DRAMATISERET LÆSNING: KARAKTERISTIKA, PROSODISKE ELEMENTER, EKSEMPLER - LITTERATUR - 2025

Den dramatiserede læsning er en form for mundtlig læsning, hvor en eller flere personer, der repræsenterer figurerne i teksten med stemme. Det understreger følelser og intensitet af ordene, og i nogle tilfælde er fortidens historie også ledsaget af kropssprog.

Især i den del af dialogerne bruger den dramatiserede læsning stemmen, som om det var en teaterforestilling. Selvom det ikke har brug for memorering af teksterne, kræver det for en bedre repræsentation en bestemt test for at forfine den udtrykksfulde kapacitet hos hver af figurerne.

I dramatiseret læsning repræsenteres karakterernes følelser med stemmen. Kilde: pixabay.com

Dramatiseret læsning bruges i skoler og gymnasier for at tilskynde til læsning og udvide viden om klassiske værker med meget gode resultater. Derudover blev det i mange år brugt til at repræsentere historier eller romaner i radioen og andre rum.

egenskaber

Dramatiseret læsning er normalt en gruppeaktivitet. I den fortolkes hver karakter af en læser, der repræsenterer følelser med sin stemme, som om den rigtige hovedperson talte.

Denne praksis kræver ikke kostumer, kulisser eller memorering af teksterne. Læsning kan foregå både siddende og stående, og om ønsket kan ordens intensitet også ledsages af kropssprog.

Under forestillingen identificerer hver læser sig med en karakter og udtrykker deres følelser og holdninger med deres vokale intonation, der projiceres mod publikum.

For at gøre læsningen mere smidig skal hver person have en kopi af teksten i deres hænder.

Aspekter at overveje

For at dramatiseret læsning skal være vellykket er der nogle væsentlige aspekter, der skal tages i betragtning. Den første er valget af værket. Det er vigtigt, at det har en vis kunstnerisk værdi og har et lignende antal karakterer som læserne, der vil deltage.

Teaterstykkerne er ideelle til denne type praksis, da de for det meste er sammensat af dialoger og har en udvidelse, der normalt kan afsluttes på en eller to timers læsning.

Forud for fortolkningen anbefales det, at deltagerne er fortrolige med værket, den genre, som det hører til, og det tidspunkt, hvor det blev skrevet, for at give det den rigtige vægt og betydning.

Prosodiske elementer i dramatiseret læsning

At mestre stemmen med klar og præcis diktion er vigtig for at garantere en kvalitet, dramatiseret læsning og for at lette forståelsen af ​​arbejdet for lytterne.

Ved modulering er det vigtigt, at læserne tager højde for følgende prosodiske elementer:

Aksenten

Ordbogen over det kongelige spanske akademi definerer det som den lettelse, der gives til en stavelse i udtalen, idet den adskiller den fra de andre med en større intensitet, en længere varighed eller en højere tone. Det adskiller de ord og stressede stavelser i et ord.

Intonation

Det er den melodiske bevægelse, som sætningerne er artikuleret med, hvilket indebærer variationer i lydens tone, varighed og intensitet og afspejler en bestemt mening eller intention. Intonationen adskiller de interrogative, udråbende og erklærende sætninger og giver dem mere mening.

Rytme

Det henviser til fordelingen af ​​stavelser, accenter og pauser i sætningen. Den adskiller stave accenter og markerer varigheden af ​​intervaller under respekt for tegnsætningstegnene.

Hastighed

Læsning skal ske i den passende hastighed, kontrollere vejrtrækning og ikke gå for hurtigt for at lette forståelsen. På den anden side er det vigtigt at læse med tillid naturligt og uden tøven, medmindre karakteren kræver det.

Stemmen

Afhængigt af det karakter, der spilles, kan det også være nødvendigt at tilpasse stemmen og give den den tilsvarende tone. For eksempel, hvis det skal repræsentere en voksen, en teenager eller et barn, vil stemmen være forskellig for hvert enkelt tilfælde. Det samme, hvis hovedpersonen har et specielt kendetegn i sin måde at tale på, som det kan være tilfældet med en udlænding eller en gangoso.

Derudover skal lydstyrken på stemmen tilpasses tekstens følelser og undgå monotoni.

Endelig tilrådes det for en bedre repræsentation at udføre test for at forfine den udtrykksfulde kapacitet hos hver af figurerne.

Eksempler på dramatiseret læsning

Lydbøger er et eksempel på dramatiseret læsning. Kilde: pixabay.com

Radio-romaner

Det bedst kendte eksempel på dramatiseret læsning er radiosæbeopera eller radiodrama, radioserien, der har været brugt i årevis til at repræsentere historier gennem dette kommunikationsmiddel.

I nogle tilfælde er det kun baseret på læsning af tekster af forskellige karakterer, mens i andre tilføjes lydeffekter og musik for at generere en større dramatisering og hjælpe lytteren med at forestille sig og opleve, hvad der bliver fortalt.

Pædagogisk aktivitet i skolerne

Dramatiseret læsning bruges også i skoler og gymnasier som en pædagogisk aktivitet. Dette gør det muligt for unge at engagere sig i teksterne og tilskynde til læsning og viden om klassiske værker.

Lydbøger

Et andet eksempel på dramatiseret læsning er lydbøger med optagelser af forskellige tekster.

Mange berømte forfattere som Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Camilo José Cela, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez og Stephen King har på et eller andet tidspunkt offentliggjort versioner af deres værker, som de selv har læst i dette format.

Lydbøger kan indeholde den fulde tekst eller en forkortet version af originalen. I nogle tilfælde føjes lydeffekter også til disse optagelser, som forekommer i radioafspilninger.

De er beregnet til mennesker uden læsevaner, med lidt tid eller som rejser konstant. Også for dem med synsproblemer, analfabeter, sprogstuderende, der ønsker at blive fortrolige med et sprog, eller dem, der synes om at lytte til disse typer materialer.

Referencer

1. Redaktører af Merriam-webster ordbog. Dramatiseret læsning. Fås på: merriam-webster.com
2. Yendes, Lucy (2017). Dramatiserede læsninger: recitationer i poesi og prosa. Preston Bibliotek nr. 1. Tilgængelig på: gutenberg.org
3. Báez Cáceres, Tania. Undersøgelse: en guide til dramatisk læsning. Undervisning Perspektiv Digital Magazine. Kilde: revistaperspectiva.cl
4. Rojas, Mungia. Dramatiseret læsning. Fås på: leermunguia.atavist.com
5. Anós, Mariano. Sådan foretages en dramatiseret læsning. Tilgængelig på: sheepmuertas.wordpress.com
6. Logos International School. Hvad er dramatiseret læsning? Fås på: logosinternationalschool.es
7. Dramatiseret læsning, EcuRed. Fås på: ecured.cu
8. Ordbog over Royal Spanish Academy (RAE). Fås på: rae.es