personlige motiver.

Påkrævet tid:

Tyve minutter ca.

Gruppestørrelse:

Det kan tilpasses små og store grupper.

Placere:

Rigelig plads, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Trin at følge:

1- Gruppefasilitatoren vil bede alle om at tænke over, hvilke 30 sekunder af deres liv de ønsker at leve igen i det hypotetiske tilfælde, at de kun havde den periode at leve.

2- Reflekter i den gruppe. Hvis tanken er intim, og hvis du ikke vil dele med resten af ​​gruppen, skal personen ikke føle sig forpligtet.

3 - Facilitatoren kan guide reflektionen med følgende spørgsmål: Hvad siger dit valg om dig som person? Hvilke talenter eller lidenskaber forsømmer du?

Diskussion:

Facilitatorens opgave med denne dynamik er at tilskynde folk til at kæmpe for deres drømme og til at tænke over, om de handler på den rigtige måde baseret på, hvad de virkelig ønsker i deres liv.

8- være der

Mål:

Stimulere diskussion og tanker, som gruppemedlemmer har om motivation og opmærksomhed.

Påkrævet tid:

Cirka en halv time.

Gruppestørrelse:

Det kan tilpasses små og store grupper.

Placere:

Rigelig plads, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer: ingen.

Trin at følge:

1- Opdel den store gruppe i hold. Afhængigt af antallet af medlemmer vil de være i par eller i grupper på 3 eller 4 personer.

2- Gruppefasilitatoren stiller spørgsmål om det sted, hvor den specifikke gruppe arbejder. Det vil sige om kontoret, klasseværelset eller skolen osv. Også om de forskellige medlemmers karakteristika eller om de opgaver, som hver enkelt udfører.

Diskussion:

Det hold, der besvarer de fleste spørgsmål korrekt, vinder. Deltagelse kan fremmes med en pris.

9- Hvordan ser mine kolleger mig?

Mål:

Tilskynde motivation på individuelt niveau og gruppesamhørighed.

Påkrævet tid:

Omkring en time.

Gruppestørrelse:

Det er ligeglad. Jo flere mennesker, jo længere.

Placere:

Rigelig plads, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer: konvolutter, post-its i to forskellige farver og en pen.

Trin at følge:

1- Gruppefasilitatoren giver et navn til hvert af medlemmerne med navnet på hver enkelt af dem. De leveres tilfældigt uden at nogen modtager konvolutten med deres eget navn.

2- Tanken er, at de forskellige medlemmer af gruppen skriver noget positivt og noget negativt om denne person på papir. Hver af dem i farven på det post, som facilitatoren har sagt. For eksempel den gode ting i en grøn post-it og den dårlige ting i en rød post-it.

3- Alle tilføjer kommentarer om alle deres klassekammerater.

4- Hver person sidder i en cirkel og får deres konvolut. Til gengæld åbner hver sin egen og læser de notater, de har modtaget, højt. Han vil fortælle med resten af ​​sine kolleger, hvordan han har følt sig.

Diskussion:

Det er vigtigt, at facilitatoren tilskynder til interaktion mellem kolleger. At de har mulighed for at udtrykke sig, og at de kan fortælle deres kolleger, hvorfor de kom med denne kommentar til post-it.

Andre kommentarer:

Det anbefales, at negative kommentarer ledsages af, hvordan de kan forbedre dette aspekt, så det ikke forstås som en kritik.

10- Oprettelse af et logo

Mål:

Fremme gruppesamhørighed.

Opret et identificerende element i gruppen.

Øg motivation på gruppeniveau.

Påkrævet tid:

Cirka en halv time.

Gruppestørrelse:

Det kan bruges sammen med små og store grupper.

Placere:

Stort rum, hvor alle kan føle sig godt tilpas med at arbejde.

Nødvendige materialer:

Et stort kort og farver (blyanter, markører, fingermaling osv.).

Trin at følge:

1- Facilitæren tilbyder kortet til gruppen og forklarer, at de har 15 minutter til at lave et logo, der identificerer dem som en gruppe.

2- Efter tiden bliver gruppemedlemmerne spurgt, om de er tilfredse med det udførte arbejde, hvis de har følt sig hørt af deres kolleger osv.

Andre kommentarer:

Det endelige resultat kan placeres på et synligt sted i klasseværelset eller på kontoret, så de er opmærksomme. Derudover kan det begynde at blive brugt som et identificerende element i gruppen.

11- Våben

Mål:

Motiver eleverne til at opbygge moralske værdier.

Påkrævet tid:

60 minutter ca.

Gruppestørrelse:

Små eller store grupper.

Placere:

Rigelig plads, der giver gruppemedlemmer mulighed for at mødes i undergrupper.

Nødvendige materialer:

Kuglepenne, ark og markører

Trin at følge:

1- Deltagerne er opdelt i undergrupper og forklaret, at de er en del af en familie fra middelalderen. De skal designe deres eget våbenskjold, hvor de vil udtrykke deres værdier og således være i stand til at kommunikere dem til deres efterkommere.

2- Træneren fortæller hver undergruppe at vise deres skjold tavs, og resten bliver nødt til at fortolke dets betydning.

3- Endelig kommenterer hver studerende kort de værdier, de ønskede at fange på deres skjold.

12 - Bliv medlem af gruppen

Mål:

Motiver gruppeintegration.

Påkrævet tid:

Cirka en halv time.

Gruppestørrelse:

Store grupper.

Placere:

Rigelig plads, der giver medlemmerne af gruppen mulighed for at bevæge sig.

Nødvendige materialer:

Ingen.

Trin at følge:

1- Træneren samler alle deltagere og beder dem om at gå rundt i klassen, uanset hvor de foretrækker det. Efter et minut ringer træneren op et nummer, der angiver størrelsen på de grupper, der skal dannes. Hvis du siger 3, dannes grupper på tre.

2- Hvis en person overlades alene, skal den udføre en aktivitet som sang, dans eller efterligning; husk altid, at det skal være noget positivt, og det tilskynder individet.

Her er et video-resume med nogle af de mest fremragende dynamikker:

Anden dynamik af interesse

Gruppedynamik for unge.

Assertiv kommunikationsdynamik.

Selvtillids dynamik.

Dynamik af følelsesmæssig intelligens.

Gruppeintegrationsdynamik.

Kreativitetsdynamik.

Tillidsdynamik.

Ledelsesdynamik.

Dynamik for konfliktløsning.

Værdiens dynamik.

Præsentationsdynamik.

Teamwork dynamik.