KORRELATIONSFORSKNING: KARAKTERISTIKA, TYPER OG EKSEMPLER - VIDENSKAB - 2025

Jeg korrelational esearch er en type ikke - eksperimentel forskning, hvor forskere måler to variabler og etablerer et statistisk forhold mellem dem (korrelation) uden at skulle inkludere eksterne variabler for at nå relevante konklusioner. For eksempel kan sammenhængen mellem tidsforbrug til studier af et emne og de opnåede karakterer undersøges.

Der er to væsentlige årsager til, at forskere er interesseret i disse statistiske forhold mellem variabler og er motiverede til at udføre korrelationsforskning.

Den første skyldes, at de ikke tror, ​​at forholdet mellem disse variabler er utilsigtet, dvs. at en forsker anvender en undersøgelse, hvis brug er kendt for en tidligere valgt gruppe af mennesker.

Den anden grund til, at denne type forskning udføres i stedet for eksperimentering, er på grund af den kausale statistiske sammenhæng mellem variablerne. På denne måde kan forskere ikke manipulere variablerne uafhængigt, da det er umuligt, upraktisk og uetisk.

Der er tre typer af sammenhængende forskning (naturlig observation, undersøgelser og spørgeskemaer, informationsanalyse). Tilsvarende kan korrelationen mellem variablerne være positiv (direkte proportional) eller negativ (omvendt proportional). Angiver den måde, hvorpå den ene variabel kan påvirke den anden.

Det antages normalt, at korrelationsforskning skal involvere to kvantitative variabler, såsom score, resultater af antallet af gentagne begivenheder inden for en tidsramme.

Imidlertid er det vigtigste kendetegn ved korrelational forskning, at de to behandlede variabler måles (uden at blive manipuleret), og resultaterne er sande uanset typen af ​​variabel (kvantitativ eller kategorisk).

Du kan også være interesseret i at kende feltforskningen: hvad det er, karakteristika og stadier.

Egenskaber og definition

Udtrykket korrelation er defineret som forholdet mellem to variabler. Hovedformålet med at bruge korrelationer i forskning er at finde ud af, hvilke variabler der er forbundet med hinanden. På denne måde forstås en bestemt begivenhed videnskabeligt som en variabel.

Korrelationsforskning består i at lede efter forskellige variabler, der interagerer med hinanden, på denne måde, når ændringen i en af ​​dem er bevist, kan det antages, hvordan ændringen vil være i den anden, der er direkte relateret til den.

Denne proces kræver, at forskeren bruger variabler, som han ikke kan kontrollere. På denne måde kan en forsker være interesseret i at studere en variabel A og dens forhold og indflydelse på en variabel B.

F.eks. Kunne en forsker undersøge den foretrukne isis afhængigt af alder ved at identificere forbrugernes præference baseret på deres alder. Verden er fuld af korrelerede begivenheder, hvor hvis variabel A påvirkes, er der stor sandsynlighed for, at variabel B også påvirkes.

Inden for korrelational forskning er der to forskellige typer, den ene positive og den anden negativ. Positive korrelationer betyder, at variabel A stiger og derfor variabel B. På den anden side, når man taler om negative korrelationer, når variabel S stiger, falder variabel B.

Korrelationsforskning er baseret på adskillige statistiske test, der viser korrelationskoefficienter mellem variabler. Disse koefficienter er repræsenteret numerisk for at indikere styrken og retningen for et forhold.

typer

Inden for den korrelationelle forskningsproces har forskeren ikke altid muligheden for at vælge de variabler, han vil studere. Når dette sker, siges det, at der udføres en semi-eksperimentel undersøgelse.

Der er tre typer af sammenhængende forskning, inden for hvilke variablerne måske eller måske ikke kontrolleres. Dette afhænger af den type tilgang, du har til et givet emne, og den måde, du vil udføre forskningen på.

1- Naturlig observation

Den første af de tre typer af sammenhængende forskning er naturlig observation. På denne måde observerer og registrerer forskeren variablerne i et naturligt miljø uden at forstyrre deres forløb.

Et eksempel på dette kan være et klasseværelse. Forskeren kan analysere de studerendes resultater og de endelige karakterer i forhold til deres fraværsniveau.

Denne type korrelationsundersøgelser kan være tidskrævende og tillader ikke altid kontrol over variabler.

2- Undersøgelser og spørgeskemaer

En anden type sammenhængende forskning forekommer, når der udføres undersøgelser og spørgeskemaer, hvorfra information indsamles. Inden for denne type forskning skal der vælges en prøve eller tilfældig gruppe af deltagere

For eksempel, når du med succes gennemfører en undersøgelse om et nyt produkt i et indkøbscenter, deltager du i en undersøgelsesundersøgelse med sammenhæng. Denne type undersøgelse bruges til at forudsige, om et produkt vil få succes eller ej.

Brug af undersøgelser inden for korrelationsundersøgelser er ofte meget ønskeligt, men hvis deltagerne ikke er ærlige om det, kan de ændre de endelige resultater af forskningen på mange måder.

3- Informationsanalyse

Den sidste type sammenhængende forskning, der kan udføres, er at analysere data, der tidligere er indsamlet af andre forskere. For eksempel kan en bys domstolsprotokol høres for at forudsige, hvordan kriminalitetsstatistikker påvirker den lokale økonomi.

Forespørgselsfiler er ofte tilgængelige gratis som referenceværktøjer. For at etablere et meningsfuldt korrelationsforhold er det imidlertid normalt nødvendigt at have adgang til store mængder information.

Inden for denne type undersøgelse har efterforskere ingen kontrol over den type information, der er registreret.

eksempler

Ice truck

En god måde at forklare, hvordan korrelational forskning fungerer, ville være at tænke på en iskurv. På denne måde kan en person lære at genkende den specielle lyd fra en isbil og være i stand til at opfatte den i det fjerne.

Når lyden af ​​lastbilen bliver højere, er personen i stand til at erkende, at lastbilen er tættere.

På denne måde er variabel A lyden fra lastbilen, og variabel B ville være den afstand, hvor lastbilen er placeret. I dette eksempel er sammenhængen positiv, at jo mere som truckens lyd øges, jo tættere vil afstanden være.

Hvis vi havde forskellige lastbillyde, ville en person kunne genkende dem alle og relatere dem til forskellige variabler.

Identifikation af autisme hos børn

Inden for denne forskning blev en studiegruppe anvendt med en test designet til at identificere forskellene mellem forskellige befolkningsgrupper for at bestemme, om der var nogen sammenhæng mellem de analyserede variabler.

Der blev udtaget en stikprøve på 66 deltagere, alle 12 måneder gamle børn. Inden for disse deltagere havde 35 børn ældre søskende med en klinisk diagnose af autisme. De resterende 31 børn havde søskende, som ikke havde nogen grad af autisme.

Alle deltagere blev bedt om at manipulere et objekt for at udføre en bestemt opgave og således være i stand til at identificere en form for normal og unormal opførsel.

I en alder af 24 eller 36 måneder blev den samme gruppe børn igen analyseret for at afgøre, om der var en tendens til autisme, eller om de havde udviklingsproblemer.

Resultaterne indikerede, at 9 af de spædbørn, der havde autistiske søskende, også blev diagnosticeret med en vis grad af autisme. En række korrelationer for disse børn blev beregnet, inklusive deres resultater i den indledende manipulative test og testen udført senere.

Det var muligt at vise, hvordan den atypiske manipulering af et objekt fra et 12 måneder gammelt barn var positivt korreleret med den efterfølgende diagnose af autisme. Tilsvarende var det negativt korreleret med barnets normale eller aktuelle udvikling.

Racisme hos afroamerikanske kvinder

Inden for denne undersøgelse blev der rejst tre indledende spørgsmål vedrørende de erfaringer, som afroamerikanske kvinder måtte have haft tidligere.

Disse spørgsmål spurgte om de proportioner, som disse kvinder havde oplevet en form for racisme.

Så der stilles spørgsmålstegn ved forholdet mellem disse oplevelser og mulige psykologiske forhold hos kvinder og disse kvinders evne til at mindske den indflydelse, racisme havde på deres psykologiske tilstand.

Prøven omfattede 314 afroamerikanske kvinder, der svarede på en skriftlig undersøgelse designet til at måle deres oplevelse med racisme, de potentielle psykologiske tilstande, der er afledt af dette fænomen, og valget af adfærd til at håndtere diskrimineringssituationer.

Resultaterne indikerede manifestationen af ​​adskillige former for racisme (fornærmelser fra kolleger, der ignoreres af sælgere i stormagasiner, racistiske vittigheder, blandt andre).

Disse forskellige former for racisme blev rapporteret af mere end 70% af deltagerne. Racisme viste sig at være en almindelig oplevelse blandt afroamerikanske kvinder.

Korrelationelle koefficienter afslørede et signifikant positivt forhold mellem rapporteret racisme og begivenhederne og mulige psykologiske problemer hos disse kvinder. Denne konklusion omfattede mekanismerne til at håndtere racisme, der anvendes af dem.

Andre resultater indikerede, at de forskellige modeller, som afroamerikanske kvinder anvendte til at håndtere disse hændelser, regelmæssigt blev anvendt med delvis succes.

På denne måde har mange kvinder forvandlet en negativ oplevelse til en meget værre oplevelse i deres forsøg på at afbøde dens psykologiske virkning (Goodwin & Goodwin, 2017).

Referencer

1. Alston, C. (2017). com. Opnået fra korrelationsstudier i psykologi: eksempler, fordele og typer: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, LC, Razavieh, A., & Sorensen, CK (2009). Introduktion til forskning i uddannelse. Belmont: Wadsworth.
3. Goodwin, CJ, & Goodwin, KA (2017). Forskning i psykologiske metoder og design. Lynkilde Inc.: Wley.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Opnået fra korrelationsforskning: Definition, formål og eksempler: study.com.
5. Pris, PC, Jhangiani, RS, & Chiang, I.-CA (2017). Correlational Research. Opnået fra What Is Correlational Research?: Opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8. udgave). Opnået fra eksempel på korrelational research: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10. november 2015). University of Connecticut. Hentet fra uddannelsesmæssigt forskningsgrundlag af Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.