URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAFI, ØKOLOGISK MODEL OG BIDRAG - PSYKOLOGI - 2025

Urie Bronfenbrenner (29. april 1917 - 25. september 2005) var en russiskfødt amerikansk psykolog, hvis vigtigste bidrag var teorien om menneskelig økologi. I det beskrives mennesker som væsener med egenskaber, der udvikler sig i henhold til deres kontekst og forhold og ikke som isolerede enheder.

Selvom hun blev født i Moskva, flyttede Bronfenbrenners forældre til USA, da hun var seks år gammel. Der studerede han musik og psykologi ved Cornell University, opnåede en kandidatgrad ved Harvard og vandt sin doktorgrad i udviklingspsykologi fra University of Michigan.

Marco Vicente González

En gang i den professionelle verden gennemførte Bronfenbrenner tværkulturelle undersøgelser på steder som Israel, Europa, Kina og Sovjetunionen. Hans forskning fik ham til at definere menneskelig udvikling som en varig ændring i den måde, en person opfatter og håndterer sit miljø.

Oprindeligt definerede Urie Bronfenbrenner fem sociale delsystemer, der påvirker udviklingen af ​​mennesker: mikrosystem, mesosystem, eksosystem, makrosystem og kronosystem. Senere kunne han sammen med psykologen Stephen Ceci også dedikere sig til forskning inden for adfærdsgenetik.

Biografi

Tidlige år

Urie Bronfenbrenner blev født den 29. april 1917 i Moskva, Rusland. Han var søn af Dr. Alexander Bronfenbrenner og hans kone, Eugenie Kamenetski. Da Urie var barn, måtte hans forældre flytte til USA. Først gik de til Pittsburgh, men senere flyttede de til Letchworth Village, hvor hans far arbejdede på New York Institute for Mentalally Handicapped.

Bronfenbrenner, stort set påvirket af sin far, begyndte at studere ved Cornell University og tjente en dobbelt grad i musik og psykologi i 1938, da han var 21 år gammel. Senere specialiserede han sig i udviklingspsykologi, et fag, hvor han opnåede en kandidatgrad fra Harvard; og endelig opnåede han sin doktorgrad fra University of Michigan, i 1942.

Urie Bronfenbrenners forskerkarriere blev imidlertid forkortet, så snart han startede, da han inden for 24 timer efter at have fået sin doktorgrad blev rekrutteret til den amerikanske hær, hvor han måtte arbejde som klinisk psykolog i forskellige organer.

Livet efter krigen

Kort efter afslutningen af ​​2. verdenskrig arbejdede Bronfenbrenner kort som assistent klinisk psykolog for den amerikanske regering. Han landede imidlertid snart en stilling som adjunkt i psykologi ved University of Michigan, hvor han havde optjent sin ph.d.

Ikke meget senere, i 1948, accepterede han en undervisningsposition ved Cornell University, hvor han underviste i undervisning i menneskelig udvikling, familiefag og generel psykologi. Når han var i denne position, fokuserede hans forskning på menneskelig udvikling og dens forhold til det miljø, hvor personen vokser op, hvilket er fokus i resten af ​​sin karriere.

I 1960'erne måtte han danne en forskningsgruppe for at udvikle måder til at forbedre børnene i fattigdom. Deres indsats i denne retning startede "Head Start" -programmet, der forsøgte at hjælpe de mest ugunstigt stillede i USA.

Bidrag og anerkendelser

Urie Bronfenbrenner er især kendt for sin teori om menneskets økologiske udvikling. I det sagde han, at børn er påvirket af fem grupper eller "systemer", der hver især går fra det tættest til det fjerneste i personens liv. Hvert af disse systemer har en række normer, regler og roller, der ender med at skabe konsekvenserne af personlig udvikling.

På den anden side, da han arbejdede med forsker Stephen J Ceci, udvidede Bronfenbrenner sin teori til også at omfatte adfærdsgenetik. Begge psykologer påpegede behovet for at inkorporere eksplicitte foranstaltninger til forbedring af børns udvikling, da opførslen af ​​de systemer, der er tættest på deres liv, spiller en meget vigtig rolle i det.

Urie Bronfenbrenner modtog en række priser hele sit liv for sit arbejde, herunder James McKeen Catell Award fra American Psychological Society (APA). Personligt havde han seks børn med sin kone Liese Bronfenbrenner.

Denne forsker døde i en alder af 88 år i Ithaca, New York, på grund af komplikationer forårsaget af hans diabetes.

Økologisk model

Det mest kendte bidrag fra Bronfenbrenner var teorien om økologiske systemer, der forsøgte at forklare samspillet mellem de indre træk hos børn og det miljø, de udvikles i. I henhold til denne teori er børn en del af forskellige økosystemer, der spænder fra det mest intime og tæt på det største.

Hvert af de fem systemer, der er beskrevet af forfatteren, interagerer med hinanden og har en grundlæggende indflydelse på barnets voksne liv. Fra det tættest på det fjerneste var systemerne beskrevet af ham mikrosystem, mesosystem, eksosystem, makrosystem og kronosystem.

Microsystem

Det er det mest umiddelbare og nærmeste miljø, som børn lever i. Dette inkluderer genstande som personens hjem og familie, deres skole eller dagpleje, deres referencegruppe og deres nærmeste venner.

Interaktion med mikrosystemet involverer hovedsageligt personlige forhold til familie, kolleger, venner, lærere og plejere. Det er et af de systemer, der har mest indflydelse på barnets fremtidige udvikling; men på samme tid vil den måde, hvorpå den lille opfører sig, bestemme, hvordan mikrosystemet reagerer på ham.

I henhold til forskning i denne henseende er mikrosystemer, der giver mere støtte og kærlighed, mere effektive til at udvikle barnets fulde potentiale. Imidlertid kan personens medfødte karakteristika bestemme, hvordan dette system påvirker dem, hvilket for eksempel får to søskende, der vokser op i det samme miljø, ender med at blive meget forskellige individer.

Mesosystem

Mesosystemet henviser til interaktionen mellem de forskellige mikrosystemer, som barnet er involveret i. Det er kort sagt et system, der består af flere mindre, og inkluderer derfor forholdet mellem for eksempel skolen og familien, lærerne og klassekammeraterne, eller de pårørende og vennerne.

I følge Bronfenbrenners økologiske teori, hvis et barns forældre er aktivt involveret med deres venner (som at invitere venner over til at lege med dem) og komme godt overens med de andre mikrosystemer, så person vil udvikle sig positivt takket være den harmoni og velvære, dette indebærer.

Tværtimod, hvis barnets forældre ikke accepterer de andre komponenter i deres mesosystem og åbent kritiserer dem, vil personen opleve følelsesmæssige konflikter, ubalance og psykologiske problemer, hvilket vil føre til ineffektiv udvikling.

Exosystem

Eksosystemet har at gøre med de forhold, der findes mellem to eller flere miljøer og situationer. På dette niveau behøver nogle af elementerne ikke at have direkte indflydelse på barnets udvikling, men de kan indirekte påvirke ham ved at ændre nogle af komponenterne i hans mikro- eller mesosystem.

For eksempel behøver det firma, som barnets mor arbejder for, ikke at påvirke hende direkte; men det vil medføre ændringer i dit liv gennem den indflydelse, du har på denne reference figur. Andre eksempler på komponenter i eksosystemet kan være medlemmer af storfamilien eller det kvarter, hvor personen bor.

Macrosystem

Det sidste element oprindeligt beskrevet af Bronfenbrenner var makrosystemet. Det er en række elementer og mennesker, der er meget langt fra barnets liv, men som stadig har stor indflydelse på deres udvikling.

Således er nogle af de vigtigste elementer i makrosystemet det politiske system i det land, hvor du bor, din kultur, din religion eller det økonomiske velbefindende på det sted, hvor du blev født. På trods af at de ikke interagerer direkte med barnet på daglig basis, bestemmer alle disse komponenter stort set, hvordan han udvikler sig.

Chronosystem

Selvom han ikke oprindeligt inkluderede det i sin teori, indarbejdede Bronfenbrenner senere et femte system i sin model: kronosystemet. Dette har at gøre med de ændringer og konsistenser, som de andre fire viser i barnets liv, og hvordan de påvirker ham.

For eksempel kan kronosystemet omfatte elementer som ændringer i familiestrukturen eller beskæftigelsessituationen for en af ​​forældrene, men også udbruddet af en krig eller udseendet af en økonomisk krise.

Bidrag til uddannelse

Selvom det kan virke ekstremt teoretisk, har Bronfenbrenners økologiske model en række praktiske anvendelser, især inden for uddannelsesområdet. Dette skyldes, at hvis der forstås påvirkninger fra forskellige elementer i barnets udvikling, kan der udvikles programmer til at forbedre eller gribe ind i dem.

Før fremkomsten af ​​denne teori troede de fleste eksperter, at det eneste, der påvirkede barnet, var enten hans nærmeste miljø eller hans gener. Takket være Bronfenbrenner ved vi imidlertid i dag, at elementer, der er så forskellige som kulturen eller familiens arbejdsmiljø, kan spille en meget vigtig rolle i de små trives og deres udvikling.

Referencer

1. "Urie Bronfenbrenner" i: Berømte psykologer. Hentet den: 16. juli 2019 fra berømte psykologer: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" i: Britannica. Hentet den: 16. juli 2019 fra Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" på: Wikipedia. Hentet den 16. juli 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" i: New World Encyclopedia. Hentet den: 16. juli 2019 fra New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Ecological Systems Theory" i: Wikipedia. Hentet den 16. juli 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.