- egenskaber
- Er skrevet objektivt
- De er skabt efter faktum
- Medtag så mange data som muligt
- Fordele og ulemper
- Eksempel
- Detaljer om situationen
- Begivenheder fandt sted
- Referencer
En anekdotisk rekord er en kort tekst, som en underviser skriver for at registrere en betydelig hændelse, som han eller hun har observeret i forhold til en studerende. De indeholder normalt både beskrivelser af specifik adfærd samt direkte citater fra, hvad barnet udtrykte.
Anekdotiske poster er brugervenlige og let at skrive uddannelsesværktøjer, hvilket gør dem meget populære inden for undervisningssystemet. Dets vigtigste funktion er at give lærere mulighed for at gemme kvalitative oplysninger om en studerende, såsom data om deres adfærd eller deres interaktion med andre studerende.
Kilde: pexels.com
Takket være de data, der er indsamlet med en anekdotisk registrering, kan læreren planlægge aktiviteter, oplevelser og interventioner, der er tilpasset den enkelte elevs behov. De tillader også transmission af vigtig information til andre undervisere, der på et tidspunkt vil arbejde med den samme studerende.
Selvom det er relativt let at udføre en anekdotisk registrering, er det nødvendigt at følge en række retningslinjer for at gøre det korrekt. Ellers er de indsamlede data muligvis ikke gyldige, så de ikke kunne bruges til noget. Dernæst vil vi se, hvordan denne uddannelsesteknik fungerer.
egenskaber
Er skrevet objektivt
Hovedmålet med en anekdotisk optegnelse er at tale om en studerendes adfærd, så den samme lærer eller en anden person, der vil arbejde med den samme studerende, har al den nødvendige information til at hjælpe ham på den bedst mulige måde.
På grund af dette skal en god anekdotisk rekord skrives på en helt objektiv måde. Det vil sige, at læreren er nødt til at begrænse sig til at beskrive, hvad der skete, uden at tilføje sin egen mening om situationen eller skrive sine ideer om, hvorfor eleven har været i stand til at opføre sig på denne måde.
For at gøre dette skal undervisere modtage uddannelse, der lærer dem den rigtige måde at optage anekdotisk på. Nogle eksempler på teknikker i denne forstand er undgåelse af subjektive beskrivelser eller et overskud af adjektiver. Hvor det er muligt, er det nyttigt for flere undervisere at registrere de samme begivenheder.
De er skabt efter faktum
Et andet af de vigtigste træk ved anekdotiske poster er, at de ikke udføres på samme tid som begivenhederne, der vil blive drøftet, forekommer.
Snarere vil læreren skrive om den scene, de anser for at være vigtig, efter at den har fundet sted, normalt efter undervisningen eller efter deres dag er forbi.
Dette indebærer flere ting. Det mest indlysende af alt er, at anekdotiske poster generelt er skrevet i fortiden, hvilket hjælper med at gøre dem endnu mere objektive. På den anden side betyder det faktum, at de udføres bagefter, at det ikke er nødvendigt at stoppe klassen for at kunne bruge dette uddannelsesværktøj.
Dette betyder dog også, at lærerne skal være opmærksomme på alt, hvad der sker i klassen, ud over at have en god hukommelse og undgå at forurene deres minder om, hvad der skete med deres subjektive overbevisning eller ideer.
Medtag så mange data som muligt
For at en anekdotisk registrering virkelig skal være effektiv, skal læreren, der leder den, være i stand til at medtage så mange data som muligt. Dette indebærer, at underværeren skal være opmærksom på opførslen og reaktionerne hos den studerende, som han vil skrive; men også til deres interaktion med deres jævnaldrende og deres handlinger.
Derudover kan det også være meget nyttigt at bogstaveligt transkribere, hvad hver af de involverede i situationen har sagt. I så fald vil det være nødvendigt at anbringe citatet i anførselstegn, med forfatterens navn, hans alder og så meget information som muligt fra konteksten.
Endelig er det tilrådeligt at medtage nogle ekstra oplysninger såsom dato, klokkeslæt, ugedag og klassen eller stedet, hvor hændelsen fandt sted.
Fordele og ulemper
Anekdotiske poster kan være meget nyttige, hvis de gøres korrekt. De tillader blandt andet alle lærere, der går på arbejde med en studerende, at have mere information end normalt om deres opførsel, deres måde at tale på og deres interaktion med resten af deres klassekammerater.
Ved at skulle ske efter hver hændelse er det desuden muligt at bruge den anekdotiske optegnelse uden at skulle stoppe rytmen i lektionen, i modsætning til hvad der sker med mange andre uddannelsesværktøjer.
Imidlertid er ikke alle fordele ved brug af dette værktøj. På den ene side skal lærerne lære at udføre dem korrekt. Dette kræver ikke kun nogle investeringer i uddannelse, men også en bevidst indsats fra underviserens side, indtil de har mestret brugen af anekdotiske poster.
På den anden side, hvis det gøres forkert, kan en studerendes optegnelse indeholde falske eller subjektive oplysninger om ham. Dette kan være til skade for den studerende på mange måder, såsom at gøre det vanskeligt at levere nyttige indgreb på ham.
Eksempel
Dernæst vil vi se et eksempel på en anekdotisk rekord, hvor vi taler om adfærden hos Juan, en førskolestudent i en offentlig skole.
Detaljer om situationen
- Studentens navn: Juan López.
- Observatør: Manuel Sánchez, spansklærer.
- Barnets alder: 4 år og 2 måneder.
- Dato: 7. marts 2015.
Begivenheder fandt sted
Under sprogkurserne øvede eleverne på at læse med en bog om tog. På et tidspunkt, mens resten af hans klassekammerater læste i tavshed, pegede Juan på et fotografi på et tog, rejste sig og råbte, ”Whoo, whoo!”, Der imiterede lyden af maskinen.
Når han hørte dette, fangede læreren Juan opmærksomhed og fortalte ham, at det var nødvendigt for ham at respektere koncentrationen af sine klassekammerater, og at hvis han havde brug for at lufte, ville det være bedre, hvis han forlod klasseværelset.
Resten af studerende så på Juan; og dette satte sig efter nogle få sekunder igen og fortsatte med aktiviteten uden at afbryde igen.
Referencer
- "Registrering af væsentlige begivenheder" i: Educar Chile. Hentet den: 31. marts, 2019 fra Educar Chile: educarchile.cl.
- "Den anekdotiske rekord" i: ABC. Hentet den: 31. marts, 2019 fra ABC: abc.com.py.
- "Anekdotisk rekord" i: Evalueringsstrategier og instrumenter. Hentet den: 31. marts, 2019 fra Evalueringsstrategier og instrumenter: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
- "Anekdotiske poster" i: Spædbørn og småbørn. Hentet den: 31. marts, 2019 fra Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
- "Anekdotiske poster for studerende" i: Dit artikelbibliotek. Hentet den: 31. marts, 2019 fra Dit artikelbibliotek: yourarticlelibrary.com.