STRAFFE FOR BØRN: TYPER OG 10 MÅDER AT ARBEJDE PÅ - ECONOMIA - 2025

Den straf for børn er ofte nødvendig for at rette adfærd og forebygge tilbagefald. Det vigtigste er at vide, hvordan man skal straffe, og også hvordan man belønner, når de opfører sig korrekt.

Straffe kan være et kontroversielt spørgsmål, især når det anvendes til børn, og det er normalt, at det ikke er noget behageligt hverken for dem eller for de voksne, der straffer.

Målet er at uddanne vores små, men er det nødvendigt at anvende en straf for dem? Hvornår er det nødvendigt at gennemføre det? Det kan være sandt, at du skal have lidt venstre hånd, når vi taler om uddannelse, men du skal følge nogle retningslinjer.

Hvad er straf og typer

I psykologi og beslægtede videnskaber er straf en type instrumentel betingelse af en aversiv karakter, der anvendes, når målet er at få en bestemt adfærd hos et individ (i dette tilfælde et barn) elimineret eller reduceret.

Der er to typer af straf afhængigt af den beredskab, vi bruger: på den ene side positiv straf; på den anden side det negative.

Positiv straf

Vi taler om positiv straf, når vi anvender en ubehagelig eller aversiv stimulus, hver gang barnet udfører en opførsel, som vi ønsker at eliminere.

Negativ straf

Hvad angår negativ straf, trækker vi en stimulus tilbage, der er behagelig for barnet, hver gang han udfører en opførsel, som vi ønsker at eliminere. Inden for dette finder vi to varianter: time-out og svaromkostninger.

• Time out: består i at trække en appetitvækkende stimulus (normalt en handling, såsom at lege med konsollen) i et bestemt tidsrum, hvor vi fratar barnet muligheden for at nyde det, der er behageligt for ham. Senere vil vi se nogle detaljerede eksempler på denne teknik.
• Svaromkostninger: består af tabet af barnet af en forstærker, som han tidligere har erhvervet.

10 former for straf for børn

1- "Hvileperiode"

Hvis barnet har været respektløst over for os, er blevet vred eller råber på os, vil det faktum, at vi også råber på ham, kun forværre tingene.

Den passende ting i dette tilfælde ville være at sende ham til sit værelse for at skabe en "hvile" periode, hvor tingene kan køle ned, og derefter gå videre for at retfærdiggøre, hvad han har gjort forkert.

2- Let korporlig afstraffelse

Hvis vi tænker på at handle impulsivt (det vil sige at bruge magt eller vold med barnet), er det bedst at slappe af (selvom det er vanskeligt) og om nødvendigt trække os tilbage og lade barnet være i ro et stykke tid. Brug af magt med et barn gør os kun bange.

I tilfælde af at vi vælger at bruge selskabsstraf, skal det være mildt, og det skal bruges med moderation af den grund, vi netop har nævnt: barnet kan blive bange for os, og vi vil desuden give ham / hende til at forstå, at det er lovligt at bruge styrke, når nogen gør noget forkert.

Reserver selskabsstraf for de mest alvorlige lovovertrædelser, der ikke kan gentages, eller for handlinger, der har meget stærke eller endda farlige konsekvenser (for eksempel ser vi, at et barn sætter fingrene i stikket)

3- Lær ham konsekvenserne af hans handlinger

Lad os forestille os, at vores søn eller datter er nødt til at vende et arbejde til skolen næste dag. Han havde to uger på at gøre det, men alligevel har han ventet på den sidste dag, og der er ikke tid til at gøre det. Du ved, at han vil bede dig om hjælp; dog, og selvom det gør os lidt triste, er vi ikke nødt til at give efter.

Det vil sige, undlad at redde dem, når de har handlet for deres egne interesser og ledt efter den umiddelbare forstærker og ikke til fordel for deres fremtid. Vær ikke altid på hans side, i fremtiden bliver han selv nødt til at fjerne kastanjer fra ilden.

Han er selv nødt til at lære at føle, at hans handlinger får konsekvenser (ofte skammelig, ligesom læreren vil skælde ham) og at vide, hvordan han styrer sin tid eller holder en lille dagsorden.

4 - Svaromkostninger

Hvis barnet har gjort noget forkert, og vi ved, at han har et yndlingsobjekt (for eksempel et udstoppet dyr, når det er lille), lad os gå videre for at fjerne det i et bestemt tidsrum.

Vi vil lære dem igen, at deres handlinger har konsekvenser, som i mange tilfælde ikke vil være behagelige for dem. Denne teknik kaldes responsomkostninger, og den involverer at fjerne en materialeforstærker fra personen.

5- Straffe uden at forlade

Lad os nu gå videre til den klassiske "straffet uden at forlade". Det kan være lidt vanskeligt for os at straffe ham uden at gå i biografen eller gå ud med hans venner, fordi han gjorde noget forkert.

Vi kan dog ikke give efter, og vi er nødt til at gøre det i en rimelig tid (vi vil heller ikke fratage ham det sociale liv i en måned). Husk, at straf altid skal udføres med hovedet.

6- Tildel ham opgaver, som han ikke kan lide

Følgende råd er ikke direkte en straf, men det kan hjælpe os med at disciplinere den lille. Daglige opgaver som at børste deres tænder er normalt ikke behagelige for børn.

Derfor, når vi fortæller barnet, at "det er tid til at børste tænderne" og han spotter, kan vi tage hans yndlingslegetøj og sige noget i retning af "bjørnen vil vaske dem med dig også!"

På denne måde, og selvom det ikke er en straf som sådan, kan vi lære ham en sjovere måde at udføre de aktiviteter, som han ikke kan lide med en forstærker, såsom et udstoppet dyr.

7- Fjern forstærkningsaktiviteter

Lad os anvende tid til straf nu. Hvis vores lille har gjort noget forkert, lad os gå videre til at fjerne en forstærkende aktivitet for ham (husk, at det at eliminere behagelige aktiviteter normalt er mere effektivt end at fjerne materielle ting, når det kommer til straf).

Hvis vi ved, at vores søn eller datter går ud af hans måde for sin konsol eller videospil, så lad os fortsætte med at straffe ham uden at spille så længe vi anser for nødvendigt og i stedet for at udføre denne aktivitet, send ham til sit værelse.

Lad os ikke glemme, at den tid, vi har vores barn uden at få adgang til sådan aktivitet, skal være proportional med barnets alder og sværhedsgraden af ​​deres handlinger. Vi kan tage nogle henvisninger; for eksempel 15 minutters straf for hvert år barnet er.

8- Reparer skaden

Lad os bruge restaurering. Lad os antage, at vores barn har malet stuen væggen med farveblyanter, og antag, at "forbrydelsen" var endnu mere alvorlig, fordi muren var friskmalet.

I dette tilfælde vil barnet straffe at reparere skaden. Det vil sige, at du bliver nødt til at rydde op i det, du har gjort, og det vil ikke komme ud, før du er færdig.

På denne måde lærer han, at ansvaret ikke altid kan falde på andre, og at du som mor eller far ikke altid tager ansvar for det, han gør på en negativ måde.

9- Lær dit barn at undskylde

Ud over at straffe ham, er vi nødt til at fastlægge den regel, at han, efter at have været straffet, oprigtigt må undskylde for det, han har gjort.

At bede om tilgivelse er normalt ikke en behagelig proces for et barn. Derfor vil vi ud over at gennemgå den aversive oplevelse som straf også undervise ham i, at der i voksenlivet vil være flere gange, hvor han skruer op og bliver nødt til at undskylde.

10- Forebyggelse er bedre end kur

Vi skal huske det berømte ordsprog. Gå foran dit barns opførsel, du er den, der kender ham bedst. Forudse det og undgå en ubehagelig situation så meget som muligt.

Som forældre er vi nødt til at lære at straffe, men i mange tilfælde kan det mest effektive være at trække opmærksomheden tilbage eller være lakonisk med børn. Mange adfærd forsvinder, hvis intet kommer fra dem. For eksempel, hvis et barn bliver lunefuld, kan vi prøve at trække opmærksomheden tilbage for at slukke hans opførsel.

Retningslinjer for anvendelse af straf

Den straf, vi vil anvende, kan dog ikke anvendes "i et vakuum" og skal følge nogle retningslinjer for at garantere dens effektivitet, både øjeblikkeligt og på lang sigt.

Selvom kontroversiel, godt anvendt straf kan være gavnlig for barnet, især hvis vi ønsker at lære ham, at hans handlinger har konsekvenser, der ikke altid er behagelige, og hvis vi ønsker at give dem en vis kontrol over frustration og tolerance overfor dem.

• Det må aldrig være ydmygende, uforholdsmæssigt eller aggressivt, og det skal altid have uddannelsesmæssige formål, der tjener på lang sigt som et barns livslæring.
• Lad os se, hvad er de generelle indikationer for at drage fordel af straffeteknikken:
• Straffe kan ikke være for høje og skal stå i direkte forhold til opførslen (aldrig uden at overskride grænserne). Det vil sige, de vil have en moderat intensitet (hverken meget stærk eller meget lys)
• Straffe skal være proportionale med barnets alder og alvoret i den handling, vi vil straffe.
• De skal være betingede af den opførsel, vi ønsker at eliminere og sammenhængende i tide; det vil sige, vi er nødt til at straffe barnet lige efter at han har udført adfærd og på en logisk måde.
• Det er mere effektivt, hvis vi baserer straffe på aktiviteter, der er af deres interesse (for eksempel at spille konsollen) i stedet for på materielle ting (legetøj).
• De skal være forståelige af børnene for at de skal reflektere over deres adfærd og ikke gentage den igen. Målet skal til enhver tid være at reflektere og fremme læring.
• Straffe skal altid udføres. Det vil sige, hvis vi siger, at vi vil straffe barnet, kan vi ikke gå på kompromis med det.
• En straf kan ikke give plads til en belønning. For eksempel, hvis vi sender barnet til hans værelse, fordi han har gjort noget forkert, men der har han en computer eller legetøj, vil det have været nytteløst at isolere ham.

konklusioner

Det er nødvendigt at huske, at den mest effektive måde at opretholde en trans-situationel og midlertidig adfærd er ved positiv forstærkning. Et simpelt kompliment, når vi er stolte af vores børn, kan være meget gavnlige for dem, især i så vigtige faser som barndom og tidlig ungdom.

At forstærke positiv opførsel er perfekt kompatibel med at slukke eller fjerne det, som vi ikke kan lide. For eksempel, hvis barnet klynker et stykke tid og derefter begynder at lege stille med sine udstoppede dyr, kan vi prøve at ignorere grådene og lege med ham, når hviningen stopper.

Effektiviteten af ​​en straf styres naturligvis af individuelle forskelle; det vil sige, at en bestemt straf vil være mere effektiv for hvert barn.