HOMOFOB MOBNING: KARAKTERISTIKA OG ÅRSAGER - ECONOMIA - 2025

Den homofobe mobning er enhver form for fysisk eller verbal misbrug, der er foretaget med det formål at skade, hvor der er en ubalance mellem magt og aggressor og offer, og forårsaget, fordi offeret har en seksuel orientering, der er forskellig fra det socialt forventede.

Den person, der praktiserer homofob mobbning forsøger normalt at hævde sig selv ved at skade den anden person, i dette tilfælde offeret i deres egen seksualitet. Udtrykket af denne aggression indebærer ønsket om delvist at ødelægge den anden og fjerne alle slags medfølelse og grænser. I disse tilfælde sigter misbrug, der er udført af aggressoren, mod at angribe offeret på grund af deres seksuelle orientering.

Peers, det vil sige deres jævnaldrende, er normalt opmærksomme på denne situation og tillader det stadig at ske. Nogle gange forekommer det bag ryggen af ​​en voksen, der er helt uvidende om den eller endda minimerer handlingen og ignorerer den.

Alle disse agenter samarbejder med aggressorerne og promoverer handlingen ved udeladelse af handling. Derfor er det vigtigt at skabe opmærksomhed i uddannelsessamfundet og de unges miljø, som vi vil se senere.

egenskaber

Nogle karakteristika, der adskiller denne type mobning fra de andre former for chikane, der findes, er:

• Dets usynlighed i formel uddannelse i uddannelsessystemet.
• Manglen på støtte sammen med familiens afvisning, som disse mennesker kan have.
• Den mulige smitsom stigma ikke kun for disse mennesker, men også for dem, der støtter dem.
• Normaliseringen af ​​homofobi er udløseren til, at den kan internaliseres som noget negativt.
• Det er kendetegnet ved at have et stille miljø, det vil sige, at folk omkring offeret normalt ikke giver væk aggressoren eller aggressorerne.

Ud over ovenstående kan vi også finde andre vigtige fælles elementer med andre former for kønsvold mod kvinder eller chikane på arbejdspladsen.

Normalt udføres denne type vold normalt af mennesker, der føler, at de har meget magt eller er overlegne deres ofre, som normalt ikke har nogen mulighed for at forsvare sig.

Årsager

I løbet af menneskehedens historie har forskellige måder at forstå vores krop såvel som sex og seksualitet sejret og fremhævet. Dette koncept er blevet omdannet til i dag, hvorved heteroseksualitet hersker frem for homoseksualitet.

Den vigtigste årsag til homofob mobbning findes i den måde, samfundet fortolker heteroseksualitet som den eneste accepterede form for seksualitet, og alle andre seksuelle manifestationer end dette som noget, der ikke er tilladt.

Skolen, der er institutionen for reproduktion af kultur par excellence, har en vigtig rolle i opbygningen af ​​værdierne af tolerance og respekt, men også netop på grund af sin socialiserende rolle, er den nødt til at gengive stereotyper og stigmas i lyset af dem, der betragtes som forskellige.

Sociale faktorer, der fremmer det

De faktorer, der fremmer homofob mobbning, er følgende:

-Kønne stereotyper. Dette er opgaver, som samfundet og kulturen normalt tildeler kvinder og mænd, fordi de er af det køn.

-Fordommerne skal være udtalelser, der uddybes, før man bedømmer beviserne. Hvis en person bekræfter, at homoseksuelle er perverse og promiskuøse uden viden om emnet, vil han have en fordom og gengive en stereotype.

-Diskriminering og homofobi. Diskriminering på grund af seksuel orientering er betingelsen for udstødelse, der, baseret på ideer, myter og forkert information om andre seksuelle muligheder end heteroseksualitet, placerer mennesker i en sårbar situation.

Hvordan kan du gribe ind i lyset af homofob mobning?

For at gribe ind i lyset af homofob mobbning er det vigtigt, at seksuel undervisning adresseres både hjemme og i skolen med fokus på tre aspekter: indhold, holdninger og færdigheder.

Man kan tro, at dette ville være nok, men det er ikke tilfældet, da det allerede er set med andre vigtige spørgsmål, såsom seksuelt overførte infektioner, hvor informative samtaler i skolerne ikke fungerer.

Det er vigtigt, at der gives information om homoseksualitet, lesbianisme og transseksualitet som mulige former for seksuel orientering eller kønsidentitet. Det er også vigtigt, at de gøres for at ændre de negative holdninger, der måtte være overfor disse grupper.

I skoler fandt vi ikke information eller henvisninger til seksualitet. Lesbianism, homoseksualitet, biseksualitet eller transsexualitet diskuteres normalt ikke.

Dette kan få det til at tro, at det er et emne, der ikke kan diskuteres, det vil sige et tabuemne, hvilket udløser negative tanker, og at heteroseksuelle værdier derfor er de dominerende. Så fra skolerne uden at være opmærksom, hjælper det med at bevare den forskelsbehandling, der tillader denne type mobning.

Hvis skoler ønsker at reducere homofob mobbning, skal det adresseres på en reel måde med aktive politikker, der introducerer en forskellig seksuel uddannelse i læseplanen, hvor alle uanset deres kønsidentitet og seksuelle orientering afspejles.

Årsager til at gribe ind

Nogle grunde til at arbejde i den retning er følgende:

• I samfundet generelt findes der forkert information om spørgsmål om køn og seksuel orientering og seksualitet. Derfor kan de generere myter, fordomme og misforståelser.
• Ved mange lejligheder kan vi finde holdninger i skoler, der ikke er positive over for mangfoldigheden af ​​både studerende og lærere.
• Fra skolen skal de kæmpe for at ændre den negative følelse, der findes overfor homoseksuelle, bifile, transseksuelle mennesker… Derfor skal positive værdier fremmes over for disse grupper såvel som egalitær og frihed til at udløse en sameksistens uden chikane eller afledte problemer af dette.
• For at påpege, at en af ​​skolens vigtigste agenter for socialisering bør fremme tolerant tænkning, der fremmer positive værdier over for kønsdiversitet for at reducere denne type negative handlinger.

Endelig må vi sige, at ikke kun skolen skal være ansvarlig for at bekæmpe denne type mobning, men at familien også har en aktiv rolle, og vi er ansvarlige som forældre.

At tale hjemme med unge mennesker, da de er små, er et af de første skridt til at bidrage til et mere tolerant samfund og overføre værdier af respekt over for denne og andre grupper.

konklusion

Samfundet har et ansvar mod mobning og homofob mobning. Vi må reflektere med os selv om, hvordan vi handler, og hvad vi normalt siger om seksualitet for at analysere, om vi også ubevidst samarbejder om homofobe holdninger.

På den anden side befinder de unge sig i et samfund med meget information takket være nye teknologier, men de har stadig ikke kapacitet til at være kritiske overfor disse, og de ved ikke, hvem de skal bede om hjælp, da de ikke modtager sexundervisning fra skoler, udsender, at de ikke vil adressere derhjemme på grund af den frygt eller skam, de føler.

Fra hvad vi finder ud af, at unge fortsat har de problemer, de altid har haft, ved de ikke, hvem de skal henvende sig til for at finde ud af mere om et specifikt emne i en verden fuld af referencer til seksualitet, forbrug og sex.

Som fagfolk inden for uddannelse og familie er vi ansvarlige for at give de nødvendige oplysninger til unge, give dem færdigheder og ressourcer, så de kan møde skolemobning og homofob mobbning for at reducere eller lindre det.

Referencer

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Mobbning i skolen i ungdommen. Ibero-American Journal of Academic Production and Educational Management.
2. Molinuevo, Belen (2007). Specificitet af skolemobning for homofobi. Kursus Sex og kærlighed er ikke af én farve, CCOO, Madrid.
3. Morales, præst. (2007) Kort historie om bekræftende handling i verden. Mexico. Conapred.
4. Naphy, W., (2006) Født til at være homoseksuel. Historie om homoseksualitet. Mexico.
5. Platero, Raquel og Gómez, Emilio (2007). Værktøjer til bekæmpelse af homofob mobning. Madrid: Talasa.
6. Winkler, Kathleen (2005). Mobbning: Sådan håndteres man spottende, drillende og plagende, slugende udgivere. OS.