- Visuelle læringsegenskaber
- - Høj rumlig intelligens
- - De lærer visuelt
- - De handler på en accelereret måde
- Visuelle læringsstrategier
- Aktiviteter
- - Oprettelse af supportkort
- - Udvikling af konceptkort
- - Opret visuelle påmindelser
- Anvendelseseksempler
- Referencer
Den visuelle læring er en af de tre læringsformer beskrevet af Neil D. Fleming, en psykolog, der skabte det, der er kendt som "VAK-modellen erhvervelse af viden." Det er den mest almindelige form for læring blandt befolkningen generelt, og derfor er den en af de mest opmuntrede både i skolen og i andre uddannelsesmiljøer.
Mennesker, der bruger visuel læring, skal se information for at forstå og huske dem. De kan dog gøre dette på mange måder og ved hjælp af en række forskellige færdigheder, herunder nogle såsom rumlig opfattelse, fotografisk hukommelse eller sondringen mellem toner og kontraster.
På et uddannelsesniveau fremmes visuel læring gennem brug af objekter som dias, tavler, grafer og kort. Den studerende kan selv bruge teknikker som diagrammer eller farvet understregning for at huske information, hvilket vil give ham meget bedre resultater end blot at gentage det, han vil lære.
Ifølge nogle teorier og versioner af VAK-modellen involverer visuel læring også en række egenskaber relateret til personlighed og tankegang. Manglen på videnskabelig dokumentation vedrørende disse påstande betyder imidlertid, at ikke alle fagfolk inden for psykologi er enige med dem.
Visuelle læringsegenskaber
Visuel læring er den mest almindelige af de tre mulige stilarter, hvor de to andre er auditive og kinestetiske. På grund af dette har folk, der hovedsageligt bruger denne metode til at erhverve ny information, en tendens til at have flere faciliteter end resten til at lære og fungere i en normal uddannelsesmæssig kontekst.
Mennesker, der bruger visuel læring som deres vigtigste måde at tilegne sig viden, deler en række kognitive og personlighedsegenskaber, der gør dem let at skelne fra individer, der hører til andre grupper. Her vil vi se nogle af de vigtigste.
- Høj rumlig intelligens
Rumlig intelligens er en af de ni kognitive evner, der er beskrevet i Howard Gardners teori om flere intelligenser. Det handler om evnen til mentalt at manipulere billeder, at orientere sig i rummet og visualisere elementer ved hjælp af fantasien.
Således har for eksempel individer med en visuel læringsstil en stor evne til at finde vej i et ukendt miljø og følge anvisninger. Derudover kan de normalt visualisere objekter uden vanskeligheder, så de er gode inden for erhverv som arkitektur og design.
De har generelt en stor kapacitet til organisering og er i stand til at lægge mærke til detaljer, som andre mennesker ikke bemærker. Typisk har de også en meget udviklet sans for æstetik og farve, så de har en tendens til at vælge erhverv, der er relateret til visuel kreativitet, mode eller design.
- De lærer visuelt
Kilde: pexels.com
Et af de største problemer for mennesker med en visuel læringsstil er, at de har svært ved at bevare de oplysninger, der er kommet til dem gennem øret. På denne måde er visse uddannelsesformater som mesterklasser (hvor en lærer dikterer noter eller holder et foredrag om et specifikt emne) ikke meget nyttige for disse personer.
Tværtimod, når klasser understøttes af visuelle materialer, er folk med denne læringsstil normalt i stand til at bevare information meget mere effektivt. Således øger brugen af dias, diagrammer, diagrammer, billeder, videoer og fotografier, hvor længe disse individer kan lære, hvad de har brug for.
- De handler på en accelereret måde
Ifølge nogle af VAK-modelteoretikere påvirker kernelæringsstil ikke kun den måde, vi opbevarer information på, men mange flere områder i vores liv. I tilfælde af visuelle mennesker er deres mest bemærkelsesværdige egenskab muligvis den større hastighed, hvorpå de handler, sammenlignet med dem, der tilhører de andre grupper.
Denne funktion kan ses i mange forskellige indstillinger. F.eks. Har visuelle mennesker en tendens til at bevæge sig hurtigere end andre, og deres bevægelser er også hurtigere. På et kognitivt niveau er dine tanker normalt meget hurtigere end normalt, hvilket undertiden resulterer i vokalisering eller taleproblemer.
Endelig hævder nogle af fortalerne for VAK-modellen, at folk med en visuel læringsstil kan genkendes, fordi de har en højere tone og har en tendens til at tale hurtigere og ved at gestusere meget med deres hænder. Denne teori accepteres imidlertid ikke af alle studerende i denne teori.
Visuelle læringsstrategier
Hvis du er en person, der primært bruger visuel læring, er mange af de studiestrategier, der anbefales, muligvis ikke effektive for dig. For eksempel er det ikke særlig nyttigt at lave resume eller simpelthen læse pensum, da dette er strategier designet specielt til at høre individer.
Ved blot at bruge en række enkle strategier kan du imidlertid gøre det meget lettere at bevare information. Nogle af de mest effektive er følgende:
- Brug farver til at fremhæve den vigtigste information.
- Opret visuelle hjælpemidler, hvor du fanger forholdet mellem koncepter. Nogle af de mest nyttige teknikker i denne henseende er diagrammer, skemaer og konceptkort.
- Brug en dagsorden og skriv i den de opgaver, du skal udføre, på en kort og visuel måde.
- Undersøg alene. Fordi du primært ledes af synet, kan støj let distrahere dig og få dig til at miste koncentrationen.
- Se efter videoer eller dias, der forklarer, hvad du prøver at lære. I denne forstand kan Internettet være meget nyttigt til at forbedre dine akademiske resultater.
Aktiviteter
Dernæst vil vi se nogle aktiviteter, som mennesker med et visuelt læringssystem kan gøre for at forbedre deres resultater på det akademiske område.
- Oprettelse af supportkort
Hvis du er en hovedsagelig visuel person, kan nogle emner være meget komplicerede, fordi de hovedsageligt er baseret på øret. Dette er især synlig ved sprogindlæring, da det er nødvendigt at huske lyde og huske ordene på dit modersmål med det fra det nye, simpelthen ved at bruge denne forstand for at erhverve et andet sprog.
For at hjælpe dig med at lære et nyt sprog lettere er et af de mest nyttige værktøjer, hvis du er en visuel person, at bruge flashcards. Dette er små papkasser, hvor du på den ene side skriver det ord, du vil lære på det nye sprog, og på den anden side fremstiller du en lille visuel gengivelse af dens betydning.
Hvis du f.eks. Ville lære ordforråd om dyr på et nyt sprog, skulle du oprette flere kort med billeder af hver enkelt af dem på den ene side og deres navn på det nye sprog på den anden. Senere vil din mission være at tage et af disse kort tilfældigt og være i stand til at huske ordet på det nye sprog bare ved at se på billedet.
- Udvikling af konceptkort
Konceptkort er et af de værktøjer, der mindst bruges af de fleste studerende i formel uddannelse. De kan dog blive et af dine mest kraftfulde værktøjer, hvis du er en visuel person og har svært ved at huske rå information.
Hvad er et konceptkort? Det er en skematisk repræsentation, hvor den information, der skal læres, reduceres til et par ord eller sætninger, som derefter er knyttet til hinanden med linjer, farver og andre visuelle hjælpemidler. På denne måde er det muligt at få de grundlæggende oplysninger om et emne på én gang.
Hvis du f.eks. Skal huske et emne om 2. verdenskrig, vil et godt konceptkort kun indeholde de vigtigste data, såsom datoer og begivenheder, der opstod på hver enkelt. Derefter kunne du ved hjælp af linjer og pile forbinde dem alle sammen for at få en grov idé om, hvad der skete under denne konflikt.
Denne video forklarer på en praktisk måde, hvordan man laver et konceptkort:
- Opret visuelle påmindelser
Et af de største problemer, mennesker med en visuel læringsstil ofte har, er, at de har problemer med at forblive fokuserede og motiverede, når de står over for opgaver, der kræver brug af andre sanser. For eksempel kan det at studere til en eksamen være virkelig trættende for disse personer, der har tendens til at blive distraherede og engagere sig i noget mere udfordrende.
For at undgå denne vanskelighed er en af de bedst mulige strategier at bruge visuelle påmindelser om både de opgaver, du skal udføre, og hvorfor du har besluttet at udføre dem. Således kan du for eksempel bruge en dagsorden til at skrive i form af en liste alt, hvad du skal udfylde, eller bruge et bræt med noter for at have det endnu mere synligt.
På den anden side kan det være meget nyttigt at motivere dig, når du er ved at blive distraheret, at tænke på en belønning for, når du udfører dine opgaver og give dig selv en visuel påmindelse om det. For eksempel kan et fotografi af din yndlingsdessert bruges til at tilskynde dig til at afslutte det, du laver, og således være i stand til at nyde den.
Anvendelseseksempler
Selvom visuel læring ikke er nyttig til alle opgaver eller fag, er sandheden, at den kan bruges med succes på et stort antal forskellige områder. Nogle af de vigtigste er følgende:
- Grafisk design.
- Plastkunst.
- Arkitekturer og ingeniørarbejde.
- Sport (især dem, der er forbundet med at ramme bevægelige genstande).
Referencer
- "Den visuelle læringsstil" i: Thought Co. Hentet den: 30. januar 2020 fra Thought Co: thoughtco.com.
- "Den visuelle (rumlige) læringsstil" i: Læringsstilarter online. Hentet den: 30. januar 2020 fra Learning Styles Online: learning-style-online.com.
- "Visuel lærer" i: Hvad er min læringsstil? Hentet den: 30. januar 2020 fra What Is My Learning Style?: Whatismylearningstyle.com.
- "Visuel læringsstil - definition, teknikker og aktiviteter" i: Vaks. Hentet den: 30. januar 2020 fra Vaks: vaks.co.uk.
- "Visuel læring" på: Wikipedia. Hentet den: 30. januar 2020 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.