KOGNITIV NEUROVIDENSKAB: HISTORIE, HVAD DEN STUDERER OG ANVENDELSER - GEOGRAFIA - 2025

Den kognitive neurovidenskab er en disciplin, der undersøger, hvordan hjernen modtager, integrerer og behandler information. Videnskabelig analyserer de underliggende processer med mental aktivitet. Konkret fokuserer det på, hvordan neurale mekanismer giver anledning til kognitive og psykologiske funktioner, der manifesteres gennem adfærd.

Fra denne analyse forsøger han at forklare både subjektets forhold til sit miljø såvel som andre underliggende aspekter: følelser, problemløsning, intelligens og tanke.

Forholdet mellem hjerne og sind er et af de vigtigste filosofiske spørgsmål gennem tidene. Kognitiv neurovidenskab forsøger at besvare et grundlæggende spørgsmål: hvordan kan en mental tilstand opstå fra et sæt celler med visse elektrofysiologiske og kemiske egenskaber?

Denne disciplin studerer hjernefunktion fra et videnskabeligt og åbent perspektiv. Del af cellulær og molekylær analyse for at forstå højere funktioner såsom sprog og hukommelse.

Kognitiv neurovidenskab er en relativt ny disciplin, der stammer fra konvergens af neurovidenskab og kognitiv psykologi. Videnskabelige fremskridt, især udviklingen af ​​neuroimaging-teknikker, har muliggjort fremkomsten af ​​en tværfaglig videnskab, hvor viden er komplementær.

Faktisk omfatter det viden fra forskellige discipliner som filosofi, psykobiologi, neurologi, fysik, lingvistik osv.

Formålet med undersøgelse af kognitiv neurovidenskab har medført, at der hver dag vækkes mere interesse i samfundet. Dette afspejles i stigningen i forskningsgrupper dedikeret til dette område med den deraf følgende stigning i videnskabelige publikationer.

Historisk baggrund

Oprindelsen af ​​kognitiv neurovidenskab kunne findes i den gamle filosofi, en periode, hvor tænkere havde en stor bekymring for sindet.

Aristoteles troede, at hjernen var et nytteløst organ, og at det kun tjente til at afkøle blodet. Denne filosof tilskrev hjertets oprindelse af mental funktion.

Galen

Det ser ud til, at det var Galen i det andet århundrede e.Kr., der hævdede, at hjernen var oprindelsen af ​​mental aktivitet. Selvom han troede, at personlighed og følelser blev genereret i andre organer.

Andreas Vesalius

Det var dog den hollandske læge Andreas Vesalius i det 16. århundrede, der påpegede, at hjernen og nervesystemet er centrum for sindet og følelserne. Disse ideer havde stor indflydelse på psykologien og har igen bidraget til udviklingen af ​​kognitiv neurovidenskab.

frenologi

Et andet vendepunkt i historien om kognitiv neurovidenskab var fremkomsten af ​​frenologi i det tidlige 19. århundrede. I henhold til denne pseudovidenskab kunne menneskelig adfærd bestemmes af formen på kraniet.

Dets vigtigste eksponenter, Franz Joseph Gall og JG Spurzheim, argumenterede for, at den menneskelige hjerne var opdelt i 35 forskellige sektioner. Phrenology er blevet kritiseret, fordi dens lokaler ikke var videnskabeligt bevist.

Fra disse ideer blev to tankestrømme skabt, kaldet lokaliseringer og anti-lokalisering (samlet feltteori). Ifølge den første er mentale funktioner placeret i specifikke områder af hjernen.

Broca og Wernicke

Brocas og Wernickes bidrag var væsentlige for kognitiv neurovidenskab. De studerede de områder, der kontrollerer sproget, og hvordan læsioner i disse kan forårsage afasi. Takket være dem spredte en lokaliseringsvision sig.

I henhold til anti-lokalisering eller samlet feltteori deltager alle områder af hjernen i mentale funktioner. Den franske fysiolog Jean Pierre Flourens udførte flere dyreforsøg, der gjorde det muligt for ham at konkludere, at hjernebarken, lillehjernen og hjernestammen fungerer som en helhed.

Santiago Ramón og Cajal

I denne udvikling er neuronlæren udviklet af Santiago Ramón y Cajal grundlæggende. I henhold til denne doktrin er neuroner den mest basale del af nervesystemet. Dette er diskrete celler, det vil sige, de forbinder ikke hinanden for at danne et væv, men er genetisk og metabolisk forskellige fra andre celler.

I det tyvende århundrede var fremskridt inden for eksperimentel psykologi også meget vigtige for kognitiv neurovidenskab. Især demonstrationen af, at nogle opgaver udføres gennem diskrete behandlingsfaser.

Ligeledes er undersøgelser af pleje relevante. I denne periode begyndte man at tro, at observerbar adfærd ikke var nok til fuldt ud at studere kognitive funktioner. Snarere var der behov for mere forskning i nervesystemets funktion, mekanismerne, der ligger til grund for adfærd.

De teoretiske antagelser om denne disciplin blev formuleret mellem årene 1950 og 1960 ud fra eksperimenterende psykologis tilgang, neuropsykologi og neurovidenskab.

Kognitiv neurovidenskab

Udtrykket "kognitiv neurovidenskab" blev fundet af George Miller og Michael Gazzaniga i slutningen af ​​1970'erne. Det kom fra et kursus, de arrangerede ved Cornell Medical College om de biologiske baser for menneskelig kognition.

Hans mål var at øge forståelsen af ​​det og hævdede, at den bedste tilgang var at studere sunde mennesker med teknikker fra både hjernevidenskab og kognitiv videnskab på samme tid.

Imidlertid var det sandsynligvis først i 1982, at den første forfatter med dette udtryk blev offentliggjort. Det blev kaldt "Kognitiv neurovidenskab: udvikling mod en videnskab om syntese" af Posner, Pea og Volpe.

Computervidenskab

Datalogi har ydet vigtige bidrag til kognitiv neurovidenskab. Specifikt har kunstig intelligens givet denne disciplin sproget til forklaringer om hjernefunktion.

Da målet med kunstig intelligens er at bygge maskiner, der har intelligent opførsel, er det første skridt for at opnå dette at bestemme processerne for intelligent opførsel til programmering af hierarkiet i disse processer.

Beregning er tæt relateret til hjernekortlægning. Af denne grund var fremkomsten af ​​hjernekortteknologi et grundlæggende aspekt i udviklingen af ​​metodologien for kognitiv neurovidenskab. Frem for alt udviklingen af ​​funktionel magnetisk resonansafbildning og positronemissionstomografi.

Dette har gjort det muligt for kognitive psykologer at skabe nye eksperimentelle strategier til undersøgelse af hjernefunktion.

Studieområder for kognitiv neurovidenskab

MR af hjernen

- Molekylær analyse: at vide detaljeret, hvordan mentale processer fungerer, er det nødvendigt at studere molekylers rolle og deres interaktioner. Kognitiv neurovidenskab søger at beskrive de molekylære baser i nerveimpulsen, fysiologien af ​​neurotransmittere samt de molekylære mekanismer, der er involveret i vanedannende stoffer.

- Celleanalyse: kognitiv neurovidenskab har neuronet som sin vigtigste undersøgelsescelle. Det er derfor vigtigt at kende deres funktion, deres typer, deres interaktion med andre neuroner, hvordan de udvikler sig gennem hele livet osv.

- Neural netværksanalyse: det er studiet af det sæt neuroner, der udgør aktivitetsnetværk, som er grundlaget for kognitive og følelsesmæssige processer. Neuralkredsløb relateret til kredsløb, visuelle, auditive, motorsystemer osv. Analyseres.

- Adfærdsanalyse: her beskrives funktionen af ​​de neurale systemer, der tillader kompleks adfærd som hukommelse, motiveret adfærd som sult eller sex, årvågenhed eller søvn osv.

- Kognitiv analyse: denne analyse indebærer forståelse af de neurale processer, der tillader udførelse af højere mentale funktioner såsom sprog, ræsonnement, udøvende kontrol, fantasi osv.

Undersøgelsen af ​​patienter med kognitive mangler forårsaget af hjerneskader er også vigtig for kognitiv neurovidenskab. Dette er for at sammenligne sunde hjerner med dem med en lidelse. Således kan der drages konklusioner om de berørte og intakte kognitive processer og de involverede neurale kredsløb.

Anvendelser af kognitiv neurovidenskab

Kognitiv neurovidenskab spiller en grundlæggende rolle i forståelsen af ​​det menneskelige sind.

Kendskabet til kognitive funktioner, der er forbundet med og kompletteret med den fysiske funktion i hjernen, giver mulighed for at skabe nye teorier om, hvordan det menneskelige sind fungerer.

Dette gør det muligt at vide, hvad der sker, når der forekommer en bestemt lidelse eller skade, der påvirker en kognitiv funktion.

Denne stigning i viden muliggør også forbedrede behandlingsmetoder for lidelser såsom: indlæringsvanskeligheder, skizofreni, angst, psykopati, søvnforstyrrelser, bipolar lidelse, hukommelsesproblemer osv.

På den anden side er kognitiv neurovidenskab nyttig i forskning blot for at vide, hvordan kognitive processer produceres og sekventeres.

Mange fagfolk bruger denne viden til at programmere bedre uddannelsesstrategier i skoler (neuroeducation), til at designe reklamer, der betager os (neuromarketing) eller endda for at forbedre atletisk præstation.

Neurovidenskab og kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi dukkede op i midten af ​​det 20. århundrede som en reaktion på den herskende adfærdsmæssighed. Behaviorism forsvarede, at selvom mentale processer ikke kunne observeres, kunne de studeres videnskabeligt indirekte gennem konkrete eksperimenter.

Nogle variabler såsom udførelse af opgaver eller reaktionstider genererede bevis for psykiske funktioner. Fra dette er der genereret en videnskilde, der har udviklet sig fra forskellige teoretiske modeller.

I nogen tid fremskred kognitiv neuropsykologi og neurovidenskab på forskellige måder, da den første har fokuseret på hvordan og ikke hvor, hvilket efterlader undersøgelsen af ​​anatomiske strukturer i hænderne på neurofysiologer.

Softfare-hardware

Denne sondring ligner den, du foretager mellem software og hardware i et computersystem. Et computerprogram har en driftslogik, der er uafhængig af hardware eller det materialesystem, det udføres i.

Det samme computerprogram kan installeres på forskellige computere uden arten af ​​den hardware, der beskriver driften af ​​softwaren. Dette synspunkt er meget forenklet og har fået nogle psykologer til at tro, at analysen af ​​neurale systemer ikke giver nogen information om psykologisk funktion.

Dette perspektiv er forvrænget af de seneste videnskabelige fremskridt. Det anføres i øjeblikket, at en tværfaglig vision af kognitiv neurovidenskab fører til dens videre udvikling. Neurovidenskab og kognitiv psykologi er komplementære snarere end eksklusive discipliner.

Neuroimaging teknikker

Data opnået fra neuroimaging-teknikker er variabler, der genererer mere værdi end dem, der allerede findes. Når man studerer en mental funktion, er der således værdier, såsom musklernes elektromografiske respons, hudens elektriske forbindelse, osv.

Positronemissionstomografi og funktionel magnetisk resonansafbildning giver evaluering af hæmodynamiske ændringer i hjernen. Ud over andre data leveret af magnetoencephalography teknikker.

Ligeledes har den traditionelle kognitive tilgang vist sig at være utilstrækkelig til at beskrive hele den komplekse mentale funktion. Det er derfor ikke muligt at foretage en radikal sondring mellem software og hardware, da der er mange relationer, der gør den multidisciplinære tilgang tilvejebragt af kognitiv neurovidenskab nødvendig.

Tilsvarende har kognitiv psykologi meget at bidrage til neurovidenskab. Det beriger det og bidrager til den teoretiske tilgang til de data, der er opnået fra en hjerneskanning.

Beskrivelse af kognitive og følelsesmæssige processer

Kognitiv neurovidenskab er ikke kun en anatomisk og fysiologisk undersøgelse af hjernen. Det er snarere målet at beskrive det materielle grundlag for kognitive og følelsesmæssige processer.

Psykologi har store værktøjer og teoretiske modeller til at forklare menneskelig adfærd og mental aktivitet, som kan give store bidrag til neurovidenskab. Således kan hele datasættet forklares ud fra en sammenhængende teori, der kan give anledning til nye hypoteser, der tjener som en undersøgelse.

Referencer

1. Kognitiv neurovidenskab. (Sf). Hentet den 28. februar 2017 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. Corkin, S. (2006). Kognitiv neurovidenskab. Erhvervet fra Massachusetts Institute of Technology: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
3. Escera, C. (2004). Historisk og konceptuel tilgang til kognitiv neurovidenskab. Kognitiv, 16 (2), 141-61.
4. Kosslyn, SM, & Koenig, O. (1992). Vådt sind: Den nye kognitive neurovidenskab. New York: The Free Press.
5. Milner, B., Squire, LR, & Kandel, ER (1998). Kognitiv neurovidenskab og undersøgelse af hukommelse. Neuron, 20 (3), 445-468.
6. Poldrack, RA, Kittur, A., Kalar, D., Miller, E., Seppa, C., Gil, Y.,… & Bilder, RM (2011). Den kognitive atlas: mod et vidensgrundlag for kognitiv neurovidenskab. Grænser inden for neuroinformatik, 5, 17.
7. Redolar Ripoll, D. (2014). Kognitiv neurovidenskab. Buenos Aires; Madrid: Redaktionel Médica Panamericana.
8. Tudela, P., & Bajo Molina, MT (2016). Sind og hjerne: Fra eksperimentel psykologi til kognitiv neurovidenskab: Pío Tudela, en videnskabelig bane. Madrid: Redaktionel alliance.