SYNKRON KOMMUNIKATION: EGENSKABER OG EKSEMPLER - GEOGRAFIA - 2026

Den synkrone kommunikation er den proces, hvor to eller flere motiver deler en tale gennem et medium i realtid. I dette koncept er den faktor, der bestemmer, om kommunikation er synkron eller asynkron, tid. De klareste eksempler på denne meddelelse er dem, der involverer flere mennesker på samme sted.

Samtalen med parret, en interaktion med en lærer eller en hyggelig chat med en ven er også en del af eksemplerne på synkron kommunikation. Selv når flere mennesker argumenterer på en varm måde og lytter til hinandens argumenter, står vi over for synkron kommunikation.

egenskaber

Den vigtigste egenskab ved synkron kommunikation er samtalepartnerens svar, der sker i realtid.

I lang tid skete denne type respons - og derfor synkron kommunikation - kun, når de involverede var på samme sted, men kommunikation har gennemgået en enorm udvikling takket være den teknologiske udvikling.

Dette er ikke nyt. I århundreder har teknologisk udvikling haft indflydelse på måde at informere, kontakte og interagere på. For eksempel påvirkede papir og telefon vores interpersonlige kommunikation ved at give os mulighed for at kontakte, selv når vi var forskellige steder.

Papir, den materielle støtte til meddelelsen, bliver et brev. Brevet går fra et sted til et andet: begrænsningen pålagt af afstand overvindes. Det kan dog ikke undgå den tidsmæssige adskillelse mellem, hvem der udsender beskeden, og hvem der modtager den.

I dette tilfælde bevæger kontakten sig væk i tid og rum. Interaktionen er ikke direkte, pladsbarrieren gør kommunikationen asynkron.

Telefonkommunikation

I tilfælde af telefonsamtale, selv når der er fysisk adskillelse, er der kontakten samtidigt. Interaktionen er direkte, øjeblikkelig. Det forekommer i realtid og er derfor synkront.

Virtuel plads

Samtale, deltagelse i fora eller spille online i det virtuelle rum er også udtryk for synkron kommunikation.

Det er faktisk denne type interaktion, som udtrykket synkron kommunikation for det meste henviser til. Dette består af den samtidige kontakt mellem mennesker via Internettet fra forskellige enheder, f.eks. Computere, mobiltelefoner og tablets.

Retningslinjer

Chatrum

Chat er et virtuelt mødelokale. At holde et gruppemøde online fra computeren, mobilenheden eller anden enhed er en stadig mere almindelig aktivitet. Denne modalitet er blevet udvidet siden slutningen af ​​firserne.

Chatrum er et populært mødested. De er af tematisk eller generel orden og kan være åbne eller begrænsede; sidstnævnte kræver tilladelse til at deltage. Nogle har moderatorer og andre ikke. For tiden understøtter chats udveksling af tekster, stemme, data, billeder og videoer.

Øjeblikkelig udveksling af beskeder

Instant messaging, der er baseret på direkte udveksling via tale eller tekst, er en anden form for synkron kommunikation. For at bruge denne ressource er det påkrævet at installere et program, og kommunikation er kun mulig mellem personer, der bruger det samme program. Dette er en af ​​de mest populære kommunikationsformer.

Udviklingen har gjort det muligt, at der udover tekster også bruges stemmemeddelelser. En af funktionerne er, at udvekslede meddelelser kan gemmes. Ud over tale- eller tekstmeddelelsen kan du sende og modtage fotos, videoer, audios og links.

Fordel

- Det er uafhængigt af stedet. Dette indebærer muligheden for at kommunikere med nogen i nogen del af verden, når det ønskes eller er nødvendigt.

- Tillader direkte udveksling af oplysninger i realtid.

- Det er generelt muligt at føre en fortegnelse over vedvarende interaktioner.

- Det er et rum til at indsamle og behandle information af interesse på en rettidig måde.

- Giver mulighed for at hente og beskytte materialer som videoer, fotos og dokumenter.

- Kan efterligne en situation med samarbejde på trods af den fysiske adskillelse.

Ulemper

- I en gruppesituation er det ikke altid muligt at følge med på de interaktioner, der opstår.

- Hvis der ikke etableres klare regler, kan udveksling i gruppesituationer være forvirrende.

- De kan føre til udstyrsmætning.

- Det er ikke altid muligt at holde sig ajour med teknologiske fremskridt.

- De kan skabe afhængighed.

eksempler

På den personlige sfære

Synkron kommunikation tjener til hurtigt at finde familie, venner eller andre mennesker, som vi deler interesser med.

I laboratoriescenen

I organisationer, generelt via intranet, bruges chats til at formidle retningslinjer, opdatere information og diskutere eller blive enige om beslutninger.

I forretningsområdet anvendes onlineudveksling også til at give rådgivning, support eller direkte information til kunderne.

Ligeledes bruges dette værktøj til at forhøre sig om klienters egenskaber, interesser og behov. De således opnåede oplysninger nærer beslutningstagningen med hensyn til markedsføring og fremskrivning af det institutionelle image.

I uddannelsesprocessen

Inkorporering af medier og kommunikationsteknologier er en almindelig praksis inden for uddannelsesområdet både på det formelle og uformelle område. En konkret virkning af en sådan praksis har været udviklingen af ​​fjernundervisning.

Dette består i at gennemføre uddannelsesprocessen uden at kræve en permanent tilstedeværelse i klasseværelset. Dette har gjort det muligt at overvinde begrænsninger med hensyn til faktorer som tid, afstand og tilgængelighed af lærere.

Interaktion i realtid er en af ​​dens egenskaber. En sådan interaktion omfatter både kontakt mellem lærer og studerende og forholdet mellem eleverne selv. Ligeledes fremmer instant messaging udveksling og feedback mellem deltagerne og mellem dem og lærere.

Direkte kontakt garanteres til enhver tid. På det formelle felt er der ligeledes en bred vifte af studier, der fører til en grad, artikuleret og forfremmet gennem netværket. Mange af disse tilbud tilbyder personlig akkompagnement online.

Teknologisk fremskridt har potentialet til at transformere den måde, hvorpå vi forholder os til vores miljø, og i hvordan vi forestiller os og styrer vores virkelighed. Med denne fremgang har vi overvundet nogle begrænsninger, og vi har sandsynligvis skabt nye krav og afhængigheder af den centrale sociale proces: kommunikation.

Referencer

1. Castañeda, Linda (2007) Synkrone og kvasi-synkrone værktøjer til uddannelseskommunikation. Gendannes på: researchgate.net
2. Kiss de A., Diana (2006) Niveauer af interaktion i internetkommunikation (2006). Områder International Journal of Communication 15. 45-57. Gendannes på: idus.us.es
3. McLuhan, Marshall (1966) Forståelse af medierne. Menneskernes udvidelser. Redaktionel Paidos. Barcelona, ​​Spanien.
4. Soto, CF, Senra, AIM, & Neira, MCO (2009). Fordele ved brugen af ​​ikt i undervisnings-læringsprocessen set fra spanske universitetslærere. EDUTEC. Elektronisk tidsskrift for Uddannelsesteknologi, (29). Gendannes i: edutec.es
5. Valverde B., Jesús (2002) Synkrone og asynkrone kommunikationsværktøjer. Kapitel III. Gendannes på: mc142.uib.es:8080