- Rollen af
- Generelle karakteristika
- Fra det 16. til det 18. århundrede
- Århundrede XVI
- XVII århundrede
- Århundrede XVIII
- Referencer
Den uddannelse i New Spanien begyndte fra det øjeblik, at Conquistador Hernán Cortés i 1519 grundlagde La Villa Rica de la Veracruz, i hvad der nu Mexico.
Spanskerne fandt en avanceret civilisation i disse nye lande. De oprindelige mexicanere havde organiserede byer, måder at fremstille mad på, handelspraksis blandt andre.
Derfor havde den uddannelse, der blev indledt af erobrerne, en mere politisk karakter (til dominansformål). Nogle af målsætningerne, der blev sat i begyndelsen af uddannelsesprocessen, var at katekse i den kristne tro, undervise i spansk og træne i den gamle verdens kunst.
Rollen af
De retfærdige titler var navnet på den indrømmelse, som pave Alexander VI tildelte kong Ferdinand og dronning Elizabeth i 1493. Dette skete et år efter Christopher Columbus ankomst til det nye kontinent.
Dette blev formidlet til kongerne gennem et dokument kaldet Papal Donation. Pontiffens indgriben var resultatet af en konflikt mellem Portugal og Spanien om de nye territorier.
I henhold til denne indrømmelse ville Spanien være forpligtet til at evangelisere indfødte i den nye verden. Undervisning i religion og gode skikke var paven, som paven indførte for at anerkende det spanske monarkis rettigheder over de opdagede områder.
På grund af denne evangeliserende opgave indeholdt det spanske imperium de retfærdige titler på de amerikanske ejendele.
Generelle karakteristika
Spanien tilbød uddannelse hovedsageligt til det regerende aristokrati. Uddannelsesydelser blev leveret af den katolske kirke.
Overklassen og præsterne blev uddannet i klassikerne, mens peoner og mestizos forblev uvidende. Mayaerne og Aztekerne havde deres egne traditionelle uddannelsesformer, en etnometodologisk proces, der primært var mundtlig.
Fra det 16. til det 18. århundrede
Århundrede XVI
I denne første del af processen var kronen den vigtigste hjælp til uddannelsesarbejdet den katolske kirke. Dens friere, franciskanerne, Dominikanere og Augustinere, organiserede sogn for indianere, hvor de blev evangeliseret og undervist. Disse sogn blev kaldt doktriner.
På grund af sprogbarrieren opfandt de religiøse ordrer nye metoder: malerier, katekismer med tegninger, dans, teater og musik. Derudover begyndte undervisningen i kunst og håndværk i løbet af dette århundrede.
XVII århundrede
I løbet af dette århundrede intensiveres undervisningen i spansk. Ved slutningen af århundrede bliver det imidlertid valgfrit. Præster med herredømme over oprindelige sprog begyndte at blive placeret i læresætningerne.
I denne periode nævnes etablering af skoler for oprindelige piger i befolkninger med det største antal indbyggere for første gang.
Derudover betales lærere med penge fra aktiverne i samfundet i indiske landsbyer.
På den anden side begynder nogle ikke-ædle oprindelige mennesker at gå på University of Mexico for at studere filosofi, latin grammatik, jura og medicin.
Denne institution, der blev grundlagt i 1551, var fra sin begyndelse kun forbeholdt halvspanske spanske studerende og for adelige indfødte (børn og pårørende til høvdingerne).
Århundrede XVIII
I løbet af dette århundrede fortsætter masseringen af oprindelig uddannelse. Forældrene til de indiske børn begynder at finansiere deres uddannelse, og doktrinerne erstattes af de spanske sprogskoler.
Disse nyetableringer underviser ikke kun kristen lære, men også spansk, læser, skriver, synger og undertiden spiller et musikinstrument og aritmetik. Lærerne er tosprogede lægfolk, ikke præster eller friars.
Referencer
- Gómez Méndez, SO; Ortiz Paz, R.; Salg Colín, O. og Sánchez Gutierrez, J. (2003). Mexico historie. Mexico: Redaktionel Limusa.
- State University. (s / f). Mexico - Historie & baggrund. Hentet den 11. januar 2018 fra education.stateuniversity.com.
- Tanck de Estrada, D. (s / f). Den oprindelige uddannelse i det 18. århundrede. Hentet den 11. januar 2018 fra biblioweb.tic.unam.mx.
- Ramírez Castañeda, E. (2006). Oprindelig uddannelse i Mexico, bind 10. México DF: UNAM.
- Delgado Criado, B. (Coord.) (1993). Uddannelseshistorie i Spanien og Amerika.
Madrid: Morata Editions.