CYBERMOBNING: EGENSKABER, ÅRSAGER OG KONSEKVENSER - ECONOMIA - 2025

Det virtuelle cybermobning eller chikane er en aggressiv, forsætlig handling, der udføres gentagne gange ved at bruge elektroniske kontaktformer fra en gruppe eller en person mod et offer, der ikke let kan forsvare sig selv.

Det er en gentagen handling med at chikanere, angribe og skade en anden person på telematisk vis: internet, mobiltelefoni osv. I de senere år er der sket et stort fremskridt inden for teknologi og digitale medier, og vi bruger i stigende grad internettet til en større række aktiviteter, især aktiviteter relateret til kommunikation.

I cybermobning bruger børn og unge internettet og dets platforme til at chikanere, angribe eller psykologisk angribe andre mindreårige med tilsyneladende frihed og ringe kontrol.

Det skal bemærkes, at når vi taler om cybermobning, refererer vi til det misbrug, der finder sted mellem ligestillede. Det vil sige: cybermobning er den handling, et barn eller ungdom gør for at chikanere et andet barn eller ungdom i samme alder (eller lignende).

Derfor er alle de situationer, hvor der ikke er mindreårige i begge ender af chikane, udelukket fra dette valg.

Er cybermobning det samme som mobning?

Selvom oprindelsen af ​​cybermobning og skolemobning (traditionel mobning) kan være den samme, og begge typer mobning har mange ligheder, er de ikke nøjagtigt det samme.

Det er klart, at cybermobning kan repræsentere en form for skolemobning i øjeblikket, hvor en mindreårig (eller flere end en) begynder at udføre handlinger med chikane og aggression mod en klassekammerat via internettet.

Cybermobning udføres imidlertid ikke altid af en klassekammerat. Som nævnt udsætter adgangen til den virtuelle verden på en mere eller mindre autonom måde den mindreårige for et større antal mennesker end i den virkelige verden.

Det betyder, at du kan begynde at modtage cybermobning fra ethvert barn, uanset om du kender ham eller ej.

Derudover er der bemærket visse forskelle mellem cybermobning og traditionel mobning:

1. Cybermobning kan udføres af enhver mindreårig, uden at de er klassekammerater.
2. I modsætning til traditionel mobning, når chikane udføres af en gruppe mindreårige, er der i cybermobning normalt ingen klar ledelse af nogen af ​​komponenterne.
3. I traditionel mobning overtræder chikane af børn, inden for cybermobning, er køn fordelt mere ligeligt.
4. Cybermobning kan udføres af børn, der ikke er sociale og med få venner, hvilket er i modsætning til den traditionelle mobning, der normalt udføres af

   børn med stor popularitet blandt deres jævnaldrende gruppe.

5. I cybermobning er mobningens anonymitet meget enkel.
6. Ofrene for cybermobning er normalt piger, i traditionelle mobning drenge dominerer.

Imidlertid estimeres det, at konsekvenserne af cybermobning og traditionel mobning er meget ens.

Årsager

Fremgangen i sociale medier og internettet

Sociale netværk som Facebook, Twitter, Instagram, messaging-applikationer som WhatsApp, Skype, Viver, elektroniske messaging-tjenester som Hotmail, Gmail, Yahoo… Alle af dem giver os mulighed for at kommunikere let og hurtigt, men på samme tid bringer de os alle ind os i en virtuel verden.

Børn og unges adgang

Denne virtuelle verden bliver især vigtig, når den bruges af børn og unge, da de har direkte og autonom adgang (ofte uden deres forældres tilsyn) til en verden, der er vanskelig at kontrollere.

Mangel på forældre- og lærerkontrol

Forældre og lærere er myndighedstall for børn og unge, og det tilrådes, at de har en vis kontrol over de aktiviteter, deres børn / studerende udfører på Internettet. Når der mangler kontrol, er det mere sandsynligt, at disse voldshandlinger vises.

Mangel på uddannelse i værdier

Når et barn eller ungdom har værdier af respekt, tolerance og venlighed, vil de naturligvis ikke have voldelig opførsel som cybermobning mod venner eller bekendte.

Hvordan manifesterer cybermobning?

Cybermobning kan manifestere sig på enhver måde, da de telematiske medier tilbyder en lang række udtryk. Faktisk er manifestationen af ​​cybermobning forbeholdt fantasien om, at mobberen kan finde anvendelse inden for den teknologiske verden.

Der er dog en række cybermobning-handlinger, der forekommer hyppigere end andre.

For bedre at identificere mulige tilfælde af cybermobning og afgrænse dette fænomen, der ofte kan være tvetydigt, lidt bedre, vil jeg nedenfor kommentere de 10 mest almindelige manifestationer af cybermobning.

1. Publicer og del indhold med offentlige internetprofiler, der kan skade, forlegen eller ydmyge personen. Indholdet kan være ægte eller formaterede billeder, personlige data, meninger, udtryk osv.
2. Efterligne ofret på websteder eller sociale netværk ved at oprette en falsk profil med personens navn og fotografier. Profiler redigeres normalt med negativt eller ydmygende indhold for, som i det foregående tilfælde, at fornærme eller forargede ofret.
3. Brug profiler som den ovenfor beskrevne for at tilføje den på websteder beregnet til hån eller latterliggørelse. Et almindeligt eksempel er normalt registrering af offerets profiler på websteder, hvor det handler om at stemme for den grimeste, dumme, klodsede person osv. Derefter formidles profilen for at blive set af så mange mennesker som muligt.
4. Brug af offerets falske profiler til at skrive i den første person som tilståelser om visse begivenheder, altid med en ydmygende tale. Temaerne er normalt seksuelle, personlige, satiriske anekdoter osv.
5. Efterligning af offeret i fora eller chat, udtryk for sig selv på en aggressiv eller provokerende måde med det formål at skabe konflikter med mennesker, så de senere bebrejder offeret for deres opførsel (ikke den trakasser, der ikke viser deres identitet).
6. "Hack" adgangskoder til offerets e-mail- eller sociale netværkskonti for at læse deres beskeder, krænke deres privatliv, skabe konflikter med deres kontakter og ændre adgangskoden, så offeret ikke længere kan få adgang til deres egne konti.
7. Provoker offeret i de webtjenester, de bruger, og som indeholder en moderator (chats, fora, onlinespil), for at få dem til at reagere voldsomt og senere rapportere deres reaktion, så de udelukkes eller udvises.
8. Registrer offerets e-mail-adresse på ubehagelige eller ubehagelige websteder, så de får "spam" i deres e-mail.
9. Cirkulere gennem netværket rygter om forkastelig opførsel eller handlinger fra offeret, så deres sociale cirkel vil læse det, tro det og udøve deres egne former for gengældelse eller chikane. På denne måde får chikaneren andre mennesker uden for cybermobning til også at bebrejde eller chikanere offeret.
10. Tal med offeret direkte gennem chats eller instant mail-applikationer som WhatsApp, send dem truende, gentagne og hyppige beskeder med det formål at irritere eller skræmme dem.

Statistik over mobbning

Cybermobning er et fænomen, der vokser, og siden nye teknologier dukkede op, er der blevet fundet flere og flere tilfælde. Faktisk betyder den store udbredelse af dette problem, at der for nylig er blevet udført adskillige undersøgelser.

Imidlertid er resultaterne opnået i hver undersøgelse meget forskellige, og i dag kan der endnu ikke gives et nøjagtigt tal. Hvad der synes at være enighed er:

• Procentdelen af ​​studerende, der er berørt af cybermobning, er meget høj, enten moderat (mindre end en gang om ugen) eller alvorligt (mere end en gang om ugen).
• I USA og Asien er det, hvor de største forekomster er samlet (55%), Europa og Canada (25%), Sydamerika (22%).
• Generelt er mellem 40 og 55% af de studerende involveret på en eller anden måde i cybermobning (ofre, angribere eller observatører).
• Mellem 20% og 50% siger, at de har været ofre for cybermobning, selvom kun mellem 2% og 7% af dem er alvorlige.
• Jo mere der bruges af ikt, jo større er risikoen for at være både en aggressor og et offer for cybermobning.
• Procentdelene, der findes i udbredelsen af ​​cybermobning, øges, så som vi har sagt, er der en stigning i dette problem blandt unge.

Med vægt på dette sidste punkt kunne vi som muligt finde forklaringer på stigningen i udbredelsen af ​​cybermobning over følgende aspekter:

• Stigning i tilgængeligheden af ​​nye teknologier blandt mindreårige.
• Forøgelse af den sociale betydning, som den virtuelle verden spiller i mindreåriges liv.
• Mindre opfattelse af skade forårsaget af aggressoren: når man chikanerer online, er virkningerne af chikane mindre synlige, selv for chikaneren selv.
• Større antal ofre (da aggressoren ikke engang behøver at kende sit offer for at starte cybermobning) og større følelse af straffrihed (da han kan bevare sin anonymitet bag skærmen).
• Stigning i sociale netværk, let at kommunikere med mennesker, oprette grupper, kontakter osv. På Internettet.

Konsekvenser af cybermobning

Cybermobning har negative konsekvenser for alle involverede (angribere, ofre og observatører), skønt logisk set er de, der har det dårligere, ofrene.

Gennem forskellige undersøgelser har det vist sig, at cybermobning overfører de samme virkninger som traditionel mobning, og det faktum, at aggressionen er virtuel og ikke direkte eller fysisk, udgør ikke en beskyttende virkning på offeret.

Konsekvenserne, der er blevet demonstreret i dag ved cybermobning, er følgende:

• Ofre for cybermobning lider mere depressive og angstsymptomer, adfærdsproblemer og social tilpasning og stofbrug.
• Ofre for cybermobning ser deres selvtillid og selvtillid mindskes, deres akademiske resultater forværres, og deres sociale forhold mindskes.
• Mange ofre for cybermobning kan blive forfølgere.
• Cybermobning producerer følelser af vrede, vrede, tristhed, frustration og hjælpeløshed hos ofrene.
• Cyber-mobning har en tendens til at have en højere sandsynlighed for moralsk afbrydelse, manglende empati, personlighed og antisocial opførsel, skolefravær, stofmisbrug og kriminel adfærd.

Hvad skal de gøre, hvis du er mindreårig?

Sådan forhindres og styres cybermobning:

-Vær meget forsigtig med de data, fotografier og personlige oplysninger, du indtaster på netværket. Forsøg at gøre disse oplysninger kun tilgængelige for dine kontakter.

-Vær meget omhyggelig med dem, du udsætter i chats eller offentlige fora, give aldrig oplysninger om dig selv, du ved ikke, hvem der er på den anden side af skærmen.

-Svar ikke på provokationer online, især hvis du ikke kender provokatøren.

-Når du chikaneres, foretrækkes det, at du opbevarer bevis for cybermobning (beskeder, fotografier osv.), Slukker computeren eller mobilen og konsulterer en voksen.

Hvad skal voksne gøre?

For at løse et cybermobningsproblem er det vigtigt at:

- Overfør tillid til barnet, så hvis de har et problem som dette, de ikke tøver med at komme til dig, hvis de prøver at løse det på egen hånd, kan tingene blive kompliceret.

-Når du bliver informeret, skal du svare roligt og sindsro, støtte den mindreårige og fortæl ham, at du vil hjælpe ham med at løse det.

-Forespørgsel om det aktuelle problem, og vær opmærksom på dets alvorlighed. Hvis aggressoren har personlige oplysninger som adresse eller skole, og volden af ​​chikane er stor, vil det ikke skade at gå til politiet.

-Hvis cybermobning er mindre alvorlig, skal du hjælpe dit barn med at slette deres internetkonti og slette alle deres data på netværket, så angriberen ikke kan kontakte ham igen.

-Hvis cyber-aggressoren er partner for offeret, skal du gå til voksne i deres område for at hjælpe dig med at løse det (lærere i centrum, forældre eller pårørende til aggressoren osv.).

Temaer af interesse

Typer af mobning.

Psykologisk misbrug.

Referencer

1. Hernández Prados, MA; Solano Fernández, MI (2005). Mindreåriges sikkerhed på Internettet. Retsakter II Nationalkonference om ikt og uddannelse. TICEMUR.
2. Mora Merchán JA (2008). Cybermobning: En ny udfordring for sameksistens i vores skoler. Psykologisk information, 94, 60-70
3. Ortega R, Sánchez V og Menesini E (2002) Vold mellem lige og moralsk afbrydelse: en tværkulturel analyse. Psicothema, 14, 50-62.
4. Tokunaga RS (2010). Følger dig hjem fra skolen: En kritisk gennemgang og syntese af forskning i ofre for cybermobbing. Computere i menneskelig adfærd, 26, 277-287.
5. Ybarra M, Diener-West M og Leaf P (2007). Undersøgelse af overlapningen inden for chikane over internettet og mobning på skolen: Implikationer for skolens indgriben. Journal of

   Adolescent Health, 41, 42-50.