GERMAN HISTORICIST SCHOOL OF ECONOMICS - HISTORIE - 2025

Den tyske historistiske økonomihøjskole var en tænkeskole fra det 19. århundrede. Han baserede sine ideer på troen på, at historie er den største kilde til visdom om økonomien og generelt alle menneskelige handlinger.

Forsvarerne af denne strøm af økonomien argumenterede for, at eftersom økonomisk aktivitet afhænger af kultur, var det nødvendigt at studere fortiden til en civilisation for at forstå den. Derfor afviste de eksistensen af ​​universelle økonomiske love, der kunne anvendes på alle lande, kulturer og samfund.

Wilhelm Roscher

Denne strøm af økonomisk filosofi havde stor indflydelse indtil midten af ​​det 20. århundrede. Dets vigtigste ledere var Gustav von Schmoller og Max Weber i Tyskland og Joseph Schumpeter i USA, hvor det blev bredt accepteret.

Baser fra den tyske historiske skole for økonomi

Det vigtigste kendetegn ved denne strøm af økonomisk tanke er, at dens forfattere forsvarede eksistensen af ​​en tæt forbindelse mellem økonomisk aktivitet og kultur. Derfor bør økonomien ifølge dem være begrænset til at studere de fænomener, der findes i virkeligheden, både i øjeblikket og i fortiden.

Den tyske historistiske skole var på grund af sine synspunkter på økonomisk aktivitet imod tankerne om de mere klassiske strømme. I den angelsaksiske verden på den tid forsøgte forfattere som John Stuart Mill at finde universelle økonomilove, der var gældende for alle kulturer.

Derfor brugte de tyske historikere induktiv ræsonnement snarere end den logiske / deduktive tankegang, der var mere almindelig for udøvere af denne disciplin på det tidspunkt.

påvirkninger

På trods af de store forskelle, som denne tankestrøm præsenterede for resten af ​​datidens teorier om økonomi, var dens ideer baseret på tanken fra andre tidligere forfattere.

Hovedsageligt drak de første forsvarere af den historistiske skole fra Hegels filosofi. Denne forfatter var en af ​​de største repræsentanter for den tyske idealisme i det 19. århundrede samt en af ​​de vigtigste filosoffer i hele Vesten.

Hegels indflydelse på den tyske historistiske bevægelse er primært baseret på hans ideer om historie. Filosofen troede, at hvert nyt system, kultur og samfund opstår som et svar på de problemer, der er præsenteret af de tidligere modeller, så det er nødvendigt at studere fortiden for at forstå nutidens situation.

Den tyske historistiske skole opstod også på grund af indflydelsen fra Darwins evolutionsteori. Succesen med denne vision om artsudvikling fik mange tænkere til at ønske at udvikle en lignende teori inden for det økonomiske område.

I denne forstand trækker tanken om den historiske skole også på tanken om Karl Marx. Denne forfatter foreslog, at økonomien historisk er blevet bestemt af en klassekamp, ​​det vil sige af den kultur, hvor den har udviklet sig.

På den anden side, som denne filosof, mente historikere, at statlig indgriben var nødvendig for at sikre landenes velstand.

faser

Der kan skelnes mellem tre klare perioder i udviklingen af ​​den tyske historisk skole, afhængigt af alle de tænkere, der var en del af hver af dem.

De tre perioder på skolen var som følger:

• Den gamle periode, der begyndte med værket af Wilhelm Roscher, og fortsatte med tænkere som Karl Knies, Friedrich List og Bruno Hildebrand.
• Den unge periode, hvis største eksponent var Gustav von Schmoller. Andre vigtige tænkere på denne tid var Karl Bücher og Etienne Laspeyres.
• Den yngre periode, hvis vigtigste forfattere var Werner Sombart, Max Weber og Wilhem Lexis.

Gamle periode

Begyndelsen på den tyske historistiske skole er normalt sat i værket af Wilhelm Roscher (1817 - 1894). Denne tænker var skaberen af ​​sine metodologiske principper, og afviste gyldigheden af ​​de universelle teoretiske principper i økonomien og afslørede indflydelsen fra historiske og sociale faktorer.

Hans arbejde skabte grundlaget for det, der senere fuldt ud skulle blive den tyske historisk skole. Nogle af hans ideer var som følger:

• Målet med økonomi er at opdage, hvad nationer har opdaget, tænkt og ønsket inden for det økonomiske område. Derudover er det også vigtigt at forstå, hvad de har forsøgt at opnå, og hvorfor (eller hvorfor ikke) de har opnået det.
• Et samfund er ikke kun det sæt borgere, der nu lever, men også tænkere over fortidens indflydelse. For at forstå et lands økonomi er det derfor ikke nok at observere nutidens kendsgerninger.
• Ingen økonomisk institution er helt god eller dårlig. Tværtimod opfyldte hver enkelt af dem en funktion på det tidspunkt, hvor den optrådte. Vores job er at prøve at forstå, hvad det var, og hvorfor det ikke længere er i stand til at opfylde det.
• Vi skal studere økonomi for at forstå forholdet mellem samfundet og dets organisation. På denne måde vil vi være i stand til at hjælpe landene med at gennemgå de forskellige perioder, der er nødvendige for at udvikle deres maksimale økonomiske potentiale.

På denne måde etableres økonomernes mission som sociale forandringsagenter.

Ung periode

Mens skolen i den gamle periode fokuserede på at udvikle de teoretiske fundament for bevægelsen, forsøgte skolen i den unge periode at udføre sine ideer; men de mistede synet af nogle af dets vigtigste principper.

Hovedmålet for tænkerne i den unge periode var at finde eksempler, der var relevante for den økonomiske situation i den tid, de levede. Nogle af hans vigtigste ideer var følgende:

• Eksistensen af ​​et tæt forhold mellem økonomien og lovene. Det var arten af ​​dette forhold, der dikterede individets forpligtelser over for det samfund, hvor han boede.
• Økonomernes forpligtelse til også at studere moral. For disse tænkere dikterer et lands økonomi de indiske etiske forpligtelser.
• Troen på, at staten skal spille en større rolle i økonomien og samfundet. I denne forstand var tænkerne i den unge periode socialister.

Yngre periode

Tænkere i denne generation forsøgte at vende tilbage til idealismen fra den antikke periode. På grund af det behov, de var nødt til at finde støtte i datidens samfund, afvigede de imidlertid snart fra denne bane og blev draget til ideer, der var tættere på Marx's kommunisme.

Derfor var et af hovedmålene for tænkerne i den yngre periode kritikken af ​​kapitalismen og ideerne baseret på denne strøm.

Referencer

1. "Historisk skole for økonomi" i: Wikipedia. Hentet: 29. januar 2018 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Den tyske historiske skole" i: Historien om økonomisk tanke. Hentet den: 29. januar 2018 fra Historien om økonomisk tanke: hetwebsite.net.
3. "Historical School of Economics" i: Britannica. Hentet den: 29. januar 2018 fra Britannica: britannica.com.
4. "Den tyske historiske skole for økonomisk tanke" i: San José State University. Hentet den: 29. januar 2018 fra San José State University: sjsu.edu.
5. "Historisk skole for økonomi" i: New World Encyclopedia. Hentet den: 29. januar 2018 fra New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.