Ralph W. Tyler (1902 - 1994) var en pædagog og forsker, der udviklede pensumteori og påvirkede den måde, hvorpå vurderingsprocedurer udføres i uddannelsen i dag. Mange betragter ham som fader til "adfærdsmål", et grundlæggende koncept i det moderne uddannelsessystem.
Hans vigtigste bidrag til uddannelsesområdet var pensummodellen, der forsøgte at besvare fire spørgsmål: hvilke uddannelsesmæssige mål skulle forsøge at nå, hvordan man vælger de mest nyttige erfaringer for at nå dem, hvordan man organiserer uddannelsesmæssige oplevelser for at gøre det, og hvordan man evaluerer effektiviteten. af undervisning.
Kilde: pixabay.com
Ud over at være en af hovedforfatterne af denne teori var Ralph W. Tyler også professor ved adskillige universiteter og blev uddannelsesrådgiver for flere præsidenter i De Forenede Stater (herunder Truman og Eisenhower) og rådgiver regeringer fra lande som Irland, Israel og Sverige.
Biografi
Ralph W. Tyler blev født den 22. april 1902 i Chicago, Illinois, hvor hans familie flyttede til Nebraska to år senere. I en alder af 19 modtog han sin kandidatgrad i uddannelse fra Doane University på Kreta, Nebraska; og begyndte at undervise på et institut i byen Pierre, South Dakota.
Mens han underviste der, begyndte han at studere til sin kandidatgrad ved University of Nebraska, som han opnåede i 1923, mens han også arbejdede som videnskabsvejleder ved centret. I 1927 opnåede Tyler sin doktorgrad fra University of Chicago og begyndte at undervise som lektor ved University of North Carolina indtil 1929.
Efter at have tilbragt flere år der, var Tyler i stand til at få stillingen som professor i uddannelse ved Ohio State University, hvor han underviste i de næste ni år. I 1938 opnåede han en vis national anerkendelse på grund af hans engagement i et program, der blev kendt som "Otteårig undersøgelse relateret til progressiv uddannelse."
Dette program studerede forholdet mellem læseplanerne for forskellige gymnasier og deres studerendes succes i deres universitetskarriere. Fra dette øjeblik begyndte Tyler at udvikle sine teorier om studieplaner og gik videre til stillingen som direktør for et Stanford-forskningscenter.
Fra denne ansvarsposition fortsatte Ralph W. Tyler med at studere og udvikle sin læseplanmodel ud over at blive rådgiver for flere internationale regeringer om uddannelse. Endelig trak han sig tilbage i 1967 og døde flere årtier senere, i 1994.
Læreplanmodel
De år, hvor Tyler tilbragte arbejdet i det "otteårige studie" var meget indflydelsesrig i hele sin karriere. Fra dette øjeblik dedikerede han sig til at undersøge læseplanerne for forskellige institutter og deres forhold til fremtidig succes på universitetets karriere og andre relaterede områder.
Efter at have afsluttet denne undersøgelse begyndte Tyler at reflektere over, hvilke kriterier der skal følges for at skabe et godt gymnasiumsprogram. Hans ideer om dette emne blev offentliggjort i 1949 i en bog med titlen "Grundlæggende principper for læseplan og undervisning."
For denne forsker har udviklingen af et godt undervisningsplan at gøre med at stille fire forskellige spørgsmål, der påvirker centrets formål, tilrettelæggelsen af uddannelsesmæssige oplevelser og deres evaluering.
Tylers grundlæggende spørgsmål
Ifølge Ralph W. Tyler er det nødvendigt at stille følgende fire spørgsmål for at bestemme, hvilken læreplanmodel der er bedst for et studiecenter:
- Hvilke uddannelsesmæssige formål agter skolen at opnå?
- Hvilke uddannelsesmæssige oplevelser kan udføres på en sådan måde, at det mest sandsynligt er muligt at nå disse formål?
- Hvordan kan disse uddannelsesmæssige oplevelser organiseres effektivt?
- Hvordan kan du bestemme, om de foreslåede formål opnås korrekt?
Ud over disse spørgsmål mente Tyler også, at strukturen i uddannelsesplanen også skulle svare på tre grundlæggende faktorer, der repræsenterer de tre hovedelementer i uddannelseserfaringen:
- Den lærendes natur, som inkluderer faktorer som personlig udvikling, interesser, behov og livserfaringer.
- Samfundets værdier og mål såvel som de holdninger og principper, der driver det.
- Den relevante viden om hvert enkelt emne, det vil sige hvad der menes at være værdifuldt at undervise om hvert emne.
Mens de besvarer de fire spørgsmål, der stilles af Tyler, skal de, der er ansvarlige for at udvikle en skoles læseplan, derfor filtrere deres forslag ved hjælp af disse tre faktorer.
Kritik af pensummodellen
Tylers model er blevet kritiseret hårdt for at være for lineær og retningsgivende, når det kommer til at skabe en god skoleplan. Nogle kritikere mener, at det er forældet, og at det ikke tager højde for de seneste teoretiske opdagelser om emnet, og at det kun er nyttigt for ledere, der ikke er i kontakt med uddannelsesområdet.
Men måske er den største kritik af Ralph W. Tylers arbejde, at han siger, at hans pensummodel hovedsageligt er fokuseret på at opnå større social effektivitet, dvs. at konditionere de studerende til at overholde normerne for kulturen i klasseværelset. der er nedsænket.
Tyler svarede aldrig tilfredsstillende på denne kritik. Han gjorde det imidlertid ikke, fordi han troede, at enhver, der ønskede at stille spørgsmålstegn ved gyldigheden af sin model, kunne være i stand til at foreslå et bedre alternativ til det, hvilket ingen af hans krænkere kunne gøre.
På trods af kritik af pensummodellen er dette fortsat en af de mest indflydelsesrige i udviklingen af pensum, der studeres i alle typer uddannelsesorganisationer.
Andre bidrag
Ralph W. Tyler gav ikke mange andre bidrag til uddannelsesverdenen på det teoretiske niveau. Takket være den berømmelse, han opnåede på grund af sin læseplan, blev han imidlertid en direkte rådgiver for adskillige internationale regeringer om uddannelsesspørgsmål og dermed med til at skabe uddannelsesindhold for forskellige lande.
Nogle af de vigtigste regeringer, Tyler samarbejdede med, var De Forenede Stater, Irland, Sverige og Israel. På mange andre territorier kan dens indflydelse også mærkes indirekte.
Referencer
- "Ralph W. Tyler Facts" i: Din ordbog. Hentet den: 3. maj 2019 fra din ordbog: biography.yourdiction.com.
- "Ralph W. Tyler" i: Encyclopedia. Hentet den: 3. maj 2019 fra Encyclopedia: encyclopeida.com.
- "Ralph W. Tyler: Manden og hans arbejde" i: Taylor & Francis Online. Hentet den: 3. maj 2019 fra Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- "Læreplanudvikling: Tyler-modellen" i: Uddannelsesforskningsteknikker. Hentet den: 3. maj 2019 fra Uddannelsesforskningsteknikker: Educationalresearchtechniques.com.
- "Ralph W. Tyler" på: Wikipedia. Hentet den: 3. maj 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.