13 GRUPPEINTEGRATIONSDYNAMIK FOR UNGE OG VOKSNE - ECONOMIA - 2025

De dynamik gruppeintegration er teknikker, der kan bruges med børn og unge preescolar- - fra skoler og gymnasier, og unge og voksne hold fra universiteter og virksomheder.

Hver integrationsteknik indeholder en lektion at reflektere over. Mennesker, der deltager i denne type dynamik og workshops, ender med at lære noget nyt, enten fra sig selv, fra deres kolleger eller noget teoretisk viden.

Derudover fremmer dynamikken skabelsen af ​​et sjovt og legent miljø, der tilskynder folk til at deltage, socialisere, ud over at tage en aktiv rolle under aktiviteten. Uanset om de er børn eller voksne, kan de se det som et spil, som de også vil lære.

Det er vigtigt, at når vi skal anvende en gruppeintegrationsaktivitet, tilpasser vi den til den gruppe, som vi skal arbejde med, og at vi tager højde for, om aktivitetsmålet svarer til de mål, gruppen foreslår.

Selvfølgelig vil de ikke være de samme mål med primære grupper, som med sekundære grupper eller med voksne i et arbejdsmiljø.

Dynamik og teknikker til fremme af gruppeintegration

1 - Krone toppen

• Mål:

1. Fremme gruppeintegration.
2. Styrke viden om et specifikt emne.

• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse : størrelse på en mellemstor gruppe. Mellem 30 og 40 personer.
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
• Nødvendige materialer: tavle og kridt (eller markør), kroner, liste over spørgsmål om det emne, du vil arbejde med.
• Trin at følge:

1. Gruppefasilitatoren opdeler den store gruppe i 4 undergrupper. Ideelt set skal medlemmerne fordeles tilfældigt.
2. Det forklares dem, at der vil blive afholdt en dynamisk (eller konkurrence), hvor det teoretiske indhold af noget, de har studeret, vil blive styrket. For eksempel af et emne, hvis vi er i en skolekontekst.
3. Hver undergruppe vælger en farve (rød, blå, grøn og gul). Stiger trækkes på tavlen (så mange de vil, hvis vi ønsker, at spillet skal vare længere, længere og hvis ikke, er det reduceret) og i slutningen af ​​disse, en top, der vil krone den vindende undergruppe.
4. Der stilles spørgsmål, som grupperne skal svare, idet de respekterer hinandens tur til at tale. Hver gang en gruppe får svaret rigtigt, går det et trin op. Gruppen, der først når toppen, vinder spillet.

2- Gæt karakteren

• Mål:

1. Fremme integration af gruppen gennem en lille konkurrence.
2. Lær mere om de tegn, der vises.

• Brugt tid: ca. 20 minutter.
• Gruppestørrelse: lille eller mellem, mellem 10 og 20 personer.
• Sted: et stort rum, hvor deltagerne kan sidde i en cirkel.
• Nødvendige materialer: liste over tegn, de kan være berømte eller deltagerne i aktiviteten selv. Navnene skrives hver på et andet stykke papir. De kan opbevares i en lille taske eller sæk.
• Trin at følge:

1. Gruppemedlemmerne sidder i en cirkel, og personen, der leder aktiviteten, forklarer, at de vil spille rollespil.
2. En frivillig anmodes om. Fasilitatoren vil henvende sig til ham med posen, der indeholder alle navnene. Han vil tage en tilfældigt (hvis det er sig selv, vil han returnere den og tage en anden). Dine klassekammerater stiller spørgsmål, der kun kan besvares med JA eller NEJ.
3. Når nogen tror, ​​de er sikre på, hvem de er, vil de sige, at de vil løse. Hvis han lykkes, spiller han en ny karakter, og hvis ikke, fortsætter det, indtil nogen løser det.

• Bemærkninger: Det er meget vigtigt at respektere partnerens tur til at tale.

3 - Tillid til teamet

• Mål:

1. Evaluer niveauet af tillid mellem gruppemedlemmer.
2. Find ud af, hvilke elementer der forstyrrer gruppens tillid.

• Påkrævet tid: ca. 60 minutter.
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan være i en cirkel, det kan være udendørs.
• Nødvendige materialer: Hvis du vil, kan du bruge bandager til at dække øjnene.
• Trin at følge:

1. Folk bliver bedt om at stå op i en cirkel.
2. En person står i midten, med fødderne sammen og lukker øjnene (en bandage kan påføres). Derefter bliver du bedt om at stå tilbage. Ledsagerne skal positionere sig for at holde ham, så han ikke falder til jorden.
3. Når han har mistet balancen, rejser han sig. Så bemærk, at din balance afhænger af gruppen.
4. Alle medlemmer af gruppen gennemgår aktiviteten.
5. Når de er færdige, er der en tid til refleksion, hvor hver enkelt kan udtrykke, hvordan de har følt sig igennem aktiviteten, og niveauet af tillid mellem gruppemedlemmerne analyseres.

• Bemærk: facilitatorens rolle er meget vigtig, da de bliver nødt til at analysere, om der er problemer i gruppen eller i et af medlemmerne, og de bliver nødt til at tage dem op i diskussionen eller individuelt bagefter.

4- Isolering og integration

• Mål:

1. Få krisen til at føles, personligt og i en gruppe, når der er en situation med isolering.
2. Analyser, hvilke følelser der vises, når vi befinder os i en situation med integration.
3. Fremme integration mellem gruppemedlemmer.

• Brugt tid: 40 minutter, ca.
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan danne en cirkel, det kan være udendørs.
• Trin at følge:

1. Den person, der aktiverer aktiviteten, beder deltagerne om at stå op i en cirkel. Han begynder at tale med dem om vigtigheden af ​​teamarbejde, og at de skal være sammenhængende for at nå de mål, de foreslår.
2. Han tager tilfældigt en person og trækker dem til midten af ​​cirklen. Han beder hende om ikke at bevæge hendes krop og lade ham sætte hende i stand til at adoptere. Det vil sætte dig mod væggen med dine ben halvt åbne og dine arme krydset.
3. Hun spørger ham, hvordan han har det med gruppen. Så spørger han gruppen, hvordan de opfatter deres partner.
4. Personen ser på sine ledsagere, og spørgsmålet gentages. Først ham og derefter hans ledsagere. Efter dette vender personen tilbage til sit sted i cirklen.
5. Facilitøren beder gruppemedlemmerne om at holde hænder meget tæt og lukke øjnene. Du kan fortælle ham en historie eller fremkalde en afslapningsteknik.
6. Tilfældigt vælger facilitatoren hænderne på to ledsagere, der holder hinanden og udøver pres på dem nedad.
7. Til sidst beder han dem om at stå tilbage.

• Diskussion: Ved afslutningen af ​​aktiviteten tager deltagerne plads og fortsætter til et tidspunkt for reflektion, hvor det anbefales, at de analyserer følgende elementer:

- En person med stor værdi, der er isoleret, er ikke fuldt ud realiseret. Gruppen bidrager til hygge og personlig vækst kan skabes ved kontakt med andre.

- Analyser, om der er noget element eller isoleringskrise.

-Analyse, hvordan sårbarhed påvirker en gruppe, der ikke er sammenhængende.

-Analysér den tillid, der giver støtte fra gruppen på individuelt niveau.

5- Miljøets tryk

• Mål: at vise, hvordan mennesker ikke er ligeglade med situationer med kritik eller ros. Også før øjeblikke af succes og fiasko.
• Påkrævet tid: ca. 60 minutter.
• Spillested: et stort rum, hvor deltagerne kan arbejde i to undergrupper.
• Nødvendige materialer: to sæt materialer, som konstruktioner kan fremstilles med.
• Trin at følge:

1. Først bliver to personer bedt om at forlade rummet for at forklare aktiviteten for deres kolleger.
2. To grupper vil blive dannet, så de mennesker, der er udenfor, hver af dem vil tilhøre en undergruppe. Tanken er, at mens de sidder med ryggen vendt, vil de bygge en figur med brikkerne og hjælp fra deres klassekammerater.
3. Hvert af holdene modtager en instruktion. I undergruppe A, der vil hjælpe og motivere sin partner under konstruktion og undergruppe B, der vil handle på den modsatte måde, demotivere, vise ligegyldighed og endda modvirke sin partner.
4. De to personer, der er ude, bliver bedt om at komme ind, og det forklares, at de af undergrupper skal skabe en figur, og at de har støtte fra deres jævnaldrende.

• Refleksion: når den etablerede tid er gået, dannes en fuld gruppediskussion, hvor hvert medlem udtrykker, hvordan de har følt sig igennem aktiviteten. Klassekammeraterne får at vide, hvilke ordrer der var blevet givet til medlemmerne af undergrupperne. Den vil analysere, hvordan det påvirker, på individuelt niveau og når man udfører en opgave, den stemning, der findes blandt kolleger.

6- En særlig person

• Mål:

1. Fremme, at gruppemedlemmer bliver bedre kjent med hinanden.
2. Mød nye mennesker.

• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse:
• Sted: bredt rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
• Nødvendige materialer: ingen specielt.
• Trin at følge:

1. Den person, der giver energi til aktiviteten, beder medlemmerne om at tænke på nogen, de beundrer, det kan allerede være en berømt eller nogen, der er ukendt for resten, såsom en slægtning eller en ven. De opfordres til at være originale og tænke på nogen, deres kammerater muligvis ikke kender.
2. De får et par minutter til at tænke på den person og sætte deres ideer i orden. Hvis de ønsker det, kan de tage en pen og papir for at tegne en kontur.
3. Derefter introduceres en under én i undergrupper den person, du har valgt. Dine kolleger kan stille dig spørgsmål for at finde ud af flere detaljer.
4. Hver undergruppe vælger en person (eller to), og de går ud for at udsætte det for alle ledsagere.

• Reflektion: det er ikke vigtigt at være berømt, enhver anonym kan have gjort ekstraordinære ting, og det er sandsynligt, at de ikke er kendt af mange mennesker.
• Variation: hvis gruppestørrelsen er lille, dannes der ingen undergrupper, og karaktererne introduceres til alle ledsagere.

7- Ukrænkende cirkel

• Mål:

1. Skab en afslappet og fornøjelig tid blandt deltagerne.
2. Opmuntrer gruppemedlemmers viden.

• Brugt tid: ca. 15 minutter.
• Sted: stort rum, hvor deltagerne sidder i undergrupper.
• Nødvendige materialer: ingen specielt.
• Trin at følge:

1. Denne dynamik kan bruges som opvarmning til en arbejdsession. Facilitøren beder folket om at stå eller sidde i en cirkel.
2. Forklar, at der er tre ordrer: "Orange", "Banana" og "Circle". Facilitatoren står i midten af ​​cirklen og peger på en af ​​ledsagerne og siger en af ​​disse tre ordrer.
3. Hvis det er "Orange", skal personen sige navnet på deres partner, der sidder til venstre. Hvis det er "Banana", der er fra hans partner til højre. Endelig, hvis det er en "cirkel", skal alle medlemmer af gruppen skifte plads.
4. Facilitatoren styrer tidspunktet for aktiviteten og involverer alle medlemmer af gruppen i aktiviteten.

8- En som mig

• Mål:

1. Foretrækker integrationen af ​​gruppemedlemmer.
2. Fremme et miljø, hvor folk bliver bedre kjent med hinanden.
3. Mød kolleger med din smag, der ligner din egen.

• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Sted: stort rum, hvor deltagerne kan bevæge sig frit.
• Nødvendige materialer: papir og pen til hver deltager.
• Trin at følge:

1. Denne dynamik kan bruges i de første øjeblikke af en gruppe, så folk får tid til at lære hinanden at kende.
2. Facilitøren beder dem om at skrive en række data på et stykke papir. Som de kan være, for eksempel: Start med det første efternavn, erhverv, sidste koncert, du har deltaget i, yndlingschokolademærke osv. Disse spørgsmål er skræddersyet ud fra gruppemedlemmernes alder og interesser.

1. De får lov til at svare individuelt på nogle få minutter.
2. Derefter skal de kigge efter kolleger, der har svaret det samme eller lignende til genstandene. De kan ikke gentage en partner i forskellige emner. Det handler om at tale med jo flere mennesker, jo bedre.
3. Når den indstillede tid er gået, kontrolleres svarene. Hvis gruppestørrelsen er lille, gør de det én efter én, og hvis ikke, vil aktivitetslederen spørge dem tilfældigt.

9- Indvielsesdans

• Mål:

1. Mød kolleger med din smag, der ligner din egen.
2. Skab et behageligt og behageligt øjeblik mellem kolleger.
3. Mister skam.

• Brugt tid: ca. 20 minutter.
• Sted: stort rum, hvor deltagerne kan bevæge sig.
• Nødvendige materialer: papir, pen og sikkerhedsnål. Også en computer til afspilning af musik (radio, computer, mobil,…).
• Trin at følge:

1. Facilitøren stiller et spørgsmål. For eksempel: Hvad kan du lide mest ved dit job? Spørgsmålets niveau skal være i overensstemmelse med gruppemedlemmernes alder og den sammenhæng, hvor aktiviteten udføres.
2. Hver person vil besvare dette spørgsmål ved at skrive sit svar på et stykke papir.
3. Dit svar hænges på brystet takket være en sikkerhedsnål.
4. Når alle mennesker har svaret, vil de stå op, og personen, der leder aktiviteten, forklarer, at musikken begynder at spille, og de skal se efter partnere, som svaret falder sammen med eller ligner, og de skal danse sammen.
5. Mens musikken spiller, er det tilladt for par eller grupper at danne tid. Fasilitatoren vil kontrollere tiden for at klippe musikken, og der vil være en kort debat, hvor hver enkelt forklarer deres svar, og hvordan de har følt at udføre aktiviteten.
6. Hvis du vil, kan det gentages med et andet nyt spørgsmål.

10- Vi går sammen

• Mål:

1. Foretrækker integrationen af ​​gruppen.
2. Del følelser og oplevelser med kolleger.

• Brugt tid: ca. 40 minutter.
• Gruppestørrelse: højst 15 personer.
• Sted: bred plads uden møbler imellem.
• Nødvendige materialer: kontinuerligt papir, en matrice og markører.
• Trin at følge:

1. Et stykke kontinuerligt papir er spredt ud på gulvet eller på et stort bord. Medlemmerne af gruppen skal indkvarteres omkring den.
2. Hver af dem vil tage et objekt, der fungerer som et symbol, til at identificere sig selv i spillet. Alle kortene lægges på papiret, og en cirkel tegnes omkring dem som en startboks.
3. En person, tilfældigt eller ved lodtrækning, ruller matrisen og tegner så mange kasser, som der er tal på matrisen. Han placerer sit kort der, og han skal foreslå en kort test eller stille et spørgsmål, som resten af ​​klassekammeraterne skal svare på. Ved siden af ​​boksen er der skrevet et nøgleord, der minder om indholdet af spørgsmålet eller testen.
4. Rul derefter den næste partner og gentag operationen. Når spillet skrider frem, hvis gruppemedlemmer passerer tidligere firkanter, skal de besvare de forrige test, og hvis de er nye firkanter, skal du oprette nye aktiviteter.
5. Spillet slutter, når der ikke er mere kontinuerligt papir, eller medlemmerne ønsker at gå videre til en anden aktivitet.

11- Express-løsning

• Mål:

1. Foretrækker integrationen af ​​gruppen.
2. Præsentere dig selv i samfundet.

• Brugt tid: Mellem 30 og 45 sekunder pr. Deltager.
• Gruppestørrelse: Det anbefales, at der maksimalt er 25 personer, men det kan være mere.
• Sted: nok plads til, at de mennesker, der udfører dynamikken, kan stå i en cirkel.
• Nødvendige materialer: en kugle af uld eller noget der gør den samme funktion.
• Trin at følge:

1. Medlemmerne og moderatoren står i en cirkel.
2. Moderatoren tager ordet, der forklarer, at hver person skal introducere sig selv på kort tid, og når de er færdig, skal de overføre garnkuglen til en anden person i cirklen, så de introducerer sig. Du behøver ikke at følge nogen ordre, bare videregive den til den person, der fanger øjet.
3. Moderatoren begynder med at introducere sig selv og sender bolden videre til et andet medlem. Så dette til en anden og så videre, indtil den sidste præsenteres. Hver enkelt siger deres navn, alder og tre ting, de kan lide.
4. Senere bliver den sidste nødt til at huske navnet og en af ​​de tre ting, som han sagde, at den næstsidste en kunne lide. Den næstsidste vil gøre det samme med den næstsidste osv., Indtil bolden vender tilbage til moderatoren.

12- Uldkuglen

• Mål:

1. Foretrækker integrationen af ​​gruppen.
2. At bryde isen mellem mennesker, der ikke kender hinanden.
3. Oplev de enkelte evner.

• Brugt tid: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse: højst 5 personer.
• Sted: nok plads til 5 personer til at samarbejde.
• Nødvendige materialer: en kugle af uld.
• Trin at følge:

1. En moderator tildeler gruppen et problem, som de skal løse på 30 minutter. For eksempel: Hvis du var koordinatorer for en virksomhed, hvordan ville du løse konflikten mellem to medarbejdere, der stræber efter en forfremmelse?
2. Medlemmerne skal diskutere sagen ved at vide, at der ikke er tid til meget overvejelser. I løbet af de 30 minutter vil det være muligt at observere evner og følsomhed for hver enkelt i denne sag. Nogle vil være mere aktive, andre vil være stædige, andre vil blive blokeret osv.
3. De bliver nødt til at blive enige og også vælge en talsperson.
4. Talsmanden vil foran alle præsentere den aftale, de har indgået for at løse det problem, moderatoren rejser.
5. Endelig åbner moderator spørgetiden, hvis nogen er interesseret i at vide, hvordan de har nået disse konklusioner.

13 - De hemmelige noter

• Mål:

1. Foretrækker integrationen af ​​gruppen.
2. Find ud af, hvad den ene synes om den anden.
3. Forbedret selvtillid.

• Brugt tid: ca. 15-20 minutter.
• Gruppestørrelse: Det anbefales, at det er stort på 15 eller flere personer.
• Sted: helst klasseværelser eller arbejdsområder.
• Nødvendige materialer: papir, blyant og (hvis muligt) en kasse til hvert medlem.
• Trin at følge:

1. En moderator giver hvert medlem en kasse, tre papirer og navnet på et andet medlem personligt.
2. Hvert medlem tager tre papirer og skriver tre spørgsmål, som de gerne vil stille den person, der har rørt dem.
3. Derefter, i hemmelighed, skal du lægge dine tre spørgsmål i boksen til den person, der har rørt dig.
4. Når alle papirer er fordelt, læser medlemmerne højt de spørgsmål, de har stillet.

Anden dynamik af interesse

Gruppedynamik for unge.

Assertiv kommunikationsdynamik.

Motiverende dynamik.

Selvtillids dynamik.

Dynamik af følelsesmæssig intelligens.

Kreativitetsdynamik.

Tillidsdynamik.

Ledelsesdynamik.

Dynamik for konfliktløsning.

Værdiens dynamik.

Præsentationsdynamik.

Teamwork dynamik.