NTICX: DEFINITION OG INDHOLD - TEKNOLOGI - 2025

NTICX er forkortelsen for New Information Technologies and Connectivity, og det er et emne undervist i de sidste år af gymnasiet i Argentina. Det opstod med det formål at tilbyde et nyt pensumoversigtsformat, der fremmer brugen af ​​teknologi inden for de forskellige videnområder.

Dette forkortelse er relateret til pensumdesign og planlægning i Argentina, da i 2005 begyndte en række høringer om ændring af læreruddannelse. Fra det øjeblik blev integrationen af ​​NTICX gradvist udført i klasseværelserne.

Kilde: Pixabay.com

Ifølge eksperter skyldes integrationen af ​​dette emne de aktuelle ændringer i brugen af ​​teknologi i den digitale tidsalder samt hastigheden af ​​at forberede de studerende til en verden af ​​konstante teknologiske, sociale og politiske ændringer. I sidste ende søger den at fremme en omfattende og mere plejet undervisning.

Definition

NTICX forstås som følger: Ny informationsteknologi og forbindelse. I forkortelse henviser det til forbindelsen, der er til stede i den digitale tidsalder.

Dette skyldes hovedsageligt udseendet af en række gadgets og enheder, der tillader forbindelse og kommunikation mellem mennesker.

Det grundlæggende stykke i denne sag har at gøre med Internettet, da dette er den nye informations- og kommunikationsressource, der er blevet integreret i samfundet med tiden.

Derfra opstod behovet for at integrere denne ressource i klasseværelset for at skabe en læseplanskabelon, der er i stand til at være fleksibel og tilpasningsdygtig uanset konteksten.

Det skal dog nævnes, at der i tidligere år også blev foretaget en analyse af de konstante ændringer, og hvordan disse skulle tilgodeses i klassen. Derfra opstod ikt, eller også kaldet informations- og kommunikationsteknologier, som blev præsenteret på det tidspunkt som en variabel med konstante ændringer.

Hovedelementer i NTICX

Senere ændrede ikt til at mutere et nyt perspektiv takket være internetets udseende, hvilket gav anledning til NTICX. Derfor skiller sig tre observerbare elementer eller egenskaber ud:

- Tillader forbindelse.

-I forbindelse med ovenstående tillader denne forbindelse også nye typer relationer over hele verden.

-Enhver er i stand til at kommunikere med en anden uanset hvor de er og gennem det format de ønsker. Oplysningerne er til stede afhængigt af brugernes behov og efterspørgsel.

Derfor indsamler nye teknologier disse egenskaber for at få og behandle information til dens instrumentelle styring og dermed fremme rum til interaktion og udveksling.

Indhold

Indholdet vedrørende denne sag kommer til udtryk i følgende moduler:

Computer-computational literacy

Det dækker alt indhold relateret til drift af computere, elektroniske enheder og endda computersystemer. Det inkluderer også undervisning i betjening af Central Processing Unit (eller CPU) samt fortrolighed med grundlæggende hardware og software.

Læsefærdighed i digitale informationsnet:

Det inkluderer en række grundlæggende viden om internetforbindelse og udvikling på globalt niveau. Generelt forklarer det de digitale netværkers funktion, og hvordan de kan bruges til kommunikation og udvikling af daglige aktiviteter.

Det inkluderer: typer information (analog og digital), LAN, WAN, MAN og PAN-netværk, Intranet, Extranet og Internet, båndbredde og TCP-IP-protokoller.

Oplysningskompetence

Dette punkt er vigtigt, da det indebærer, at den studerende skal udvikle de nødvendige færdigheder til at skelne de oplysninger, der findes på Internettet, til daglig og professionel brug. Ligeledes søger dette at lære, hvordan man finder, evaluerer og syntetiserer, hvad der opnås på den mest optimale måde.

Inkluderer: WWW, HTML-sprog, HTTP-protokol, hyperlink, chat, podcast, hypermedia og hypertext, hyperlink og RSS, søgemaskiner, metasøgemaskiner, web 1.0 og 2.0.

Læsefærdighed i håndtering af komponenter i det visuelle billede

Det indebærer udvikling af kapaciteter til at læse og komponere billeder og også fremme læring gennem det. Tilsvarende søger den, at den studerende er i stand til at lave billeder i forskellige medier for at kommunikere effektivt.

Inkluderer: konnotation og betegnelse af billeder, symboler, tegn, hovedelementer i reklame, farve, isotype, logo og isologo, koncept og mentale kort, brug af formater til udvikling af præsentationer, brug af video og billedredigerere, billed- og videofilformater.

Læsefærdighed i digitale medier til kommunikation og samarbejde

Denne læsefærdighed er fokuseret på at forstå funktionen af ​​de store massemedier såvel som virkningen, som disse skaber i dag.

Ligeledes ønskes det, at studerende har viden om produktion af digitale materialer og måderne, hvorpå de kan formidles.

Det inkluderer: digital journalistik, koncepter relateret til massemedier, samarbejdende digitale medier såsom wikier, weblogs og sociale netværk (der fremhæver de vigtigste egenskaber).

Multimediekundskab

Dets funktion består dybest set af at levere de nødvendige værktøjer til produktion af en type medier og interaktivt sprog. Dette opnås gennem integration af billede, tekst og lyd.

Det inkluderer: at foreslå de nye sprogtyper og hvordan de kan bruges, digitalisering af lyd, billedbehandling, grafikudvikling, typer af billeder og deres formater. Ligeledes læres multimedieguiden, elementer i scriptet og storyboardet.

Digital statsborgerskab

Selvom det søger at undervise om brug og produktion af multimedieindhold, er dette modul ansvarlig for at give vigtigheden af ​​at være opmærksom på teknologiens indflydelse og dens anvendelse inden for forskellige områder af menneskelig viden.

Dette indebærer også viden om juridisk og ansvarlig praksis, demokratisering af det digitale rum og ytringsfrihed.

Det inkluderer koncepter som e-læning, b-læring, handel (e-handel), regeringen og indflydelsen af ​​elektronisk afstemning.

Hvert modul er forbundet med hinanden, så det er ikke kun beregnet til at undervise om udtryk og anvendelse af teknologi, men også at fremme et skema, der dækker integrerede og lige så vigtige situationer.

Referencer

1. Oprettelse af værktøjer til undervisning i datalogi: NTICx-sagen. (2014). I Ibero-American Congress of Science, Technology, Innovation and Education. Hentet: 8. oktober 2018 på Ibero-American Congress of Science, Technology, Innovation and Education.
2. Curricular Design for Secondary Education. (2010). I Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur. Hentet: 8. oktober 2018. I Generaldirektoratet for Uddannelse og Kultur af servicios.abc.gov.ar.
3. Informatik er allerede en del af planen hos CABA. (Sf). Nationen. Hentet: 8. oktober 2018. I La Nación de lanacion.com.ar.
4. Ny informationsteknologi og forbindelse (NTICX). (Sf). I Generaldirektoratet for Kultur og Uddannelse. Hentet: 8. oktober 2018. I Generaldirektoratet for Kultur og Uddannelse af servicios2.abc.gov.ar.
5. Prepa Three. (Sf). I UAEH. Hentet: 8. oktober 2018. I Prepa Tres de uaeh.edu.mx.