BEGAVEDE BØRN: 9 SYMPTOMER TIL AT GENKENDE DEM - ECONOMIA

Du kan opdage begavede børn, hvis du kender de egenskaber og symptomer, de normalt viser, uanset om de er 3, 5 år gamle eller teenagere. I denne artikel vil jeg vise dig de vigtigste tegn og taster, som du er nødt til at observere.

Françoys Gagné, ph.d. i psykologi fra University of Montréal, forklarer: ”Begavede børn er de studerende, hvis potentialer adskiller sig fra gennemsnittet på et eller flere af følgende domæner: intellektuel, kreativ, social og fysisk evne”.

For Gagné er nøgleordet potentiale. Det giver større betydning for miljøfaktorer end for medfødt intelligens; et barn skal stimuleres, så han kan nå sit potentiale.

Med andre ord kan medfødt intelligens muligvis ikke udvikle sig uden tilstrækkelig stimulering fra dit miljø.

Er intelligensforsøg nyttige til at opdage begavede børn?

Test, der beregner intelligenskvotient (IQ) er ofte ikke nøjagtige og tilstrækkelige nok til at opdage begavede børn. Med hvad disse børn kan få en gennemsnitlig score i disse test.

Årsagerne kan være forskellige. Undertiden forstyrrer niveauerne af angst, som de kan udvise, når de tager testen, deres score.

En anden interfererende faktor er, at disse test ofte har tidsbestemte subtests, hvor de højeste score opnås af dem, der har taget testen hurtigere.

Således får de børn, der er meget perfektionister og reagerer langsommere, fordi de søger præcision i deres svar, en lavere score i den samlede IQ.

Et barn med stor aktivitet kan også have større besvær med at koncentrere sig om mere strukturerede opgaver, såsom dem, som disse test normalt indeholder.

Som vi kan se, er testene, der evaluerer IQ'en, begrænset, når det kommer til at identificere børn med særlige evner, derfor skal testene fortolkes som endnu et stykke af puslespillet.

9 symptomer, man skal se efter hos begavede børn

Hvis du har mistanke om, at dit barn kan være begavet, er det vigtigt, at du bliver informeret, så du kan opdage det så hurtigt som muligt. Disse taster kan hjælpe dig i processen:

Har voksne, videnskab eller litteraturinteresser

Den bedste måde at genkende begavede børn er gennem observation af lærere og frem for alt forældre. De skal være på udkig efter tegn, der synes usædvanlige.

Hvis vi ikke identificerer begavede børn, kan vi løbe to risici:

For det første at barnet føler sig socialt dårligt tilpasset, da han føler sig anderledes end andre børn og ikke forstår hvorfor.

For eksempel er Javi en 8-årig dreng, der kan lide at læse om universet i sin fritid. Når flere familier mødes med andre børn på hans alder, prøver Javi at lege med dem, men kort efter keder han sig og går hen til det, hvor forældrene er.

Dette eksempel viser os en typisk opførsel hos et begavet barn.

Det, vi ser, sker med børn som Javi, er, at andre børn på hans alder ser ham som det mærkelige barn, og de lader ham vide det. Dette får dem til at føle, at de er mærkelig og anderledes end andre, hvilket har negativ indflydelse på deres selvtillid.

Den anden fejl, vi begår, når vi ikke identificerer begavede børn, mister de særlige evner, et barn med disse egenskaber kan bringe til samfundet.

Det skal være klart, at et begavet barn ikke projicerer det på skoleklasser eller testresultater.

Derfor er det ikke en relevant faktor at tage højde for, når man anerkender et begavet barn. Du skal tage et kig, der går ud over de akademiske resultater.

Hvad kan forældre gøre for at forbedre og drage fordel af deres evner?

Fokus på læsning
Spil spil som Scrabble, Rummikub, Boggle…
Tildel personlige vejledere
Rejse

Avancerede sprogfærdigheder

Mens de fleste børn udvikler evnen til at artikulere sætninger og forstå komplekst sprog i en alder af to, udvikler begavede børn normalt det i en tidligere alder.

Egenskaber ved sprog, der skal tages i betragtning, når man identificerer, om et barn er begavet, er følgende:

En høj udvikling af ordforråd samt lettere at lære nye ord.
Tendens til at tale hurtigt.
De lærer at læse i en tidligere alder end børn på deres egen alder. Et stort antal begavede børn lærer at læse, selv før de begynder på skolen.
De spørger konstant, hvorfor hvad de ser, og hvad de hører i håb om at få et svar eller en forklaring.
De har evnen til at tilpasse deres sprog afhængigt af den situation, hvor de befinder sig. For eksempel er de i stand til at tale på en mere kompleks og organiseret måde, når de taler til voksne, og i stedet tilpasse deres sprog til en enklere og slurvende måde, når de taler til yngre børn.
De er dygtige og har tendens til at komme ind i samtaler med voksne. De har en evne til at forstå subliminale eller ulterior beskeder, så vær forsigtig med, hvad du siger!
I modsætning til normale børn i samme alder er begavede børn i stand til at forstå og udføre kommandoer, der involverer flere opgaver, såsom: læg sengen, læg bamsen i skabet, sæt kufferten i bilen og derefter gå ud med affaldet.

Udviklede kognitive evner

Alle børn har et presserende behov for at kende og undersøge verden omkring dem. Det, der adskiller begavede børn, er måden de gør det på.

Deres hjerner udvikler konstant mentale svampe, og de indebærer ustoppeligt nye oplysninger og nye ideer. De har en række naturlige evner, såsom følgende:

De har en stor kapacitet til observation og til at give mening til det, de ser. De har en observation baseret på detaljer.
De opretter hurtigt årsag-og-virkning-forhold mellem ting.
De har en tendens til at have en intern lagerplads til et stort antal temaer og kan få adgang til dem hurtigt.
De har god evne til analyse af komplekse elementer, adskiller dem i mere elementære komponenter og analyserer dem systematisk.
De kan nemt udtrække principper og kan foretage generaliseringer om genstande, mennesker eller begivenheder.
De har en mulighed for at samle uoverensstemmelser og uoverensstemmelser. Kritisk evne.
De har en stor evne til abstraktion, konceptualisering og syntese.
De har en tendens til at nyde intellektuelle aktiviteter.
De har en tendens til at være mere interesseret i bøger, der anbefales til børn, der er ældre end deres alder.
De har originalitet i deres tanker. De har en tendens til at gøre usædvanlige og ukonventionelle foreninger.
De har evnen til at knytte forhold mellem genstande eller ideer, der tilsyneladende ikke har noget forhold.
De føler sig ikke hæmmet, når det kommer til at udtrykke deres ideer og meninger. De udtrykker ofte uenighed på en følelsesmæssigt intens måde.
De har en fleksibel mentalitet, og når de bliver konfronteret med et problem, kan de se forskellige alternativer og forskellige måder at nærme sig det på.

Følelsesmæssige og adfærdsmæssige evner

Begavede børn er ofte mere følsomme end andre børn. De har en tendens til at føle en større følelsesmæssig intensitet, de er empatiske med andres følelser i situationer, hvor andre børn føler sig ligeglade.

Følelsesmæssige egenskaber, som begavede børn har, kan være:

Når de har denne følsomhed, er de tilbøjelige til at sætte pris på musik og kunst. De kan også let blive begejstret over bjergernes naturlige skønhed, solopgang, havet eller dyr.
De nyder at bruge tid alene. I modsætning til andre børn, der foretrækker at hænge sammen med andre børn eller med deres familiemedlemmer, nyder begavede børn at udføre aktiviteter på egen hånd, såsom at skrive, male, læse eller blot gå i dybden.
Det ser ud til, at de ikke løber tør for batterier, fordi de har et højt aktivitetsniveau. De bevæger sig konstant, taler, udforsker, er nysgerrige.
De har en tendens til at føle, at andre børn taler meget langsomt og bliver nervøse over det. Samt føler sig utilpas, når de ser, at den person, de taler med, går meget rundt og tager tid at komme til det vigtige punkt.
De har en tendens til at have mulighed for at ændre sig i en ny retning.
På grund af deres avancerede evner har de en evne til at forholde sig til både ældre børn og voksne.

Ledelse

De viser store lederegenskaber på en naturlig måde.
De er gode til at stimulere andre menneskers potentiale og genkende deres succeser og evner.
De har evnen til at organisere andre i forskellige opgaver.
De er empatiske mennesker og har derfor en stor kapacitet til at lytte til andre og forstå deres følelser. Det er et grundlæggende aspekt, der får dem til at blive ledere.
De er ikke autoritære, men på grund af deres evner ender de med at udøve autoritet, men på en ansvarlig måde. Uden at nogensinde misbruge det.
De er tilbøjelige til at støtte gruppemedlemmer, når de synes, det er nødvendigt.
De er gode holdkoordinatorer.
Andre venter normalt på et svar fra dig, når du tager en beslutning.
De anerkender en gruppes succeser.
De forstår, hvordan folk føler sig, og hvordan grupper fungerer.
De er i stand til at give direktiver på en klar og effektiv måde.

Udviklet psykomotoriske færdigheder

De er rytmiske.
De er atletiske.
De har koordination, balance og føler sig trygge ved fysiske aktiviteter.
De er originale, når det kommer til at ændre spiltilstand og finde nye varianter.
De er energiske.
De er i stand til at forstå det intellektuelle aspekt af psykomotoriske aktiviteter.
De viser sejhed og vedholdenhed i fysiske aktiviteter.

Udviklet kunstneriske færdigheder

musik

God følelse af rytme.
Forstå musikalske forhold.
Evne til at diskriminere lyde.
God rytmisk koordination.
God musikalsk hukommelse.
De bruger musik til at udtrykke følelser og oplevelser.
De laver originale toner.

Kropsudtryk

Viser interesse og nyder kropssproglige aktiviteter såsom teater.
De har det straks godt med at spille rollerne som andre figurer.
De kommunikerer følelser med et godt ansigts-, gestus- og posturaludtryk.
De bruger deres stemmer til at reflektere humørsvingninger.
De kan gerne fremkalde følelsesmæssige reaktioner fra deres lyttere.

Kunst

De tegner en lang række genstande.
De tegner med dybde og gode proportioner.
De kan godt lide at fremstille tredimensionelle figurer af ler eller plasticin.
De bruger kunst til at udtrykke følelser og oplevelser.
De behandler kunsten seriøst og nyder den.
De kan godt lide at prøve nye materialer.

Andre færdigheder at se på

Usædvanlig årvågenhed siden barndommen.
Idealisme, moral og en følelse af retfærdighed i en ung alder.
Er opmærksom på sociale problemer og politiske og retlige spørgsmål.
Langvarig opmærksomhed og intens koncentration.
Stor hukommelseskapacitet.
Absorberet i deres egne tanker - drømmere.
Usædvanlig sans for humor.
Perfektionist.
De kan lide struktur og orden.

Skjulte færdigheder

Ikke alle begavede børn opfylder disse evner på forskellige områder. Ofte viser de kun et par af de mange tegn, der er omtalt ovenfor. For eksempel begynder nogle at tale senere end forventet eller er mere følelsesmæssigt forbeholdt.

Det handler derfor ikke om at etablere stive mønstre, men at hjælpe forældre og lærere til at have et udgangspunkt. Fra hvilke er forskellene tydelige.

Du skal også huske, at et begavet barn kan have stor evne til at lære og følelsesmæssige færdigheder og ikke har enestående evne til at kognitive evner.

Hvad der ofte sker, er, at disse børn skjuler deres evner for bedre at passe ind med andre børn på deres alder, eller for at undgå pres for at imødekomme høje forventninger.

BEGAVEDE BØRN: 9 SYMPTOMER TIL AT GENKENDE DEM - ECONOMIA - 2025