5 HIGH SCHOOL BIOLOGY EKSPERIMENTER - BIOLOGI - 2025

Høj school biologi eksperimenter er et værktøj, der bruges til at undervise nogle vigtige processer i levende ting på en interessant og dynamisk måde.

Bakterier, protozoer, svampe, planter og dyr danner livets 5 kongeriger og har mange egenskaber ved levende væsener. Med disse lette eksperimenter kan du lære på en praktisk og underholdende måde.

5 biologieksperimenter for gymnasieelever

- Eksperiment 1. DNA-ekstraktion fra jordbær

DNA-stande, der specificerer Á acid D esoxirribo N ucleico, dette er molekylet, der indeholder al den genetiske information fra en organisme. DNA er til stede i alle organismer, fra de mindste bakterier til det største pattedyr.

Strukturelt set er DNA en meget lang og stærk mikroskopisk fiber. I de fleste organismer består DNA af to tråde, der samles i en lille drejning.

Den genetiske information indeholdt i DNA bruges til at fremstille proteiner fra en organisme. Jordbær-DNA har således den genetiske information til at producere jordbærproteiner.

materialer

• 3 modne jordbær
• ½ kop vand fra hanen
• 1 morter
• 1 plastbeholder
• 2 tsk flydende vaskemiddel
• 2 teskefulde salt
• 1 papirfilter
• 1/3 kop gnydende alkohol (fra apoteket)
• 1 glasstang
• 1 træpalle
• 1 plastikpose

Eksperimentel procedure

1-I ½ kop vandhanen blandes det flydende vaskemiddel og salt. Dette vil være blandingen til at bryde jordvæggens cellevæg, cellemembran og kernemembran. Således kan jordbærets DNA, der er i kernen, ekstraheres i de følgende trin.

2-Knus jordbærene helt i mørtlen, på denne måde letter effekten af ​​den forrige blanding (ekstraktionsblanding). Det er vigtigt ikke at efterlade store stykker af frugten uden at knuse.

3-Tilføj 2 spsk ekstraktionsblanding til jordbærknus, ryst forsigtigt med glasstangen. Lad stå i 10 minutter.

4-filtrer denne blanding med papirfilteret, og hæld den resulterende væske i plastbeholderen.

5 - Tilsæt den samme mængde isopropylalkohol (kold) til plastbeholderen. For eksempel, hvis der er 100 ml jordbærekstrakt, tilsættes 100 ml alkohol. Ryst ikke eller omrør.

6 - Efter få sekunder skal du observere dannelsen af ​​et hvidligt overskyet stof (DNA) på væskeoverfladen. Vip beholderen og indsaml DNA'et med træpuden.

7-Hvis det ønskes, kan du gentage processen med andre frugter og foretage sammenligninger.

- Eksperiment 2. Effekt af varme på vitaminer

I dette eksperiment vil de studerende opdage, om madlavning ødelægger de vitaminer, de indeholder. I dette tilfælde undersøges C-vitamin fra citrusfrugter. Dog kan studerende udvide eksperimentet til andre fødevarer og vitaminer.

C-vitamin findes i citrusfrugter såsom: citroner, appelsiner, grapefrugter osv. Kemisk er C-vitamin askorbinsyre, og det er et meget vigtigt molekyle for kroppen.

Dette vitamin deltager i flere metaboliske processer, der er essentielle for helbredet, og dets mangel forårsager en sygdom kaldet skørbug.

materialer

• Citrus (appelsiner, citroner osv.)
• 1 spsk majsstivelse (majsstivelse)
• Jod
• Vand
• 2 glasbeholdere
• Bunsen-brænder (eller en komfur)
• Pipette (eller dropper)
• Flere reagensglas med hylde
• Varmebestandige handsker
• Et hvidt ark papir
• Blyant
• Noter blog

Eksperimentel procedure

Forberedelse af iodindikatoren

1-Bland spiseskefuld majsstivelse med en lille mængde vand, bland for at danne en pasta.

2-Tilsæt 250 ml vand og kog i ca. 5 minutter.

3-Tilsæt 10 dråber af den kogte opløsning med pipetten til 75 ml vand.

4-Tilføj jod til blandingen, indtil den bliver en mørk lilla farve.

Sammenligning af C-vitamin niveauer

1-Press saften af ​​de valgte citrusfrugter i 2 separate containere.

2-Én beholder markeres som "opvarmet" og den anden "uopvarmet".

3-Opvarm den, der er markeret "opvarmet", indtil den koger.

4-Med handsker, fjern forsigtigt fra varmen.

5 - Brug dropperen, og tilsæt 5 ml iodindikatoropløsning til et standard 15 ml reagensglas.

6 - Brug en ren dråber (for at undgå kontaminering), tilsæt 10 dråber af den kogte juice til reagensglasset. Rengør dropper og gentag med prøven i den "uopvarmede" beholder.

7-Observer hvilken der producerer en mørkere farve. Den mørkere farve betyder, at der er mindre C-vitamin i den pågældende prøve. Sammenlign resultaterne og analyser.

- Eksperiment 3. Effekt af salt på salatfrø

Det er almindeligt kendt, at planter har brug for vand for at spire, vokse og leve. Der er dog mange lande i verden, der lider af at dyrke deres mad, fordi jorden indeholder meget salt.

Målet med dette eksperiment er at bestemme, om planter dør, når de vandes med saltvand. Hvis de gjorde det, på hvilket saltindhold ville planter holde op med at vokse og dø?

Dette er meget vigtigt, fordi det afhængigt af saltets tolerance er muligt at dyrke nogle planter under disse forhold.

materialer

• 30 salatfrø
• 3 plantekrukker
• Vand
• Salt
• Balance
• Omrørsstang

Eksperimentel procedure

1 Forbered to opløsninger saltvand som følger: en med en koncentration på 30 g salt pr. Liter vand (30 g / L) og den anden ved halvdelen af ​​koncentrationen af ​​salt: (15 g / L).

2-Kontrolopløsningen er rent vand, den indeholder ikke salt.

3-Opdel frøene i tre grupper på 10 frø hver.

4-Så 10 frø i hver gryde. Der skal være 3 gryder med 10 frø hver.

5-mærk hver potte: pot 1 -> (Sal 30), pot 2 -> (Sal 15) og pot 3 (kontrol).

6-Anbring gryderne uden for, hvor de modtager sollys.

7-Vand gryderne hver dag med den tilsvarende opløsning: gryde 1 med opløsning 30, gryde 2 med opløsning 15 og gryde 3 med rent vand. Må ikke forveksles!

8-Opret eksperimentet i 2 uger, og registrer observationer, når de forekommer. Sammenlign resultaterne og analyser.

- Eksperiment 4. Fermentering af gær

Gær er meget vigtige mikroorganismer for mennesker. Disse hjælper med at producere brød, vin, øl, blandt andre produkter til konsum gennem en proces kaldet gæring.

F.eks. Bruges gær almindeligvis i madlavning til brøddej til udvidelse. Men hvad gør gær præcist?

For at besvare dette skal gær anerkendes som en levende organisme, der har brug for næringsstoffer for at leve. Den vigtigste energikilde til gær er sukkerarter, der nedbrydes ved gæring.

materialer

• Gær
• 3 klare glasbeholdere
• 3 små plader
• 2 tsk sukker
• Vand (varmt og koldt)
• Permanent tusch

Eksperimentel procedure

1-Tilsæt lidt koldt vand til de 3 små plader.

2-Anbring hver glasbeholder på hver plade, mærk hver beholder som: 1, 2 og 3.

3-i beholder 1 blanding: 1 tsk gær, ¼ kop varmt vand og to teskefulde sukker.

4-i beholder 2, bland en tsk gær med ¼ kop varmt vand.

5-i beholder 3, placer en tsk gær og intet andet.

6-Overhold, hvad der sker i hver container. Forekommer forskellige reaktioner i hver container? I dette eksperiment er lugt ud over synet meget vigtigt.

7-Sammenlign resultaterne og analyser.

Eksperiment 5: Den 5 anden regel

Det er almindeligt at høre, at hvis mad falder ned på jorden, tager det bakterier 5 sekunder at forurene maden. Fem-sekunders regel angiver, at mad, der er taget fra jorden, vil være sikkert at spise, så længe den afhentes inden for 5 sekunder efter, at den er faldet.

Dette eksperiment vil evaluere, om der er nogen sandhed i denne teori. Hovedmålet er at bestemme, om indsamlet faldet mad på mindre end 5 sekunder effektivt forhindrer forurening med jordbakterier.

materialer

• Mad du vil prøve (en våd og en tør, for at sammenligne)
• Steril hisopos
• Sterile handsker
• Kronometer
• 6 petriskåle med næringsagar
• Noter blog
• Blyant

Eksperimentel procedure

1-Anbring den våde mad (fx: råt kød) på jorden, vent 4 sekunder og fjern det fra jorden.

2-Rengør kødstykket med en steril vatpinde med sterile handsker på. Rør ikke ved noget andet med vatpinden!

3-I et sterilt miljø (en røghætte) skal du fjerne låg fra Petri-skålen og skubbe pinden forsigtigt frem og tilbage i et zigzagmønster over hele agarens overflade. Undgå at røre ved det samme område af agaren to gange.

4-Læg forsigtigt låg på Petri-skålen, etiket.

5-Udfør trin 1-4 med tør mad (f.eks. Brød).

6-Udfør trin 1-4 til kontrol, det vil sige med sterile vatpinde (uden tidligere at have rørt nogen genstand), dann zigzagmønsteret på to petriskåle, der indeholder den samme næringsstofagar.

7-Anbring alle petriskåle i et miljø ved 37 ° C, hvilket er den optimale temperatur til bakterievækst. Sørg for, at alle petriskåle er placeret på samme sted.

8-Foretag observationer 24 timer, 36 timer, 48 timer, 60 timer og 72 timer. Tæl bakteriekolonierne på hver plade og på hvert tidsinterval.

9-Repræsentere resultaterne i en graf og analyser dem.

Generelle trin til udførelse af et eksperiment

For at udføre et videnskabeligt eksperiment er det første, der gøres, at skrive en introduktion, der foreslår, hvad man skal gøre. Formålet med eksperimentet og dets betydning er klart beskrevet nedenfor.

Eksperimenterne er baseret på tidligere observationer, derfor er det vigtigt at beskrive hypotesen om eksperimentet. Grundlæggende er hypotesen, hvad forskeren håber at få fra sit eksperiment.

Derefter laves en liste over de materialer, der vil blive brugt i eksperimentet, og hvad der skal gøres, er beskrevet detaljeret, dette er den eksperimentelle procedure. Tanken er, at enhver kan gentage eksperimentet med de givne instruktioner.

Endelig beskrives, analyseres og sammenlignes resultaterne med lignende resultater, og konklusioner drages.

Referencer

1. Alle videnskabsmæssige projekter. Gendannes fra: all-science-fair projects.com.
2. Projekter inden for biologi videnskab. Gendannes fra: learning-center.homesciencetools.com.
3. High School Science Fair-projekt. Gendannes fra: education.com.
4. High School Biology Science Fair-projekter. Gendannes fra: projects.juliantrubin.com.
5. High School Science Fair-projekter. Gendannes fra: livescience.com.