HOLDNINGSINDHOLD: EGENSKABER OG EKSEMPLER - ECONOMIA - 2025

De holdningsmæssige indhold er de elementer i en undervisning proces, der har at gøre med værdier, normer, overbevisninger og holdninger. Generelt er de tæt forbundet med "moralsk uddannelse", det vil sige det, der er ansvarlig for at give studerende en moral, der er egnet til det samfund, de lever i.

Holdningsindholdet er en af ​​de tre typer mulige undervisninger inden for ethvert uddannelsesområde. De to andre er konceptuelle (relateret til rene data og viden) og proceduremæssige (færdigheder og måder at udføre noget aktivitet på).

Kilde: pixabay.com

Traditionelt har holdningsindhold ikke været så værdsat som konceptuelle og proceduremæssige. De er dog lige så vigtige som de to andre typer; Og i mange tilfælde kan de give meget vigtigere resultater end de andre indholdsklasser.

Holdningsindholdet dannes af normer, værdier, holdninger og overbevisninger. Dette indhold kan ikke undervises på samme måde som færdighederne eller rene data, men det kan også arbejdes på i en formel uddannelsesmæssig kontekst. I denne artikel vil vi se nøjagtigt, hvad de består af.

egenskaber

Robert Gagné, en af ​​de første psykologer, der undersøgte de forskellige typer indhold, der er til stede i læring, definerede en holdning som den sindstilstand, der disponerer en studerende til at vælge at opføre sig på en bestemt måde. For denne og andre forfattere består holdningen af ​​følelser, adfærd og tro.

På et praktisk niveau har det holdningsindhold i uddannelsen således målet at påvirke eleverne til at opføre sig på en bestemt måde i forskellige situationer. Det nøjagtige indhold, der arbejdes på i dette område, bestemmes af den studerendes alder og af den kontekst, i hvilken de befinder sig.

F.eks. Vil holdningsindholdet til at arbejde ikke være det samme i et katolsk miljø som i en buddhistisk eller muslimsk; de vil heller ikke have de samme egenskaber i en lille spansk by som i en stor by i USA. På denne måde er denne uddannelsesmæssige komponent en af ​​dem, der ændrer sig mest afhængigt af miljøet.

Holdningsindhold deler imidlertid en række egenskaber, uanset hvad der nøjagtigt undervises, eller hvilke ideer der bliver indført i studerende. Dernæst vil vi se, hvilke er de vigtigste.

De har at gøre med normer, holdninger, værdier og overbevisninger

Selv om der er nogle meningsforskelle i denne henseende, er der dybest set fire typer af holdningsindhold: normer, holdninger, værdier og overbevisninger. Hver af dem repræsenterer et grundlæggende aspekt af etisk og moralsk undervisning, ud over at hjælpe studerende med at fungere tilstrækkeligt i deres samfund.

En norm er ethvert mønster af adfærd, der accepteres af de forskellige medlemmer af en social gruppe, og som betragtes som den passende måde at handle på. Normer regulerer implicit hvad der betragtes som korrekt og forkert og dirigerer den måde, mennesker handler på et implicit eller eksplicit niveau.

På den anden side er en holdning en persons disponering med hensyn til visse fænomener, individer, situationer eller genstande. Det er det, der får nogen til at handle konsekvent i lyset af lignende scenarier. De kan være både positive og negative eller neutrale, afhængigt af reaktionen forårsaget af et element i individet.

Værdier er principper og standarder for adfærd, der peger på det, der er vigtigt for en person i sit liv. De har deres oprindelse både i det samfund, hvor personen bor, og i deres egne individuelle egenskaber; og de er vigtige, når man leder personens aktivitet.

Endelig er overbevisning tanker (ofte ubevidste), der tjener til at evaluere forskellige situationer, genstande, adfærd og fænomener og danne en mental model for, hvordan verden fungerer. De kan forårsage både positive og negative effekter, afhængigt af hvad personen har.

De kan arbejdes direkte og indirekte

Holdningsindhold kan introduceres hos studerende både direkte og indirekte. Den første måde forekommer normalt i sammenhænge som etik og filosofifag, hvor de studerende skal reflektere direkte over, hvad der er vigtigt i deres liv, hvordan de opfører sig og deres overbevisning.

Imidlertid er den direkte tilgang ikke den eneste, der er tilgængelig til at arbejde med holdningsindhold; og det er ofte heller ikke det mest effektive. Indirekte er der et stort antal værktøjer, der kan bruges til at ændre de værdier, tro, holdninger og normer, der er internaliseret af studerende.

Nogle af de mest anvendte værktøjer i denne forstand er adfærdsmodellering, rollespil, brugen af ​​historier, oprettelse af kognitive dissonanser, der viser data, der er uforenelige med elevernes tro, eller prøven af ​​negative resultater af en adfærd som du vil slette.

Traditionelt blev det overvejet, at undervisningen om holdningsindhold skulle udføres af elevernes familie, den religion, de bekender, og generelt den kultur, hvor de var nedsænket. Det bliver dog stadig vigtigere at lægge direkte vægt på denne type indhold på det formelle uddannelsesniveau.

eksempler

Af de tre typer mulige uddannelsesindhold, der findes, er holdningsindholdet ofte det værst forståede og mindst bearbejdede. Nedenfor ser vi to eksempler, der illustrerer, hvad de præcist består af, og i hvilke sammenhænge de kan udvikles.

Eksempel 1: Filosofiklasse

Mens han studerer Aristoteles arbejde med etik, får en filosofilærer sine elever til at reflektere over, hvad lykke betyder for dem, hvordan de tror, ​​de kan opnå det, og hvad det er, de giver mest betydning for i deres liv. På denne måde får du dem til at tænke på deres værdier.

Eksempel 2: Tal om stoffer

En gruppe eksperter på narkotika går til et institut for at tale om de skadelige virkninger af disse stoffer. Ved at tale med dem om deres farer og vise data og billeder om konsekvenserne af at forbruge dem, får de studerende en negativ holdning til dem og internaliserer den sociale norm, der forbyder at forbruge dem.

Referencer

1. "Holdningsindhold" i: SlideShare. Hentet den: 2. maj 2019 fra SlideShare: es.slideshare.net.
2. "Holdningsindhold" i: La Guía. Hentet den: 2. maj 2019 fra La Guía: educacion.laguia2000.com.
3. "Konceptuel, proceduremæssig og holdningsindhold" i: Sammendragende ideer. Hentet den: 2. maj 2019 fra Compilative Ideas: ideacompilativas.blogspot.com.
4. "En hurtig guide til holdningstræning" i: eLearning Coach. Hentet den: 2. maj 2019 fra The eLearning Coach: theelearningcoach.com.
5. "Hvad er værdier?" i: Etik Sage. Hentet den: 2. maj 2019 fra Ethics Sage: ethicssage.com.