SOCRATIC METODE: EGENSKABER, DELE OG EKSEMPEL - FILOSOFI - 2025

Den Socratic-metode, også kaldet Socratic-debatten, er en måde at diskutere to mennesker sammen for at stimulere kritisk tænkning hos begge individer. Det vil sige, metoden omsættes i praksis, når to mennesker stiller hinanden spørgsmål for at fremme svar, der skaber nye måder at tænke på.

Det er en fuldstændig dialektisk metode, der er baseret på at stille spørgsmål til de individer, der er en del af samtalen. I mange tilfælde sætter personen, der stiller spørgsmål, ofte spørgsmålstegn ved sin tro baseret på svarene, som deres modpart giver i samtalen.

Mange gange kan en person, der stiller spørgsmål, modsige sig selv under samtalen og svække rigtigheden af ​​hans argument. Derfor betragtes det som en metode til eliminering af en hypotese, da det rigtige svar findes efter bortkastelse af ugyldige i hver debat.

egenskaber

Fremkomst af nye ideer

Når der føres en sokratisk debat, er det almindeligt, at nye ideer og synspunkter dukker op vedrørende hvert af de emner, som hver deltager præsenterer.

Når en person præsenterer en idé, og en anden deltager tilbageviser den, stimulerer den tænkning, der bruges af den oprindelige talsmand til at forsvare den, ny og kritisk tænkning.

Generering af modsigelser

Et af hovedmålene med den sokratiske metode er, at en person, der fremstiller en hypotese, på et eller andet tidspunkt må være i modstrid med sig selv. Målet med diskussionsdeltageren, der ikke laver en hypotese, er at præsentere ideer for den deltager, der gør det, så han eller hun modsiger sig selv.

Fra de modsætninger, der genereres i denne debat, skabes nye ideer og synspunkter, der beriger viden om de personer, der udfører denne metode.

Den sokratiske debattant

Alle, der deltager i en sokratisk debat, skal have en række grundlæggende karakteristika for, at debatten kan gennemføres korrekt. Hovedsagelig bør enhver debattant holde strømmen af ​​diskussionen fokuseret på hovedemnet og ikke afvige fra den.

Derudover skal samtalen have en intellektuel tone, og diskussionen skal stimuleres ved at stille spørgsmål, der provokerer nye tanker.

Det er også vigtigt, at deltagerne med jævne mellemrum opsummerer det, der er blevet drøftet, og hvad der ikke er blevet drøftet, for at kende debatens strøm.

Dele

Trin 1: nærme sig ideen

Almindeligvis udføres den socratiske metode af to deltagere (deltager A og deltager B). Den første ting, man skal gøre, når man starter debatten, er at deltager A etablerer en hypotese, som deltager B ikke er enig med, så kritisk tænkning kan genereres.

Trin 2: spørgsmålsproduktion

Når der findes en hypotese om deltager A, som deltager B ikke er enig i, begynder deltager B at etablere en række hypoteser i modsætning til den oprindelige idé om deltager A, så han tvinges til at analysere, hvad han sagde.

I dette trin er det almindeligt, at deltager A genererer nye ideer om hans oprindelige hypotese, mens han prøver at forsvare den. Det er under det andet trin i denne debat, at dens kritiske tanker virkelig genereres.

Trin 3: definition

Udviklingen af ​​ideer mellem begge deltagere defineres normalt på to måder. I henhold til den originale metode - udført af den græske tænker Socrates - bør deltager B's hypoteser have som mål at skabe modsigelser i svarene fra deltager A.

Hvis deltager B lykkes med at gøre deltager A i modstrid med sig selv, bliver deltager B ret i debatten. På den anden side må deltager A ikke modsige sig selv; i dette tilfælde fortsætter debatten, indtil der er skabt en modsigelse.

I Socrates 'originale metode var det den samme græske tænker, der tog rollen som deltager B.

Trin 4: konklusion

Endelig, når deltager A er i stand til at modsige sig selv, kan deltager B konkludere, at den oprindelige hypotese præsenteret af A ikke er gyldig.

Debatten har imidlertid ikke en "vinder" og en "taber." Når deltager A's hypotese viser sig at være ugyldig, genererer han et nyt synspunkt om sin oprindelige idé; Dette er målet med debatten.

Eksempel

Trin 1

For det første skal et af medlemmerne af debatten præsentere et koncept. Af praktiske formål kaldes den, der præsenterer deres koncept, deltager A.

Dit modstykke (den anden deltager i debatten, deltager B) skal tilbagevise ideen, hvis han finder det forkert. Hvis ideen, der blev oprettet af den første person, der taler, ikke modbevises, skal du gå videre til den næste idé.

Trin 2

Når han støder på en idé, som deltager B er uenig med, fortsætter han med at stille en række spørgsmål til deltager A for at bestemme hans sande mening om hans idé.

For eksempel, hvis deltager A siger, at "himlen er en skabelse af Gud", fortsætter deltager B med at etablere ideer som "himlen er lys blå" eller "at se himlen er et tvetydigt begreb".

Deltager B's argumenter skal nægtes eller accepteres af deltager A for at bestemme deres forståelse af den oprindelige idé.

Trin 3

Derefter demonstrerer deltager B for deltager A, at den oprindelige idé ikke er gyldig ved at acceptere nogle af ideerne foreslået af deltager B. Det vil sige, hvis deltager A accepterer lokalerne for deltager B (i dette tilfælde "himlen er ikke en skabelse af Gud").

Trin 4

Hvis deltager A var enig i ideerne fra deltager B og hans oprindelige idé modsættes, kan deltager B bekræfte, at ideen om deltager A ikke er gyldig, da de argumenter, der blev etableret i debatten, kan bruges til at ugyldige ideen. hypotese etableret af A.

Referencer

1. The Socratic Method, University of Chicago, (nd). Taget fra uchicago.edu
2. Socratic Teaching, Foundation of Critical Thinking, (nd). Taget fra criticalthiking.org
3. Hvad er den socratiske metode?, Philosopher Website, 2018. Taget fra philosopoher.org
4. Hvad er den socratiske metode? Definition & eksempler, C. Serva, (nd). Taget fra study.com
5. Socratic Method, Wikipedia på engelsk, 2018. Taget fra wikipedia.org