TEKSTLIG KONSISTENS: TYPER OG EKSEMPLER - LITTERATUR - 2025

Den tekstmæssige sammenhæng er et udtryk, der refererer til meningsforhold mellem individuelle enheder (sætninger eller forslag) i en tekst. Disse gør det muligt for en tekst at være logisk og semantisk konsistent. Denne egenskab studeres inden for tekstsprogvidenskab.

Tekstuel sammenhæng opstår fra forholdet mellem de underliggende ideer i en tekst sammen med den logiske organisering og udvikling af disse tekster. Det er en af ​​de to egenskaber, der giver en skriftlig eller talt tekst enhed og formål (den anden er samhørighed), og det opnås med en passende strukturering og organisering af indholdet.

I denne forstand er der en række mekanismer, der tjener til at give teksten den nødvendige sammenhæng. Nogle af disse mekanismer inkluderer for eksempel opretholdelse af en kronologisk sekvens eller præsentation af information på en logisk måde.

Tekstlig sammenhæng refererer således til den måde, hvorpå de individuelle komponenter i en tekst er forbundet, så det giver mening for modtageren snarere end at være en tilfældig række af sætninger og klausuler.

typer

Tekstlig sammenhæng indebærer en klar præsentation af informationen på en måde, der letter dens forståelse. Dette er opdelt i to kategorier: lokal sammenhæng og global sammenhæng.

Lokal tekstmæssig sammenhæng

I henhold til definitionen på tekstlig sprogvidenskab eksisterer lokal sammenhæng mellem de nærliggende dele af teksten; det vil sige mellem to på hinanden følgende segmenter af tale.

Hvis man overvejer en bredere definition, forekommer lokal sammenhæng mellem to semiotiske naboer generelt (for eksempel mellem en figur og dens titel). Denne sammenhæng materialiseres, hvis samtalepartneren (eller læseren) kan forbinde en sætning med informationen i den forrige sætning.

På den anden side fungerer denne type sammenhæng inden for syntaktisk (struktur) og semantisk (betydning). For eksempel kan gentagelser af ord, parafraser og udtaler forbinde en uafhængig klausul med en anden.

På denne måde konstrueres hver sætning ud fra den sætning, der går forud for den; dette skaber en markant følelse af lokal sammenhæng.

Global tekstmæssig konsistens

På den ene side definerer global sammenhæng forbindelsen mellem tekstbestanddelene, da den formidles af det globale problem, der er behandlet i dokumentet.

På denne måde skal sætninger gøre meget mere end at forholde sig lokalt. Hver enkelt skal udvikle emnet som helhed og således bidrage til den samlede sammenhæng i teksten.

Således er en tekst sammenhængende i det globale omfang, hvis alle dens sætninger kan relateres til dens makrostruktur eller mentale model af teksten.

F.eks. Hjælper en tekst med en klar struktur (årsag og virkning, problemløsning eller kronologisk rækkefølge) til at skabe et mentalt skema over dets indhold og lette dets forståelse.

Kort sagt, global konsistens henviser til det store billede. De vigtigste ideer skal dække hele teksten, så samtalerne er opmærksomme på materialets globale karakter og kan følge ideerne uden at blive forvirrede.

eksempler

Her er fragmenter af det litterære essay La llama doble af Octavio Paz. Disse vil tjene til at eksemplificere nogle tekstlige sammenhængstrategier.

Fragment 1

”Det er ikke overraskende, at Platon har fordømt fysisk kærlighed. Han fordømte imidlertid ikke reproduktion. I Banketten kalder han ønsket om at skabe guddommelig: det er ønsket om udødelighed ”.

I de første tre sætninger i dette første fragment værdsættes den lokale tekstmæssige sammenhæng i valget af sætninger, der er semantisk relateret: fysisk kærlighed, reproduktion og ønske om at skabe.

Ligeledes fastholder alle tre referencen: Platon. Selvom det ikke eksplicit nævnes, at banketten er et værk af hans forfatterskab, udledes dette fra læsningen.

Den første sætning er erklærende: “det er ikke underligt, at (…)”, men dette efterfølges af en kontrast: “dog (…)”; og den tredje præsenterer et eksempel for at validere dets argument. Alle disse ressourcer forbinder hver sætning med den forrige, og leder læser i hans forståelsesproces.

Fragment 2

”Sandt nok er sjælens børn, ideerne bedre end kødets børn; dog i Lover udvider han kropslig reproduktion ”.

Paz 'ord i dette fragment forbliver inden for det samme semantiske område: "sjælens børn", "kødets børn", "kropslig reproduktion".

På samme måde opretholdes den diskursive konstruktion på samme henvisning: Platon, hans ideer og hans værker. I dette tilfælde nævnes en anden af ​​hans produktioner: Lovene.

Desuden gentager han tanken om modsigelsen mellem at fordømme fysisk kærlighed og ophøjet kropslig reproduktion. Betydningen er, at sidstnævnte ikke er mulig uden førstnævnte.

Fragment 3

"Årsagen: det er en politisk pligt at skabe borgere og kvinder, der er i stand til at sikre kontinuiteten i livet i byen."

Dette fragment hænger sammen med den forrige sætning og er en forklaring på, hvorfor Platon forsvarer menneskelig reproduktion. Sætningerne opretholder også tekstlig sammenhæng: engender, kontinuitet i livet.

Fragment 4

"Bortset fra denne etiske og politiske overvejelse, opfattede Platon tydeligt den paniske side af kærlighed, dens forbindelse med verden af ​​dyreseksualitet og ville bryde den."

Som i hele teksten opretholdes de kontinuerlige hentydninger til (fysisk) kærlighed og reproduktion (udtrykket "panikside" henviser til Pan, den græske frugtbarhedsgud og mandlige seksualitet).

På denne måde observeres det, hvordan den tematiske enhed og den argumenterende sekvens i hele essayet giver den den nødvendige tekstlige sammenhæng i den globale sfære.

Fragment 5

"Han var konsistent med sig selv og med sin vision af verden… Men der er en uovervindelig modsigelse i den platoniske opfattelse af erotik: uden kroppen og ønsket, der antændes i elskeren, er der ingen stigning mod arketyperne."

I dette sidste fragment præsenteres den logiske konsekvens af Paz's argument: Platons modsigelse om hans ideer om fysisk kærlighed og reproduktion som menneskeligt behov.

I al denne syntaktiske og semantiske rammer er både lokal og global sammenhæng bevist.

Referencer

1. Glottopedia (2013, 20. maj). Sammenhæng. Taget fra glottopedia.org.
2. Universitetet i Manchester. (s / f). Sammenhæng og samhørighed. Taget fra humaniora.manchester.ac.uk.
3. BBC. (s / f). Sammenhæng. Taget fra instructionenglish.org.uk.
4. Storrer, A. (2002) Sammenhæng i tekst og hypertekst. Taget fra studiger.fb15.tu-dortmund.de.
5. Kellogg, RT (1999). Skrivningens psykologi. New York: Oxford University Press.
6. Cribb, M. (2009). Diskurs og den ikke-indfødte engelske taler. New York: Cambria Press.
7. Richardson, JS; Morgan, RF og Fleener, C. (2008). Læsning for at lære i indholdsområderne. Belmont: Cengage Learning.