PSYKOBIOLOGI: HISTORIE, HVAD DEN STUDERER, GRENE, BEGREBER - PSYKOLOGI - 2025

Den Psychobiology er en disciplin, undersøgelser menneskelig adfærd under hensyntagen til den biologiske grundlag af kroppen. Til dette er det baseret på organers egenskab at etablere et aktivt og adaptivt forhold til miljøet.

På denne måde forklarer psykobiologi menneskelig adfærd ved at analysere forholdet mellem kognition (hvad vi synes), hvad vi føler, biologiske systemer og miljøet.

Psykobiologi studerer nervesystemet, dets funktioner og dets evne til at opleve fysiologiske ændringer i overensstemmelse med dets forhold til miljøet. Kilde: pixabay.com

Det er vigtigt at tilføje, at psykobiologi er produktet af en lang historisk proces, resultatet af udviklingen af ​​koncepter fra en lang række studieretninger, såsom fysik, medicin, anatomi, kemi og biologi.

Arbejdet med at forstå, hvordan psykologiske og biologiske forbindelser former den menneskelige oplevelse, giver psykobiologi et unikt perspektiv i psykologien. Derudover har bredden af ​​psykobiologi fået andre grene af viden til at komme ud af den, såsom psykofysiologi og psykofarmakologi.

Psykobiologiens historie

Det gamle Grækenland

Hippokrates og Alcmeon fra Croton (5. og 6. århundrede f.Kr.) var de første til at antage, at hjernen var det organ, der var ansvarlig for at koordinere menneskelige handlinger.

Denne forestilling var nyskabende og stod overfor det generelle forslag fra datidens tænkere, der argumenterede for, at hjertet var kontrolcentret for menneskelig adfærd.

Senere forstærket Galen (129-216 e.Kr.), påvirket af doktrinerne fra Hippocrates, og ifølge hans egne studier og forskning konceptet, der placerer hjernen som sæde for intelligens og receptoren for menneskelige følelser.

Derudover var Galen også en pioner inden for den videnskabelige observation af fysiologiske fænomener og udførte dissektioner, der gjorde det muligt for ham at identificere forskellige kraniale nerver.

Disse fund var nøglen til udvikling af viden om menneskelig anatomi, specifikt til forståelse af nervesystemet; senere var denne information afgørende for psykobiologiens tilgange.

René Descartes (1596-1650)

René Descartes var en filosof, der understøttede ideen om den kontrol, som hjernemekanismer udøver på menneskelig adfærd. Takket være sin undersøgelse og observationer formåede han at bestemme, at menneskets evner, i modsætning til dyr, boede langt ud over hjernen, det vil sige i sindet.

På denne måde foreslog Descartes, at sindet er en enhed, der er forbundet med intelligens, følelser og hukommelse, egenskaber, der kun er karakteristiske for mennesker. Disse fund førte til, at Descartes etablerede en dualistisk opfattelse af menneskelig adfærd, da han postulerede, at sindet og kroppen er separate enheder.

Det tog dog lang tid, før hjernens rolle i menneskets opfattelse og handling blev officielt anerkendt.

Charles Darwin (1809-1882)

Charles Darwins koncepter og bevis for udviklingen af ​​arter var afgørende for udviklingen af ​​psykobiologi. Kilde: pixabay.com

Charles Darwins værker og fund beskrev fænomenet med naturlig udvælgelse, hvilket førte til, at han konkluderede, at mennesket blot var et dyr mere.

Derudover argumenterede han i sin evolutionsteori tanken om, at mennesket er i forandring, der påvirkes af det miljø, han lever i, hvilket var i modsætning til den gamle opfattelse af mennesket som noget permanent.

Disse nye koncepter og ideer implementeret af Darwin blev søjlerne i det, der senere skulle blive psykobiologi.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Cajals store bidrag til udviklingen af ​​videnskab og medicin er postulatet i Neural Theory. I det viste forskeren, at neuroner er de grundlæggende og funktionelle strukturer i nervesystemet.

På samme måde viste han, at neuroner er adskilte enheder med udvidelser, og at forholdet mellem dem er ved sammenhæng; dette tjente senere til at etablere begrebet synaptisk forbindelse. Denne konstatering af typen af ​​forbindelse mellem neuroner var afgørende for udviklingen af ​​psykobiologiske grene, såsom psykofarmakologi.

Ivan Pavlov (1849-1936)

Ivan Pavlovs indflydelse på psykobiologien er omfattende. Faktisk er hans arbejde med klassisk konditionering grundlaget for meget forskning inden for denne disciplin.

Udtrykket "klassisk konditionering" bruges til at betegne den første type indlæring af ethvert menneske og består af individets reaktion på miljøstimuli. På denne måde beskrives eksistensen af ​​en forbindelse mellem en ny stimulus og en eksisterende refleks.

I øjeblikket studerer psykobiologi de neurale mekanismer, der bestemmer denne type læring og den pavloviske konditionerings rolle i tilpasningen.

Donald Hebb (1904-1985)

Psykobiologi begyndte at være en vigtig disciplin i det 20. århundrede. I 1949 blev den første teori om hjerneaktivitet afsløret, som bestemte, hvordan psykologiske fænomener (opfattelse, følelser, tanker og minder) udvikler sig.

Teorien blev udviklet af Donald Hebb og er baseret på studiet af synaptiske forbindelser og deres forhold til læring. Dette forslag fra Hebb havde en stærk indflydelse på neuropsykologi og er fortsat en grundlæggende reference i forskningsarbejdet.

Hvad studerer psykobiologi? (Studiens genstand)

Psykobiologi studerer menneskelig adfærd under hensyntagen til eksistensen af ​​en biologisk konditionering, der er præget af faktorer, der er iboende for arten, såsom individuelle karakteristika eller genetiske potentiale og miljøet, hvor genekspression moduleres.

Til undersøgelse af menneskelig adfærd er psykobiologiens hovedfokus analyse af nervesystemet, dets funktioner og især dette systems evne til at gennemgå fysiologiske ændringer i henhold til dets forhold til miljøet.

Andre emner, der er genstand for studiet inden for psykobiologi, er: sprogtilegnelse, sociale ændringer, personlighed, følelsesmæssig udvikling, identitetsdannelse og motoriske færdigheder.

Psykobiologi i dag

Psykobiologi er kendetegnet ved at have en lang række tilgange, og derfor har den ved mange lejligheder brug for bidrag fra andre discipliner. Denne integrerende sammenløb har medført nogle begrebsmæssige problemer, især når man fastlægger studiemålene for psykobiologi og neurovidenskab.

Da psykobiologi imidlertid er interesseret i studiet af de biologiske adfærdsgrundlag - der inkluderer nervøse, genetiske, evolutionære og økologiske aspekter - er neurovidenskab blevet foreslået som en del af psykobiologien.

Grener af psykobiologi

Psykofysiologi

Det er studiet af fysiologiske processer (neuronal aktivitet, stofskifte, blodgennemstrømning, selvregulering), der er relateret til psykisk liv og adfærd.

Psychopharmacology

Psykofarmakologi er en disciplin, der studerer lægemidlets handlinger på adfærd og følelser.

Til gengæld analyserer den brugen af ​​farmakologiske behandlinger, og hvordan de supplerer hinanden i den måde at handle på psykobiologiske lidelser såsom depression, angst, bipolaritet, opmærksomhedsunderskudd, hyperaktivitet, demens eller adictions.

neuropsykologi

Neuropsykologi er en specialitet, der hører til neurovidenskaben, der studerer forholdet mellem mentale og adfærdsmæssige processer og hjernen.

På denne måde behandler den diagnosen og behandlingen af ​​kognitive, adfærdsmæssige og følelsesmæssige problemer, der kan være resultatet af forskellige processer, der påvirker normal hjernefunktion.

Sammenlignende psykologi

Sammenlignende psykologi studerer dyrenes adfærd og mentale liv (inklusive den menneskelige art) baseret på ideen om, at der er visse karakteristika ved disse, der har udviklet sig over tid.

Følgelig undersøger komparativ psykologi ligheder og forskelle i udviklingen af ​​adfærd og artenes sind.

Adfærdsgenetik

Adfærdsgenetik undersøger emner som opfattelse, læring, hukommelse, motivation, psykologiske lidelser blandt andre, men fra et genetisk perspektiv. På denne måde er dens mål med studiet at bestemme genetikens bidrag i en bestemt adfærd.

Udviklingspsykobiologi

Denne disciplin studerer ændringer i adfærd over tid, så den dækker perioden fra den enkeltes fødsel til hans død.

Udvalgte koncepter

Gen

Et gen er enheden for genetisk arv. De overføres fra forældre til børn og har de nødvendige oplysninger til at bestemme den enkeltes træk.

neuron

Neuroner er nerveceller, der samler stimuli og leder nerveimpulser gennem forbindelser kaldet synapser.

Neural synapse

Den neuronale synapse er zonen med impulsoverførsel mellem to neuroner eller mellem en neuron og en kirtel eller en muskelcelle. I henhold til transmissionsformen defineres elektriske og kemiske synapser.

Genetisk arv

Genetisk arv er overførslen - fra forældre til børn - af den nødvendige information (genetisk materiale) for en bestemt egenskab eller funktion. Det udføres gennem gameterne (æg og sæd) hos forældrene.

Oplysningerne indeholdt i gener kan dog have fejl (mutationer), der ændrer genets funktion. Disse ændringer kan overføres fra forældre til børn og udløse genetiske sygdomme.

Kognitive funktioner

Kognitive funktioner er de mentale eller intellektuelle processer såsom evnen til at være opmærksom, huske, producere og forstå sprog, løse problemer og tage beslutninger.

Udvikling

I biologiske videnskaber er evolution ændringen i en arts egenskaber gennem flere generationer, idet denne proces er drevet af naturlig selektion.

Adfærd

Adfærd er den måde, mennesker eller dyr opfører sig i forskellige livssammenhænge. På denne måde er studiet af adfærd beskrivelsen af ​​de handlinger, der udføres af et individ i lyset af stimuli og forbindelsen, som han etablerer med sit miljø.

Referencer

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Gray, J., Castellanos, F., Milham, P. (2011). Personlighed afspejles i hjernens egen funktionelle arkitektur. PloS one, 6 (11). Hentet den 28. oktober 2019 fra PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Genetiske og miljømæssige påvirkninger på menneskelige psykologiske forskelle. J Neurobiol, 54: 4–45. Hentet den 27. oktober 2019 fra PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). De neurale baser i kognitiv konflikt og kontrol i moralsk dømmekraft. Neuron, 44: 389–400. Hentet den 28. oktober 2019 fra PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Genomfattende assosieringsscanning efter fem vigtigste dimensioner af personlighed. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Hentet den 28. oktober 2019 fra PubMed-NCBI
5. Ardila, A. (2013) En ny neuropsychology for XXI Century. Archives of Clinical Neuropsychology, 28: 751–762. Hentet den 29. oktober 2019 fra Researchgate.
6. Gunnar M. (2017). Social buffering af stress i udvikling: Et karriereperspektiv. Perspektiver på psykologisk videnskab: et tidsskrift for Association for Psychological Science, 12 (3), 355–373. Hentet den 28. oktober 20019 fra Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Mind-body-interventioner til behandling af søvnløshed: en gennemgang. Brazilian Journal of Psychiatry, 32 (4), 437-443. Hentet den 27. oktober 2019 fra Scielo.
8. Casey, B., Jones, RM., Hare TA. (2008). Den unge hjerne. Ann NY Acad Sci. 1124: 111–126. Hentet den 30. oktober 2019 fra PubMed-NCBI.