ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFI OG VÆRKER - KULTURORDFORRÅD - 2025

Ángel Díaz Barriga (1949) er en berømt professor og forsker i mexicansk nationalitet, kendt for sit arbejde inden for de humanistiske discipliner, både for hans bidrag til sproget og for hans hårde undervisningsarbejde. Derudover har det forblevet aktuelt inden for akademiske aktiviteter, hvilket bidrager med videnskabelige bidrag på et tilbagevendende grundlag.

Barriga har også opretholdt en berygtet profil inden for videnskabelige discipliner, da han har haft vigtige positioner på dette område; for eksempel fungerer han i øjeblikket som medlem af det mexicanske videnskabsakademi. Imidlertid har deres bidrag hovedsageligt været tilbøjelige til undervisning.

Kilde: angeldiazbarriga.com

På samme måde er Ángel Díaz Barriga en del af International Francophone Association for Research in Sciences (beliggende i Paris), fra det rådgivende råd, der udgør det interuniversitetsprogram for doktorgrad i uddannelse ved Tres de Febrero-universitetet, der ligger i byen Buenos Aires; og det mexicanske videnskabsakademi.

Denne professor er blevet meget anerkendt som forfatter, da hans værker er blevet trykt mindst 30 gange, redigeret, forøget og forbedret.

Barrigas tekster er blevet offentliggjort gennem anerkendte institutioner, såsom UNAM og andre universiteter som Veracruz, Tabasco, Colima og Tamaulipas, blandt andre.

På samme måde lykkedes det hans skrifter at nå internationale platforme gennem nogle magasiner fra lande som Argentina, Italien, Chile, Spanien, Uruguay, Colombia og Brasilien, hvilket indebærer, at hans arbejde er blevet ganske oversat, og at han har behandlet universelle temaer, som bidrager med den sociale karakter, som al pædagogisk disciplin besidder.

Det vurderes, at denne forfatters bidrag og forskning har fokuseret på tre hovedområder: læseplanen, didaktikken og evalueringen (inden for uddannelsesgrenen).

For Barriga ligger grundlaget for dens fundament i det faktum, at underviseren som uddannelsesenhed har ansvaret for at konstruere forslag af metodologisk karakter.

Biografi

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales blev født i Coahuila, Mexico, den 17. januar 1949. Fra en meget ung alder var denne forfatter interesseret i viden og uddannelse, selvom hans første erhvervsmæssige tilbøjelighed var mod psykologiens gren. Dog opdagede han senere, at pædagogik virkelig var det, han brænder for.

Han gennemførte sine første studier ved Higher Normal Institution, der ligger i hans hjemby, hvor han uddannede sig som lærer.

Senere begyndte han at undervise ved Fakultet for filosofi og breve fra det nationale autonome universitet i Mexico (UNAM). Siden da har han dedikeret sig til at offentliggøre sit arbejde og pleje sit pensum som akademisk.

Studier, ideer og argumenter fra forfatteren

Ángel Díaz Barriga har en doktorgrad i pædagogik, og hans studier på denne gren har været revolutionerende, fordi de sætter spørgsmålstegn ved traditionelle pædagogiske metoder.

For eksempel var det sædvanligt, at opmærksomheden blev rettet mod den studerendes karakterer og ikke til selve læringen. Dette er et af de træk, som Barriga kritiserer.

På samme måde fungerer undervisningsevalueringen for denne lærer som et middel til kontrol, der ikke kun udøves på studerende, men også på lærere.

Faktisk er et af Barrigas argumenter, at prøven degenererer læring, da det, hvis det ikke udføres med forsigtighed og objektiv gennemgang, bliver en oplevelse af induktion af magt og ikke af læring.

For Ángel Díaz er eksamener med andre ord kun et socialt krav, der ikke repræsenterer den sande viden, som den studerende har erhvervet.

Som forventet var disse typer udsagn ret kontroversielle inden for det uddannelsesmæssige område, især i de tidligste år af hans arbejde som lærer og forsker.

Ligeledes foreslår Barriga, at der skal foretages kraftige ændringer inden for pædagogisk undervisning i Latinamerikanske lande, da traditionelle metoder ikke kan måle sig i en verden, der er så globaliseret.

Forfatteren siger, at der i dag ikke kun er bemærkelsesværdige huller, der adskiller generationer, men der er også teknologiske huller, hvilket indebærer, at traditionelle metoder er mere forældede end nogensinde.

Derfor er Barriga forpligtet til en fornyelse af læseplanen, der er tilpasset de enkelte generationers særlige behov.

Afspiller

Forfatteren Ángel Díaz Barriga har skrevet et betydeligt antal værker, som alle er meget anerkendte og gengivet. Et af hans første essays er titlen Thesis for en teori om evaluering og dens afledninger til undervisning, et arbejde, der blev bredt repliceret.

I starten startede Barriga med sine nye forslag, da de var stærkt kritiske over for traditionelle undervisningssystemer.

Da tiderne ændredes og mexicanske strukturer moderniseredes, blev denne forfatters arbejde dog mere og mere relevant og relevant.

Effekten af ​​evaluering i mexicansk videregående uddannelse. En undersøgelse ved statslige offentlige universiteter

Dette er en af ​​hans mest anerkendte tekster. Det blev udgivet af UNAM i 2008, og kopierne af dette værk af Barriga blev udsolgt på kun tre måneder efter offentliggørelsen.

For at udføre denne tekst havde lægen hjælp fra ANUIES (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). Derudover er en interessant kendsgerning, at de fleste af de mennesker, der erhvervede denne kopi, var offentlige embedsmænd.

I denne vigtige bog siger forfatteren, at eksistensen af ​​en umenneskelig evaluering er uacceptabel, hvilket genopretter forhold og striber dem for deres særlige egenskaber.

Barriga konstaterer, at samfundet i dag kun består af de numre, der udtrykker marked, kontrol og opportunisme, hvor kun ”jeg” er dominerende, og der ikke er plads til en autentisk værdiansættelse af individet.

Andre vigtige tekster

Barriga har også offentliggjort andre tekster med lige stor overvejelse, såsom Didaktik og Curriculum: konvergens i studieprogrammer, offentliggjort i 1985; Lærer- og skoleprogrammerne: det institutionelle og det didaktiske, der blev offentliggjort i 1995; og læreren i uddannelsesreformer: emne eller eksekutor af andres projekter, offentliggjort i 2001.

Referencer

1. Ibarra, E. (2009) Effekt af evaluering i mexicansk videregående uddannelse: Vurdering og debatter. Hentet den 10. december 2018 fra Revista de Educación Superior: publikationer.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, reference til uddannelse i Mexico. Hentet den 10. december fra Conacyt, nyhedsbureau: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktik og læseplan: konvergenser i studieprogrammer. Hentet den 10. december fra Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Evalueringen af ​​mexicansk videregående uddannelse under eksamen. Hentet den 10. december fra Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Akkreditering af programmer (studieplaner). Mellem formalisme og uddannelsesprocesser. Hentet den 10. december 2018 fra UNAM: riseu.unam.mx