En laminær er en traditionel visuel ressource, der tjener til at understøtte undervisnings-læringsprocessen. Denne ressource består af en serie billeder forberedt og klassificeret på en sådan måde, at den tjener til at illustrere et bestemt emne for undersøgelse.
I dets forberedelse anvendes genanvendt materiale frem for alt, såsom: gamle almanakker, magasiner, turistbrochurer, blandt andre. I denne forstand bruges laminarier ofte i skolebiblioteker i de tilfælde, hvor der ikke er bøger, der beskæftiger sig med bestemte emner.
Dette er en slags dossier, der indeholder presseklip - for det meste grafik - forskellige slags skriftlige dokumenter og illustrationer. Disse er knyttet til flere pap eller kort i samme størrelse og klassificeres med deres respektive referencer i en fil.
Laminen som en visuel ressource
Visuelle ressourcer er dem, der understøtter undervisning-læringsprocessen, der fungerer gennem deres visuelle modalitet, og som giver instruktionsstimuleringer.
Den visuelle modalitet er et af midlerne, som læreren drager fordel af at overføre information, udvikle en række forskellige færdigheder hos elever og provokere ønskelige adfærdsændringer.
egenskaber
Generelt bør denne type ressource have følgende egenskaber:
-Dens størrelse skal være stor nok til at blive set af alle studerende uanset deres placering.
-De skal være meningsfulde og altid tjene et praktisk formål.
- Oplysningerne i materialet skal være ajourførte og nøjagtige.
-De skal være enkle at fremstille og ikke være meget dyre.
-De skal være praktisk og let at transportere.
-Det indhold skal tilpasses de studerendes mentale niveau.
-Målet med en visuel ressource er informativ, det bør ikke kun være underholdning.
-Resourcets design skal motivere den studerende og fange deres opmærksomhed.
-De hjælper med at realisere de fastlagte læringsmål.
-De kan bruges i mange lektioner og på forskellige klassetrin.
-De supplerer undervisningsprocessen, men kan ikke erstatte læreren.
En laminær, hvis den er godt designet, opfylder alle ovennævnte egenskaber. Dette udgør nyttigt materiale for facilitatoren til at give de instruktionsstimuleringer, der er nødvendige for korrekt læring at finde sted i klasseværelset.
På trods af dets anvendelighed er laminaren og andre traditionelle instruktionsmaterialer i denne teknologiske tidsalder forældede. I stedet bruges de digitale og elektroniske medier, der findes i dag.
Forberedelse af en laminær
For at fremstille en laminær skal du have de nødvendige materialer til dets forberedelse, såsom limpapir eller pap (det er vigtigt, at de har samme størrelse), saks, en eller anden type lim (som skolelim), farvede farveblyanter og markører.
Det er vigtigt at have materialet, fortrinsvis genanvendelse, hvorfra både informationen og illustrationer opnås.
Dernæst vælges de emner, der er interesserede, og de sindefulde billeder vælges. Disse fordeles på pladerne ved hjælp af en slags logisk skema, og de klæber med lim.
I en af de nederste ender er der plads til at skrive foden af graveringen. Samlingen af plader om det samme emne skal opbevares sammen. Og hver samling skal sorteres i alfabetisk rækkefølge for let adgang.
Referencer
- Van Patten de Ocampo, EM (1987). Bibliotekselementer til skolebiblioteket og læringsressourcecentrene. San José: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. et al. (1990). Sprogundervisning i mellemuddannelse. Madrid: Rialp-udgaver.
- Mukalel, JC (2004). Kreative tilgange til klasselærerundervisning. New Delhi: Discovery Publishing House.
- Snarere AR (2004). Det væsentlige ved instruktionsteknologi. New Delhi: Discovery Publishing House.